中学生道德冷漠现象探析

来源:互联网 编辑:王志 手机版

网络已成为当今科技现代化的代名词,它在中学生的成长中起着不可忽略的双刃剑作用。一方面,在现代化教学过程中网络起着它自身的积极作用;另一方面,如果我们把握不好也会对中学生的健康成长带来负面影响,而且从各类媒体的报道中我们看到了太多有关于这方面的负面信息,网络对中学生的影响似乎是有百弊而无一利。既然网络对中学生成长的影响是一把双刃剑,那么我们如何更好地把握住网络环境,使其在中学生的成长过程中发挥积极的作用呢?首先,我们应当认清什么是网络。一、网络也叫因特网(INTERNET)。起先的运用是单纯的军事通信,后来随着社会的发展,人们通过网络进行商贸经济、文化交流和科学研究等等活动,随着网络的发展和不断普及,必将对我国及全世界的社会经济和文化事业起到不可估量的作用。在这样的一个背景下中学生不可避免地将受到网络冲击,掌握好网络知识并利用好网络显得尤为重要。二、网络是一种新型的文化形态,它对中学生的成长具有积极作用。网络反映着当前各种社会现象,体现着人们的信念、价值观等文化内涵;同时网络也向人们展现了一个新世界、新空间。因此,网络不只是一种技术手段和工具,更重要的是它已经发展成为一种新的文化形态。网络已经成为中学生生活的有机组成部分,对中学生的成长和发展起着重要而积极的作用。三、展望21世纪的发展,人类将步入信息社会,信息将构成人类生存发展的基础,网络则是信息的最主要载体,社会将进步到一个新的社会形态,而这一形态即是“网络社会”。网络将渗透到人类生活、学习、工作的每一个角落。一个忽略了网络存在的人必然也将被“网络社会”忽略,一个人在这样的一个环境里如果连生存的资格都不具备,又谈何竞争和发展呢?其次,按照辨证法的观点,任何事物都有其两面性。网络的出现也符合了这一规律。那么网络在中学生的成长过程中又有着怎样的利与弊呢?网络环境在中学生的成长过程中必定要发挥其有利的作用。利之一,网络文化打破了原来一块黑板、一支粉笔、一个老师的教育教学格局,资源共享性使网络在全社会的教育教学过程中起着自身特有的作用,也带来了巨大的教育教学效果,这一点是有目共睹的。它改变了中学生的求知、学习方式,开发了同学们的智力和感官能力,极大地激发了他们的学习积极性。网络所展现的互动式学习模式将强迫的、被动的学习转变为主动的、快乐的学习。网络学习给孩子们带来了更多的学习机会,体验到了更多的自信和快乐。利之二,网络环境跨越了人与人之间的交流障碍,增进了人们的交流。中学生进入网络世界,可以和自己有着相同志趣、爱好的人交流,共同发展、共同进步,甚至可以与远在地球另一端的好友交谈,仿佛与在身边的人交流那样方便。网络已经缩短了人们交流的距离。在网络这个自由、平等、开放的交往空间,许多孩子变得自信、开朗、幽默。网络环境也为孩子们提供了培养他们主动进取、开拓视野的机会,增强了他们动手、动脑的能力。利之三,网络环境也改变了当今社会的经济格局。如现在的网络消费,网络购物既是一种方便的消费方式,也是一种时尚潮流。可以预见,网络消费将是全社会经济的一个重要组成部分,网络消费将不仅影响到经济发展,同时也会对整个社会发展产生重要影响,中学生必定受到这个环境的影响而不能回避。网络在发挥着其积极作用的同时也给中学生和家长们带来了不尽的烦恼。主要有以下四个方面:一、网络的聊天和游戏等相关功能对中学生的影响。中学生具备爱玩、好奇的天性和很差的自制力。当他们的这些特征和神奇的网络碰到一起,如果不加以控制和把握。那么网络的聊天、游戏等功能将很容易使孩子们上瘾并且浪费他们大量的宝贵的时间,影响到中学生的身心健康影响到他们的精神状态,直接导致中学生精神崩溃的此类事件时有发生。二、色情、暴力、反动等不健康网站对中学生的毒害。学校和家长最担心的就是自己的孩子们容易受其影响。中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观形成的重要阶段,也是最容易接受新生事物的阶段,在这一阶段所接受的思想有时可能会影响到他们的一生。由于中学生的是非辨认能力还很差,自控力不强,经常浏览黄色和暴力内容的网站容易使他们的性格扭曲,严重者甚至会出现人格分裂和精神变态。三、网络的虚拟特征容易让中学生在网络环境里接触到不良的人和事物。由于在网络环境里交流不像现实里的交流那么真实,自我保护意识和辨别是非能力不强的中学生很容易被假象所蒙蔽,直至受骗上当。四、影响中学生的身体健康。电脑是进行网络活动的主要工具,在生理上中学生正处于快速发育时间,若长时间与电脑相处,不仅眼睛超负荷运转,危害视力,并使脊椎变形,身体的健康也就每况愈下。最后,网络必将渗透到中学生成长过程中的各个方面,这是一个不容回避的事实,我们应当怎样面对它,办法就是一个:扬长避短。扬长自不必多说,随着科学技术的发展和进步,在中学生的成长过程中网络技术将日趋完善和合理,发挥着它更好的辅助优势。关键是如何避短呢?一、学校充分利用校园网的绿色、健康的育人优势。校园网是由学校投入重金建立起来的,然而却没有发挥它应有的作用,大部分学校只是将它作为一个对外宣传的窗口,较好的也只是把它作为校内教师办公的网络,忽略了它更为重要的育人的一面。其实校园网在让学生的使用过程中更具备可操作性和控制性。1、利用校园网建立校园绿色聊天室、绿色游戏厅等功能,这些功能都可以定时、定量向学生开放,统一由网管调配控制。这样不仅容易地把握住孩子们聊天和游戏的度,而且可以更吸引原来有可能到不良网吧等场所上网的学生,能够解决他们的“网瘾”,何乐而不为呢?2、加强中学校园德育网络建设。建立校园德育建设的网络阵地。网络时代,中学德育应该有新的阵地意识,充分利用网络传播的优势,开辟网上教育阵地,通过建立网站,借助于BBS、电子邮件等信息传播手段,不失时机地开展网上正面宣传。开展网络素养教育,培养中学生自主使用网络的能力,引导中学生利用网络信息解决现实问题。二、许多家长在面对网络环境时感到陌生、吃力,甚至还有些畏难和恐惧。因为不了解电脑和网络,所以许多家长甚至提出了“网络对孩子有百弊而无一利”这样的错误口号,实际上,一个家庭中,父母之间、父母与子女之间关系和睦、父母对网络有较深了解并与孩子有良好沟通习惯,那么,孩子与网络大都能建立健康、良性的互动关系,否则,孩子就比较容易受到不良信息的侵害。因此家长应当和孩子一起学习,一起进取,健康地去适应网络环境。当家长对网络知识有了一个科学的了解和掌握,对孩子能否科学、健康上网也应当会有一个很好的把握。三、社会应当在中学生上网这一问题上重视起来,发挥其宏观调控的能力。1、建立健全法律法规制度,让网络环境有一个更加科学、健全的运行体制。当前就网络环境中中学生容易出问题的几个功能:聊天、游戏、非法网站及上网时间等专门确立对应的法律法规制度进行约束,通过这些条例的制约和震慑必定会取得很好的效果。2、加大对中学生上网违法乱纪行为的执行力度和惩罚力度。目前有相当一部分相应的法律和制度约束着中学生上网的行为,也约束着社会上能够给中学生提供上网的各类场所。但是当有问题出现时,法规和制度却没有被很好的执行,打击力度也不够,非法网站、网吧等便有了侥幸心理,依然我行我素,直接导致恶性循环局面的出现。为了杜绝这些不良现象,就需要全社会动员,完善规范网络运行的法律法规,加大对违法行为的打击力度。我们每一个人都清楚:中学生是社会的未来,对他们的正确教育和引导是全社会的一个义不容辞的责任。而网络环境对中学生的成长将起着深远的影响,全社会应当行动起来营造一个健康和谐的网络环境为孩子们的成长服务www.07swz.com防采集请勿采集本网。

中学生道德冷漠现象探析

第三,国学经典诵读也是一种素质教育,能够让孩子的心智得到开发,使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。扩展资料: 国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理

作者:乔金

来源:《文艺生活·文艺理论》2012年第06期

最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>原发布者:龙源期刊网 文化2113自信是对本民族传统文化的5261自信心,也是对本国道路选择和未4102来发展的自信心。中学生作为民族发1653展的生力军,应当通过多种

????????摘 要:中学生道德冷漠现象较为普遍地存在。具体表现为:他们对身边的人和事漠不关心,甚至对自己至亲的父母、老师、同学都是冷漠的态度。究其原因,与他们成长的社会环境,学校环境,家庭环境,以及自身的心理发展特点有关。笔者认为教育一方面要培养学生的积极性行为,另一方面也不能忽视他们的某些消极性行为,这个与我们教育相背而驰的现状给教育者起到了警示作用,针对上述原因,笔者提出一些缓解的对策。

????????关键词:中学生;道德冷漠;现象;原因;对策

????????中图分类号:G63 文献标识码:A   文章编号:1005-5312(2012)17-0257-02

????????心理学认为,冷漠是对人或对事不关心,对一切都不在乎,冷淡漠然的消极心态。道德冷漠是指在某种程度上而言就个体在具备了一定的道德认识的基础上,而在特殊的情况下所选择的一种不作为的道德现象。直接表现就是面对他人的痛苦时表现出无动于衷的漠然。这种冷淡与不关心既可能是一种主动的责任推拒,也可能是一种无意识的道德麻木。主动的责任推拒表现为,我们不是不同情他人,而是我们能力有限,爱莫能助,只能选择冷漠对待。无意识的道德麻木,是我们在“身经百战”后,已经将冷漠培养成我们的人生态度。即在面对道德问题时没有反应,意识不到道德问题的存在,体会不到道德的召唤。

????????一、中学生道德冷漠现象:一种消极的文化

????????未成年人是祖国未来的建设者和接班人,他们的思想道德状况如何,直接关系到国家的前途和民族的命运。

????????网上充斥着这样一些新闻,济南一女孩因母亲没给她买新衣服,而与母亲发生争执,对母亲大打出手。一男孩在课堂上打老师,其他的学生在一旁尖叫欢呼,甚至有几个学生蹦蹦跳跳。听到看到这些令人震惊的消息,有谁相信这是本应最善良的学生在面对朝夕相处的父母老师时,做出的事。我们的教育是为了培养未来的建设者,德智体美劳全面发展的公民,但当孩子们失去了天真和善良时,教育工作者对此作何感想?是不是应该重新审视一下我们的教育到底哪里出了问题,审视我们一贯采用的德育方法,仔细探究他们为什么会道德冷漠?

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