英语教学中应该注重学生的内涵发展

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英语教学中应该注重学生的内涵发展

作者:李艳

来源:《科学导报·学术》2019年第17期

????????教育的改革核心应该是使学生在学习过程中获得内涵发展。下面谈几点看法。

????????一、英语教学面临的困难

????????英语的重要性在社会上得到广泛认可,但在教学中,我们仍然面临很多困难。

????????学生的英语底子差,上课听不懂,学习畏难情绪严重。在英语课上,能积极配合教学、认真听课、能够与老师互动的学生很少。上课听不懂,自然学生自信心不足,畏难情绪严重,这给教学带来了很大的不便,不少教师抱怨教学没有成就感,而学生侧抱怨英语太难听不懂。

????????英语教学中,使用的教材大部分内容是基于单纯的语言学习,与学生的专业相关的部分不多,教材的不足也很大程度上限制了教学工作的开展,导致英语教学很难与学生的专业学习形成合力。

????????二、对策探索

????????1、教师更新教学观念的同时也要帮助学生更新观念。

????????课本知识只是学生在校学习的一个部分,学生应该看重提升自身内涵。任何一门学科都不是单一、片面的,文化课可以培养学生的心智,健康的心态和逻辑思维方式。这些能力可以帮助学生在任何环境下做出正确的判断,把握正确的方向。有些学生不能正确对待所学专业,没有发展眼光,认为所学知识用不到,这些想法严重影响学生的心态和学习的稳定。

????????在英语教学中教师也要更新观念,不仅要通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,也要在教学思想上有一个突破性进展,重视语言教学的交际性和应用能力的培养。备课中不仅“备教材,备教法”,还要“备思想,备观念”,既要深刻领会教学大纲的精神,完成预期目标,又要重视理论联系实际。

????????2、培养综合能力

????????一个高职院校的毕业学生不应该满足于做一个熟练工人。如果想与企业共同发展,综合能力是最好的助力。校企合作让我们看到职业教育不仅是专业知识的教授,更重要的是职业行动能力的培养。数学老师可以培养学生的逻辑思维能力;语文老师可以培养学生的表达能力、沟通能力和写作能力;英语老师可以借用每篇课文的内容展开讨论,培养学生的吃苦耐劳的精神,正确的人生观和价值观,良好的心理素质、独立处理能力、社会沟通能力等。这种模式可以激发学生的学习兴趣,体验工作环境,从而帮助学生对未来工作进行定位。比如,英语课本里有一课是关于我理想的职业,介绍了医生、幼教、试睡员等职业以及他们的职业职责。这样的话题可以展开,讨论每个职业除了职业特点所需要的专业知识外还需要什么,以及自己的理想职业和自己应该具备什么能力等。我们的教学方式、手段可以围绕培养学习能力、方法能力和沟通能力等展开,重点培养学生的社会能力和个体能力。

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