四季·教案

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

《我的四季》优秀教案

教学目的:

1. 以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探究精神。

2. 培养学生有感情朗读课文的能力,使学生理解作者所表达的思想内涵。

3. 体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句,从而培养欣赏文学作品的能力。

教学重点:体会“生命四季”的深刻寓意。

教学难点:培养学生有感情的朗读课文,品味富有哲理的语句。

教学方法:活动体验

教学课时:一课时

一、导入

  关于人生,许多名家都有自己独特的比喻,冰心:我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水”。张爱玲:“一袭华美的袍,上面爬满了虱子”。闻一多:一轴“画卷”,用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。今天我们一起学习张洁的《我的四季》,一同去体验张洁对于人生的感悟,了解一下她对于人生的体会。

二、自主学习检测

愀然:形容神色严肃或不愉快。

不毛之地:不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。

你心目中的四季是什么样子的?

春夏秋冬四季各有各的美,春天生机盎然,充满活力,夏天热情奔放,秋天是一个收获的季节,一个金色的季节,冬天则是一片银装素裹,好不妖娆。

2、我们平时所说的四季,指的是一年的四个季度,从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。那么张洁的《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢?

春——少年时期

夏——青年时期

秋——中年时期

冬——老年时期

生命的春天“我”在忙些什么,我的状态又如何?在文中找一找具体描述的语句。生命春天又有怎样的特点。面对这样的生命的春天,作者是一种怎样的人生态度?

明确:播种

明确:细瘦的胳膊,锈钝的犁,树根、石块磕绊的犁头,消耗着我成倍的体力

我的状态:汗流浃背、四肢颤抖

明确:艰辛

明确:1选择了坚持,不自怨自怜,勇于承担自己的责任。(我不应感慨生命的艰辛,也不应自怨自怜命运的不济,我决不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

2怀着希望、期待,奋力以赴。

艰辛的春天过后,迈入了一个怎样的夏天呢?文中的夏天出现了哪些情况?面对这些情况作者又做了哪些事情?

明确:历经磨难(干旱、狂风、暴雨、冰雹)的夏天

盼望下雨(把希望寄托在别人身上)—明白了是痴心妄想后,自行寻找水源(靠自己)—面对错误(忘带容器)不怨天尤人,总结经验,检点自己,重新出发。

曾张开双臂变成大幕—面对生活的挫折,作者选择坚强面对

5、从艰辛而又满怀希望的春天到历经磨难的夏天,来到了收获的秋天,作者又是怎样的心情?探讨她收获的成果丰硕吗?

明确:又酸又苦的欢乐

(欢乐应该是甜甜的,这里为什么是酸苦的?是否矛盾呢?

明确:不矛盾;酸苦是指收获微少,谷粒干瘪;欢乐是指认真活过、无愧付出过 )

明确:不丰硕:干瘪的谷粒

丰硕:收获多于劳作;和谷物同时收获的还有人生:我认真地活过,无愧地付出过。

6、从播种到灌溉、耕耘,最后收获,人生的拼搏终于得到了成果,老年应该是修身养性,颐养天年的时候了。万物歇息的冬季,作者是不是这样呢?又在忙活些什么呢?

明确:不是,冬天我在检点自己,并把它记录下来

(检点了哪些东西,检点的目的是为了什么。

明确:检点:我为什么会失败;我做错过什么;我欠过别人什么 目的:不哀叹、不寂寞 )

三、问题探究:

这是一片抒情散文,正所谓形散神不散,本篇文章的线索是什么?(春、夏、秋、冬一路走来,经历了很多很多,到底是什么在支撑着“我”坚强地走下去?)

明确:执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度

2、散文的语言一向比较优美,而这篇散文的语言更是富有深刻的哲理性。你最喜欢哪句话,把它读一读,然后说一说你为什么喜欢它?(小组讨论)

例:(1)“在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”

每个人在这世上,都有一份自己的责任,既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。

(2) “不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己”

每个人都可能有人生的失误,重要的是振作精神重新开始,在人生的最后阶段来反省自己的错误。

(3)“只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”

只要真正的为生命认真负责耕耘过,只要真正体验过,就是生命的收获,而且收获多于劳作。

3、张洁用四季来喻指生命,如果让你用一句话来描述一下生命,你会怎样描述?

冰心:我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水。生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力……

张爱玲:“一袭华美的袍,上面爬满了虱子”。

闻一多:一轴“画卷”,用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。

1、生命好比一张信用卡,你每作一件有意义的事,或对世界作一些贡献,就会往信用卡里存钱,如果你对世界没有一点贡献,那么卡里便1分钱也没有,毫无价值。

2、生命就如伯牙的琴,琴虽质朴却能发出天籁之音,因为有情; 生命就如烂柯山上千年的棋,地方虽小但是“棋”乐无穷,因为有心; 生命也如羲之的书,简单笔画构筑传世经典,因为有恒。 生命又如王冕的“画”,历经苦寒铸就扑鼻奇香,因为有“韧”。

3、这易碎的生命如瓷器一般,当它是完好完整的时候,釉质和色彩鲜艳动人,可当它破碎时,一声脆响,生命就再也无法粘贴起来。生命是需要呵护的,就像经常要给瓷器表面拂去灰尘一样,轻轻地,充满着珍惜和厚爱。

奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述。

(大家齐读) “人,最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中,我们又将怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻,在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。” 《钢铁是怎样炼成的》

结束语

今天,我们学习了《我的四季》也是生命的四季,人生的四季。人生的四季是短暂的,青春更是转瞬即逝。你们的人生才刚刚扬帆起航,在人生的道路,你们将会经历很多,收获很多,同时也会失去很多,但是无论如何,只要你们认真活过,努力过,走出了属于自己的人生,那么一定会创造出一副精彩绝伦的人生美景。那么,在未来,我们也会坦然地对自己说:哀叹和寂寞的,将永远不会是我!

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