四季·教案

来源:互联网 编辑:王志 手机版

一、教学内容 单词学习:2113season、spring、summer、fall、winter 句型问答:what’5261s your favorite season? what’s the weather like in__? 二、设计思路 围绕season这一主4102题,利用1653图片,激发学生的学习兴趣,并通过bomb、guess游戏,chant、小组合作等方式充分调动学生的积极性,在完成听、说、读、写任务的同时达到交际的目的。 三、教学目标 1、知识目标:学习单词season、spring、summer、fall、winter。使用句型:“what’s your favorite season?”和“ what’s the weather like in __?”进行提问,并能根据实际情况回答。 2、能力目标:培养学生运用英语进行交流的能力。 3、情感目标:培养学生小组合作意识,并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯,同时让学生珍惜时间努力学习。 四、教学重点 1学习单词:season、spring、summer、fall、winter。 2、句型:“what’s your favorite season?和“ what’s the weather like in__ ?”及其回答。 五、教学难点 运用句型:“what’s your favorite season?和“ what’s the weather like in __?” 进行实际问答。 六、教学方法 情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。 七、教具准备 录音机、课件、单词卡片、图画。 八、板书设计 unit2 my favorite season 单词: season spring summer fall winter 句型: 1、what’s the weather like in spring? It’s warm. 2、what’s your favorite season? Fall 九、教学过程 (一)warming up 1、greetings 2、教师放四年级下册第四单元a部分let’s chant 的录音,复习有关天气的形容词,如:warm、hot、cool、cold等。教师引导学生边听边根据该形容词做出相应的动作。 3、利用水果图画,教师和单个学生进行回答: what’s your favorite fruit? (简单问候营造轻松学习英语气氛,通过复习旧知识导入新课)(二)presentation 课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。 1、t says:today,we will learn seasons。 look! there are four seasons in a year 。课件呈现单词season 让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。 2、课件呈现出一幅春季图。 t points to the picture and asks: what season is it? 课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟随电脑读单词spring,并拼读单词spring。然后教师指着春季图又问: what’s the weather like in spring? (让单个学生回答:it’s warm.)3、利用课件呈现出夏季图,秋季图、冬季图。教师用同样的方法教授单词summer、fall和winter以及问答句型:what’s the weather like in summer/fall/winter? (利用图片引入新词很直观,能激发学生学习兴趣) (三)practice 1、教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、fall和 winter。2、比赛:以上组为单位,开火车读新单词。如第1小组每个同学都读season这个单词,假如每个同学都读准了,就可以为本组赢得一朵小红花。 3、guessing游戏:teacher gives pupils some direction and let them guess“which season is it? for example :it’s hot ,you can eat ice cream.叫最先举举手的同学回答,说对了可以为本组赢得一朵小红花。 (通过炸弹游戏、开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识,同时激发了学生的兴趣) 4、课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图,叫两学生对每幅图进行问答。what season is it? what’s the weather like in„? (学生两两同学谈论每图时,教师可给学生5分钟时间练习说,然后以大组为单位,点两两同学站起来展示他们的对话,根据各组表现得小红花)根据各组表现得小红花) 5、let’s chant cai shows the chant on page l4 and season pictures。 let’s students look at the pictures and chant after the tape。 (chant有助于学习记忆季节单词,同时培养了学生的语感) (四)问与答(ask and answer) 首先教师创设情景导入对话: a: what’s your favorite season? b: spring.其次,教师组织问答游戏,学生齐问,个别答。 最后,教师全班分成两部分,一部分问,另一部分答或反过来。接着,叫两两同学做对话练习。(教师给学生2分钟练习时间)最后,以组为单位叫两两同学展示他们的对话,根据各组表现予以奖励。 (通过师生对话、生生对话来培养学生实际运用语言的能力)(五)sing an english song “what’s your favorite season?” shows the song let’s sing after cai listen and enjoy the song (aims: make use of songs that are connected with content。to attract pupils’ attention to generate their interest) (歌曲教学既巩固了新知识,又激发了学生英语学习兴趣) (六)homework ①let’s draw. 画一画四季。 ②以“my favorite season ”为题目,写五句话。 (作业设计既让学生巩固了新知,还让学生锻炼了绘画、写作能力)十、总体设计意图 1、以评价为线索,充分发挥评价多元功能。 学生的评介以组的形式进行,有助于学生增强小组合作意识,从而充分利用同伴间的学习资源。 2、以活动为依托。丰富课堂教学的互动模式。 本节课教师根据教学任务以及学生的认知规律,在各个环节开展不同程度的活动,不仅丰富师生间、学生间的互动形式,也使学生在快乐中学习语言。 3、以课件为载体,拓展学用渠道。 利用课件图片,增强学习兴趣,不知是什么鬼啊www.07swz.com防采集请勿采集本网。

《我的四季》优秀教案

你好~可以参考一下教师用书或者教材全解!在百度文库里也有一些教案设计可以借鉴,不过我觉得吧,还是自己写的最好!加油?(?????????)?给个好评吧~

教学目的:

1. 以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探究精神。

四季景色的成语 傍花随柳 草长莺飞 吹箫乞食 春风风人 春风和气 春光明媚 春寒料峭 春暖花开 春色撩人 鹅毛大雪 春和景明 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 如登春台 秋月春花 秋月春风 皮里春秋 暮云

2. 培养学生有感情朗读课文的能力,使学生理解作者所表达的思想内涵。

活动目标: 1、在欣赏的基础上,学习用各种图形剪窗花。2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。3、使用剪刀时注意安全,用完后放子篓子里。活动准备: 1、幼儿用书人手一册。

3. 体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句,从而培养欣赏文学作品的能力。

题意:幼儿兴在活2113动中,如何与同5261伴商量、合4102作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新1653的问题。选择了幼儿所熟悉,也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械,设计了此活动

教学重点:体会“生命四季”的深刻寓意。

活动目标: 1、认识1和许多,感知许多可以分成1个1个,1个1个合起来是许多。2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。活动准备: 1、事先布置好场景:萝卜地、玩具城、小熊家。2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶

教学难点:培养学生有感情的朗读课文,品味富有哲理的语句。

教学方法:活动体验

教学课时:一课时一、导入

  关于人生,许多名家都有自己独特的比喻,冰心:我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水”。张爱玲:“一袭华美的袍,上面爬满了虱子”。闻一多:一轴“画卷”,用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。今天我们一起学习张洁的《我的四季》,一同去体验张洁对于人生的感悟,了解一下她对于人生的体会。

二、自主学习检测

愀然:形容神色严肃或不愉快。

不毛之地:不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。

你心目中的四季是什么样子的?

春夏秋冬四季各有各的美,春天生机盎然,充满活力,夏天热情奔放,秋天是一个收获的季节,一个金色的季节,冬天则是一片银装素裹,好不妖娆。

2、我们平时所说的四季,指的是一年的四个季度,从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。那么张洁的《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢?

春——少年时期

夏——青年时期

秋——中年时期

冬——老年时期

生命的春天“我”在忙些什么,我的状态又如何?在文中找一找具体描述的语句。生命春天又有怎样的特点。面对这样的生命的春天,作者是一种怎样的人生态度?

明确:播种

明确:细瘦的胳膊,锈钝的犁,树根、石块磕绊的犁头,消耗着我成倍的体力

我的状态:汗流浃背、四肢颤抖

明确:艰辛

明确:1选择了坚持,不自怨自怜,勇于承担自己的责任。(我不应感慨生命的艰辛,也不应自怨自怜命运的不济,我决不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

2怀着希望、期待,奋力以赴。

艰辛的春天过后,迈入了一个怎样的夏天呢?文中的夏天出现了哪些情况?面对这些情况作者又做了哪些事情?

明确:历经磨难(干旱、狂风、暴雨、冰雹)的夏天

盼望下雨(把希望寄托在别人身上)—明白了是痴心妄想后,自行寻找水源(靠自己)—面对错误(忘带容器)不怨天尤人,总结经验,检点自己,重新出发。

曾张开双臂变成大幕—面对生活的挫折,作者选择坚强面对

5、从艰辛而又满怀希望的春天到历经磨难的夏天,来到了收获的秋天,作者又是怎样的心情?探讨她收获的成果丰硕吗?

明确:又酸又苦的欢乐

(欢乐应该是甜甜的,这里为什么是酸苦的?是否矛盾呢?

明确:不矛盾;酸苦是指收获微少,谷粒干瘪;欢乐是指认真活过、无愧付出过 )

明确:不丰硕:干瘪的谷粒

丰硕:收获多于劳作;和谷物同时收获的还有人生:我认真地活过,无愧地付出过。

6、从播种到灌溉、耕耘,最后收获,人生的拼搏终于得到了成果,老年应该是修身养性,颐养天年的时候了。万物歇息的冬季,作者是不是这样呢?又在忙活些什么呢?

明确:不是,冬天我在检点自己,并把它记录下来

(检点了哪些东西,检点的目的是为了什么。

明确:检点:我为什么会失败;我做错过什么;我欠过别人什么 目的:不哀叹、不寂寞 )

三、问题探究:

这是一片抒情散文,正所谓形散神不散,本篇文章的线索是什么?(春、夏、秋、冬一路走来,经历了很多很多,到底是什么在支撑着“我”坚强地走下去?)

明确:执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度

2、散文的语言一向比较优美,而这篇散文的语言更是富有深刻的哲理性。你最喜欢哪句话,把它读一读,然后说一说你为什么喜欢它?(小组讨论)

例:(1)“在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”

每个人在这世上,都有一份自己的责任,既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。

(2) “不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己”

每个人都可能有人生的失误,重要的是振作精神重新开始,在人生的最后阶段来反省自己的错误。

(3)“只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”

只要真正的为生命认真负责耕耘过,只要真正体验过,就是生命的收获,而且收获多于劳作。

3、张洁用四季来喻指生命,如果让你用一句话来描述一下生命,你会怎样描述?

冰心:我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水。生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力……

张爱玲:“一袭华美的袍,上面爬满了虱子”。

闻一多:一轴“画卷”,用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。

1、生命好比一张信用卡,你每作一件有意义的事,或对世界作一些贡献,就会往信用卡里存钱,如果你对世界没有一点贡献,那么卡里便1分钱也没有,毫无价值。

2、生命就如伯牙的琴,琴虽质朴却能发出天籁之音,因为有情; 生命就如烂柯山上千年的棋,地方虽小但是“棋”乐无穷,因为有心; 生命也如羲之的书,简单笔画构筑传世经典,因为有恒。 生命又如王冕的“画”,历经苦寒铸就扑鼻奇香,因为有“韧”。

3、这易碎的生命如瓷器一般,当它是完好完整的时候,釉质和色彩鲜艳动人,可当它破碎时,一声脆响,生命就再也无法粘贴起来。生命是需要呵护的,就像经常要给瓷器表面拂去灰尘一样,轻轻地,充满着珍惜和厚爱。

奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述。

(大家齐读) “人,最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中,我们又将怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻,在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。” 《钢铁是怎样炼成的》结束语

今天,我们学习了《我的四季》也是生命的四季,人生的四季。人生的四季是短暂的,青春更是转瞬即逝。你们的人生才刚刚扬帆起航,在人生的道路,你们将会经历很多,收获很多,同时也会失去很多,但是无论如何,只要你们认真活过,努力过,走出了属于自己的人生,那么一定会创造出一副精彩绝伦的人生美景。那么,在未来,我们也会坦然地对自己说:哀叹和寂寞的,将永远不会是我!

写教案2113的具体内容包括以下十项:一.课题(说明5261本4102课名称)二.教学目的(或称1653教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:(一)导入新课1.设计新颖活泼,精当概括。3.提问那些学生,需用多少时间等。(二)讲授新课1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.(三)巩固练习1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。(四)归纳小结(五)作业安排布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性内容来自www.07swz.com请勿采集。

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