2019年(春)七年级语文下册 写作(二)教案 语文版 doc

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2019年(春)七年级语文下册 写作(二)教案 语文版

写传记

一、本次写作的内容

写传记。

二、本次写作的目的

引导学生学习传记的写法,培养学生写作传记的能力,进一步提高记叙文的

写作能力。

三、如何指导本次写作

1.学生第一次写传记性的文章,可先从模仿着手;可模仿课文,也可模仿

下面的例文或其他例文,以降低难度。

2.写传记文章,除应符合记叙文的一般要求外,还要特别注意内容实事求

是,真实准确;结构完整,线索清楚。至于传记的语言,则可视写作需

要,既可使用简明平实的语言,也可使用富于文学色彩的生动活泼的语

言。

3.写传记文章,还要注意给自己作传和给别人作传的区别。给自己作传,

除写出自己的一般情况外,还要写出主要经历和自己对某些问题的态度

和看法。但要注意的是,记事不要面面俱到,要突出重点;议论不要空

泛冗长,要画龙点睛。给他人作传,除记述其主要经历外,还可有所评

论。评论要做到简而明,不要华而不实。

4.对学生要求不必过高,基本达到课本上提出的要求即可。

四、作文示例

例文一

李艳小传

我姐姐李艳,如果能活到今天,就该是27岁了。但她却过早地离开了家,

2

离开了亲人,离开了培养她的学校和老师。

1982年的夏天,姐姐22岁,在随学校的“开发大西北,把知识献给祖国”

讲师团去青海的途中因意外车祸去世。

接到姐姐去世的消息,妈妈和我非常难过。学校要求用几张她的照片,妈妈

就拿出了她全部的照片挑选出5张,送给学校。

第一张照片,姐姐12岁,上小学五年级。开朗、活泼、爱说爱笑,更爱学

雷锋、做好事的她拿着脸盆,笑盈盈地望着我们,那是她给学校擦玻璃时,校长

特意为她拍的照。

第二张照片,姐姐18岁。那一年是她春风得意的时候,她考上了大学。她

正在北大校门前,努力站直身子,学出一副大人样。考大学,她为此付出了多少

个辛勤的日日夜夜。我记得她那时候,不说,不笑,用功到了极点。她那时总是

在不停地翻阅着爸爸的天文、水文书,我还常嘲笑过她“不知天高地厚”。姐姐

还特别乐于帮助人。高考前夕妈妈给她买的营养品,她都送给了同学。妈妈知道

后很生气,可她却满有理由地说:“王虹的妈妈住院,她去陪床一夜没睡,也没

吃饭,帮她一下还不应该吗?”妈妈只好叹口气,不再说什么了。

她上大学后又增添了新“毛病”——管“闲事”。这第三张照片就是她制止

男同学打架,被学校评为“精神文明标兵”时照的。照片上的她羞怯地捏着发梢,

谁能想到她曾制止了两名同学的棍棒“战争”。

第四张照片,姐姐20岁,背景是党旗,她右手握拳,眼泪流在脸上。这是

她加入党组织时的照片,被她视为珍宝。

22岁时的姐姐漂亮、能干,被同学选作“女王”。她非但乐于接受,还成立

了一个什么“诗社”,为此领导批评了她。这张穿连衣裙、留披肩发的“女王”

照片就被冷落在家里了。这张照片,是她大学毕业前的最后一张,妈妈也送给了

学校。

姐姐作为北京大学水文系的毕业生、共产党员,参加讲师团去西北时没有留

下照片,甚至在牺牲前也没有来得及留下一句“豪言壮语”。22岁的姐姐是一个

平凡的人,她没有什么壮烈的事迹,但她却成了学校大力宣传的英雄人物。当然,

这是她死后的事了。愿姐姐安息。

简评

这是一名初中生在1987年写的一篇课堂作文。在这篇习作中,小作者满含

3

对早逝姐姐的姊妹深情,用朴实无华的语言,以精心挑选出来的5张照片为写作

线索,把一位助人为乐,勤奋学习,敢于斗争,思想进步,并且有独立见解的新

时代的青年大学生的形象清晰地展示在我们面前。

本文用倒叙笔法,一开头就吸引了读者的阅读兴趣。在描写“姐姐”的成长

过程时,从小学开始写起,把重点放在大学生活阶段,不仅层次分明,而且中心

突出,首尾照应,确实是一篇符合传记写作要求的好作文。

例文二

我的自画像

我叫柯凡,祖籍浙江,于1986年出生在北京。一岁会拍球,两岁会持笔,

三岁叹星空之渺小。六岁学习小提琴,但学不得法,只得半路放弃,还未谋个级

别便已将小提琴作为压箱底之物。如今已拉不出几句了,若能拉出半句来也是声

似电锯不堪入耳。幼年生活快乐,生性活泼,常以三寸不烂之舌胡搅蛮缠,引得

大人们哈哈大笑不止。

幼年结束后就读于四根柏小学。由于甚爱搞笑,不分场合地点,所以令老师

深恶痛绝,被看作常扰乱课堂纪律者。一、二年级常考双百,以后便常受0.5

分难倒英雄汉之苦,未再有过如此殊荣。喜做数学难题,却十分马虎,所以口算

常常出错,闹得老师和家长哭笑不得。爱写作文,但错字连篇,且常提笔忘字,

心有华丽之辞笔下却难生花,假如由我口述别人记录可能效果会更佳吧!

三年级时身高不足五尺,体重却已过百,因此选篮球为强身健体之物,终日

奔波于球场之中,以各球星为榜样,终日睁眼做梦,为进入NBA而努力。怎奈球

技进展不大,学习却一落千丈。熟人均视我为玩物丧志之徒,浪费光阴之辈。

此情况自五年级起始有改变。此时班中来一插班生名为董楷,智力与我不相

上下,对学习却废寝忘食,深得老师喜爱。见此人在班中独占鳌头,我当然心有

不甘,于是一心苦读,只为毕业时与其一争高下。

就在我即将踏入人生又一段旅程之时,不幸在我的身边发生了。毕业考试后

的次日,由于家中煤气爆炸我被烧成重伤。受尽火燎之苦的我在病床上忍受着,

把痛苦深深地压制在心底,在治疗时咬紧牙关一声不吭,病友们笑称我为不知痛

苦死活之人。由于治疗得当,一个月后我就痊愈了。经过这次大难,我更深切地

理解到了一个人一生的命运会有诸多磨难,但是只要自己有毅力,克服困难就像

4

过一道门槛儿那么容易。

上中学以后,我的性格没有多大改变,仍是嘻嘻哈哈,不知天高地厚。虽然

教训多得数不胜数,自己却仍然长不大。这就是我,一个聪明、乐观而又多灾多

难的初一学生。

简评

这篇介绍“我”的文字,读来让人忍俊不禁,又不免为小作者的心地坦诚、

敢于解剖自己而深受感动。写介绍自己的文章,如何看待、认识和分析自己,是

十分重要的。既不能把自己说得十全十美,也不能把自己贬得一无是处。本文作

者实事求是,一分为二,能够较客观地认识自己。

整篇文章语言精练生动,读来轻松,也可见小作者的文字功底。

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