浅谈高职会计专业课堂教学

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

浅谈高职会计专业课堂教学

作者:商雪梅

来源:《神州·上旬刊》2013年第05期

????????摘要:高职院校与普通高校由于教育对象不同,教育目标不同,必然导致教育方法的不同。可以说高职院校的教学比普通高校的教学有更高的要求,这就需要广大的高职院校的老师认真研究本专业的特点,创造出适合本专业的教学方法。

????????关键词:高职 会计 教学方法

????????高等职业教育是我国高等教育的一个新的类型,这已在教育界形成了共识。由于高等职业教育的产生,我国的高等教育有了巨大的发展,已经从精英教育迈进了大众化教育的行列,为我国整个民族素质的提高和综合国力的发展起到了巨大的推动作用。当前党和政府把大力发展职业教育作为一项重大的战略决策加以实施,具有极大的意义。然而,把职业教育中的最高层次的高等职业教育作为一种新的类型,与我们过去所说的普通高等教育究竟有哪些区别,目前还没有系统化的、理论化的论述。为此,弄清高等职业教育的职业性的基本特征,对于我们遵循职业教育的规律,创办有中国特色职业教育体系具有重要意义。我作为高职校一名普通的会计教师,通过十多年的实践教学,谈谈我的一些想法。

????????一、高职教育的特点

????????1.教学对象缺乏主动性

????????高职学生来源于经过几次筛选后的初中毕业生,基础相对薄弱;会计对学生来讲,相对比较抽象,不大好理解。加之,高职校的学习环境与中学习惯于在高压下、被动学习的学习环境相比,学生缺少学习的主动性,不少学生存在考试前一周突击复习,以达到通过考试的目的,而考试结束以后,没过几天就忘了一大半了。学生对这种枯燥的理论知识的学习没有兴趣,更不善于去作积极的思考。

????????2.教学目的是培养应用型人才

????????高职教育不像普通高等教育那样培养设计型和研究型人才,它所培养的是应用型人才。对这种人才的要求是:不仅必须具有应用现代技术的能力,而且还必须具备一定的创新意识和创新能力。因此,目的是让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力,为他们将来投身知识经济建设打下坚实的基础。

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