漫谈中职学校3Q7S管理效能

来源:互联网 编辑: 张倩 手机版

漫谈中职学校3Q7S管理效能

作者:王雪亘 金英姿 费明磊 张永方

来源:《职业·下旬》2010年第04期

????????笔者所在学校根据形势发展需要走3Q7S管理之路,从2006年实训基地5S管理的初步引入,到2007年省级以上实训基地6S管理的推行,从实训基地标准化、精细化、科学化建设,到2008年3Q7S管理模式率先提出与实施,迄今已有四个年头。

????????一、3Q7S管理思想与育人模式实施的背景

????????在过去的几年中,我们有推行此管理模式失败的酸楚与教训,也有跌倒爬起、收获成功的喜悦。特别是浙江省教育厅不遗余力地推进此项工作,更使我们提高了认识,给予我们极大的信心。在不断地反思、总结经验教训,不断地实践和改进方法的基础上,我们将学校建设的目标——优秀教师(Quality Teachers)、优美学校(Quality School)、优质学生(Quality Students)与学校管理的载体——整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)、素养(Shitsuke)、安全(Safety)和节约(Save),用系统论的方法,连接起来,形成了3Q7S管理思想与育人模式,即以现代企业现场管理制度为参照,以全面提升学生的职业化工作技能、职业化工作形象、职业化工作态度与职业化工作道德为核心,以强化学生岗位责任教育和良好行为习惯为重点,以教育教学的全过程7S管理为抓手,培养高素质技能型人才。

????????二、3Q7S管理是营造良好育人环境的基础

????????1.“破窗理论”的提出

????????1969年,美国斯坦福大学心理学家詹巴斗(Philip Zimbardo)曾做过这样一项有趣的“偷车试验”:他找来两辆一模一样的汽车,一辆停在较为杂乱的街区,一辆停在中产阶级社区。他把停在杂乱街区的那一辆的车牌摘掉,并且把顶棚打开,结果这辆车一天之内就被人偷走了。而摆在中产阶级社区的那一辆过了一个星期也无人问津。后来,詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞,结果呢,仅仅过了几个小时,它就不见了。后来,政治学家威尔逊(James Q·Wilson)和犯罪学家凯琳(George L·Kelling)根据这项试验,于1982年提出了著名的“破窗理论”。这一理论认为:如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又没得到及时维修,别人就可能受到某种暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之,这个建筑物的所有窗户的玻璃可能会全部被打烂。

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