K12学习社会历史的主体导学案

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

社会历史的主体导学案

  社会历史的主体

  编写人:孙忠信  审核人:孙家前

  一、学测要求

  1、人民群众是历史的创造者

  2、中国共产党的群众观点和群众路线的基本内容

  二、预习——自学——展示

  (一)、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用 1.人民群众含义: 注意:人民群众的主体是   。英雄人物也是人民群众中的一员。 在不同的国家、不同的历史时期,它具有不同的内涵。 我国现阶段人民群众的范围。 2.人民群众的地位和作用

  社会历史的主体是人民群众。社会历史首先是  的历史,是人民群众创造的历史。

  具体表现:

  ①人民群众是  的创造者。 ②人民群众是  的创造者。 ③人民群众是  的决定力量。 (二)、群众观点和群众路线

  1.群众观点的基本内容是:  

  2.群众路线的基本内容是:  

  3.坚持群众观点和群众路线的实践意义:  

  三、合作——探究——展示 探究一:

  历史是人的实践活动构成的。人类基本的实践活动有三种:改造自然的生产实践,即

  物质生产活动;变革社会的实践;探索世界规律的科学实践,“民以食为天”,哪一种实践活动是人类最基本的实践活动?参与实践的主体是谁?

  所以,社会历史首先是  的历史,是  的历史。

  探究二:

  看人间,哪一寸土地不是人民开,哪一片庄稼不是人民栽,哪一间房屋不是人民盖,哪一部机器不是人民来制造,哪一种商品不是人民来生产……

  从上面的诗歌中你能品味出什么?人民群众的生产活动对社会的存在和发展有什么作用

  探究三:

  有同学提出:杂交水稻是袁隆平培育的,《阿Q正传》是鲁迅写的。许多科技发明、文艺作品都是个人的成果。这一现象与“人民群众是社会精神财富创造者”这一观点是否矛盾?

  (学法指导:实践具有社会性;人民群众是社会精神财富的创造者)

  探究四:

  安徽凤阳县小岗村,只因29年前这里的18位农民冒险按下“包产到户”的手印,秘密签下“生死契约”,率先实施了“分田到户”的土地承包制改革,而被载入中国改革开放史册。这场改革后来得到政府的认可,推广到全国。“大包干”调动了农民的生产积极性,随之而来的是上个世纪80年代中国农村发展的“黄金期”。 思考:这属于什么方面的变革?有何作用?  

  四、练习——检测——反馈

  1.重民生、促和谐是今年政府工作的原则之一。越是困难的时候,越要关注民生,越要促进社会和谐稳定,让人民群众共享改革发展的成果。其哲学依据是 A.我国的政府是人民的政府  

  B.以人为本是科学发展观的核心

  D.人民群众是历史的创造者

  C.人民群众是社会财富的创造者  唯物主义看,这是因为  

  A.正确意识对改造客观世界具有促进作用  B.真理具有客观性,真理面前人人平等

  C.实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导  D.人民群众是历史的创造者

  年“感动中国”人物评选组委会将感动中国特别奖授予全体“中国人”。组委会认为,20XX年的中国经历了太多悲怆和喜悦,在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中,中国人用坚韧、勇敢、智慧向中国和世界交出了满意的答卷。从历史唯物主义角度看,上述材料充分表明

  A.社会存在和社会意识是辩证统一的  B.生产力和生产关系是辩证统一的 C.经济基础和上层建筑是辩证统一的  D.人民群众是历史的创造者

  4.始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,从哲学上看是因为

  A.人民群众的主体部分是劳动群众 B.人民群众是社会变革的唯一力量

  C.人民群众是社会实践的主体,是历史的创造者

  2.草根道德是我们社会健康的道德细胞,草根人物理应是“道德中国”建设的主体。从历史

  D.人民群众的生产活动构成社会历史

  5.在我国农村改革中,农民首创了家庭联产承包责任制,首选了第一个村民委员会,创办了第一批乡镇企业,被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是 A.社会历史的创造者  B.物质财富的创造者 C.社会变革的引导者  D.精神财富的创造者

  6.1978年12月,小岗村18户农民签定了“分田到户 ” 的“秘密协议”,从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性,改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明

  A.社会存在是社会发展的决定力量  B.社会意识是推动社会进步的动力 C.人民群众是社会历史的创造者  D.群众的首创精神解决了社会基本矛盾 邓小平同志说:“群众是我们力量的源泉,群众路线和群众观点是我们的传家宝。”据此回答7~10题。

  7.中国共产党的群众观点的基本内容包括

  ①相信人民群众自己解放自己  ②全心全意为人民服务 ③一切向人民群众负责  ④虚心向人民群众学习 A.①  B.①②  C.①②③ D.①②③④ 8.我们党坚持的群众路线的基本内容是

  ①一切为了群众 ②一切依靠群众 ③从群众中来 ④到群众中去 A.①  B.①②  C.①②③  D.①②③④ 9.中国共产党的群众观点和群众路线的哲学依据是

  A.人民群众是历史的创造者  B.中国共产党的性质、宗旨 C.人民群众是社会变革的决定力量

  D.人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们 10.坚持群众观点和群众路线的重大意义有

  ①是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证  ②是取得社会主义革命胜利的重要保证  ③是建设中国特色社会主义的重要保证  ④是保证我们党永远立于不败之地的唯一因素

  A.①②③④  B.①②③  C.①③④  D.②③④

  11.西方一位哲人说,历史是“上帝的作坊”。事实上,人民群众是推动历史前进和社会变革的决定力量。我们的上帝就是人民。

  依据上述材料,请回答:

  (1)“历史是上帝的作坊”和“我们的上帝就是人民”这两种观点的根本区别是什么?  

  (2)运用历史唯物主义的观点分析说明“我们的上帝就是人民”。  

  五、回顾——总结——反思

    

  

  社会历史的主体

  探究一:社会历史首先是物质生产发展的历史,是人民群众创造的历史。

  探究二:

  人民群众作为物质生产的承担着和社会生产力的体现者,他们的生产活动是社会存

  在和发展的基础。

  从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众,是推动社会历史发展的决定力

  量。

  探究三:

  实践具有社会性,实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动,离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。 探究四:

  人民群众是社会变革的决定力量。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史的进步和发展。 练习题:1.D 2.D 3.D 4.C 5. A

  【解析】生产力是社会发展的决定力量,故A项错误;社会意识有先进和落后之分,只有先进的社会意识才会推动社会发展,故B项错误;C项强调了人民群众的历史地位,正确的反映了题意;社会基本矛盾的解决在不同的社会是不一样的,在阶级社会主要是通过阶级斗争实现的,在社会主义社会主要是通过改革实现的,故D项错误。7.D 8.D 9.A 10.B

  16.解析:本题以哲人的名言为背景材料,考查学生对历史唯物主义和历史唯心主义的区别以及人民群众是历史的主体等重要的理论观点,以培养学生理解问题、分析问题和透过现象看本质的能力。

  答案:(1)“历史是上帝的作坊”的观点,认为社会的变化发展是上帝决定的,是历史唯心主义观点,从根本上完全颠倒了社会存在和社会意识的关系。“我们的上帝就是人民”的观点,认为人民群众是推动历史前进和社会变革的决定力量,是历史唯物主义观点。 (2)人民群众是历史的主体,是社会历史的创造者。主要表现在:第一,人民群众是社会物质财富的创造者。第二,人民群众是社会精神财富的创造者。第三,人民群众是社会变革的决定力量。因此,我们必须树立群众观点,坚持群众路线。

  

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