浅谈让学生成为学习的主体

来源:互联网 编辑: 张倩 手机版

浅谈让学生成为学习的主体

作者:范丽丹

来源:《读书文摘(下半月)》2019年第07期

????????摘; 要:贯彻在教育过程中以教师为主导,以学生为主体的思想应该体现在一切教育活动中,学生是独立的个体;是学习与发展的主体,教育要促进学生的发展,必须从学生的实际出发,尊重学生的人格,调动学生的积极性。

????????关键词:学生主体;教师主导;学习积极性

????????1引言

????????教育主体的问题在国内外的研究比较多,在我国教育主体问题的提出也比较早,但现大部分的研究主要集中在以学生为教育主体,教师为主导作用的情况下,教师该如何教学及设计教案等方面,本文从教育自身独有的一些特点讲述教育主体性问题。

????????2学生在教育中的地位

????????2.1学生是积极活动的教育的主体

????????学生主体有多种特性:整体性、能动性、独特性、发展性等。主体性并不是主体各种特性的简单相加,而是它们发展到一定阶段上的结晶,主要表现为自主性、自觉性和创造性。要提高学生的主体性,使其成为教育主体,就必须了解它的一般特性。

????????整体性,是指学生主体的健全、统一而不可分割的特性,其结构包括生理与心理两方面。生理方面有生存、发育与活动、营养等需要。心理方面更为复杂,通常又分为两个层次。一个是较低层次的,即偏于感性、较为自发的心理活动,表现为各种欲望、兴趣、情感和意志的发展与需要;另一个是较高层次的,即偏于理性、较为自觉的心理活动,表现为理智、理想、信仰、情操的发展与需要。主体的理性活动离不开他的生理活动和感性活动,同时又能对其进行理性的调节。

????????能动性,是指学生主体具有自觉意识,能认识事物和自我,进行评价、选择与作出反应。一方面将个体和人类的经验内化为自身的智慧、品德、美感;另一方面又能使自己的智慧、品德、美感外化、对象化于事物。在这种主客体相互作用,不断进行内化与外化,掌握知识与运用知识的过程中使自身得到发展。

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