七年级生物下册4.6.4激素调节教案2新版新人教版

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

第四节激素调节

【教材分析】

本节的主要内容包括:人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,激素对于生命活动的调节作用,激素调节和神经调节的关系。学生已经学习了神经调节,知道了人体的生命活动主要靠神经系统来调节,但是,人体生命活动并不能完全靠神经调节来完成。怎样让学生认识到这一点呢?教材的“想一想,议一议”,,就针对这一问题来创设情境,从而引发学生的认知冲突,激发学生兴趣,由此引入对激素调节的学习。

【教学目标】

1.说出内分泌腺的特点、种类;说出激素的概念和主要种类。

2.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。

3.举例说明激素调节与神经调节的关系。

4.尝试设计对照实验。

【教学重点】

说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。

【教学难点】

说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。

【教学准备】

1.教师准备:

制作PPT课件、视频、图片

2.学生准备:

准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片,通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料,课前预习

【教学内容】

教学进程

教师活动

学生活动

1.导入

请同学拿出各自准备的两张照片进行观察,说说现在自己与小学三年级前相比较发生的主要变化。身体出现的大的变化与它们分泌的性激素有直接关系。

这节课我们就来探讨激素这个话题。

认真观察、比较,找出二者最主要的变化,并回答,如身高突增,男生出现胡须,女生乳房明显增大等。回忆自己进入青春期后还有哪些变化。开始激素调节内容的学习。

2.内分泌腺分泌激素

引导学生阅读课本P96-P99内分泌腺分泌激素内容,据图4-59展示人体主要内分泌腺及其分泌的激素。

指导学生阅读P98资料分析内容,提问:

1.资料一的两个人患了什么病?病因是什么?

3.你能解释资料三种的糖尿病是怎么回事吗?

4.上述资料所说的三种激素分别是由哪些内分泌腺分泌的?它们各具什么作用?

播放激素调节视频及课件,并通过根据资料分析,总结人体的各种激素使相互作用,共同调节着人体的生理活动。

阅读课本,依据图片了解人体内分泌腺及其分泌激素的解百纳内容。

阅读资料,分析资料中的各个病因,了解激素对人体活动的调节作用,思考回答老师提问。

观看视频及课件,总结激素对人体的调节作用。

3.激素调节和神经调节的关系

前面探究了激素对人体的调节作用,那么激素调节与神经调节有什么联系呢?

引导学生阅读课本P100激素调节和神经调节的关系内容,请班里热爱足球的同学谈谈观看点球大战是的感受,并指导学生探讨有此感受的原因。播放相关视频及课件,提问:

1.通过上面这个现象,你能说明神经调节和激素调节之间的关系吗?

2.有些运动员通过服用一些激素来提高比赛成绩,你赞成这种做法吗?为什么?

展开对激素调节和神经调节关系的学习。

阅读课本,讨论观看足球比赛时的感受,理解激素调节和神经调节间的相互关系,思考老师所提问题。

4.小结

1.人体主要内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。

2.人体的生理活动是由各种激素共同作用调节的。

3.人体的生命活动主要受神经系统调节,也受激素调节影响。

学生和老师一起复习,查漏补缺。

【板书设计】

第四节激素调节

一、内分泌腺分泌激素

1.内分泌腺主要包括:垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸。

2.人体的生理活动是由各种激素共同作用调节的。

二、激素调节和神经调节的关系

人体的生命活动主要受神经系统调节,也受激素调节影响。

【课后反思】

通过前三节的学习,学生已经了解了神经调节。作为本章的最后一节,要进一步使学生明确人体的生命活动并不仅仅靠神经系统来调节,也需要激素的调节作用。由此,学生对全章“人体生命活动的调节”的理解会更加全面和深入。

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