2019七年级生物下册 4.6.4激素调节学案B(新版)新人教版

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

第四节 激素调节学案(B)

教师寄语:知己知彼,百战不殆

教材分析:激素调节手神经系统的调控,人的生命活动受神经系统和激素调节的双重影响。本节是了解内分泌腺的特点、种类和激素的概念、主要种类及其作用;运用资料分析的形式,获得研究激素功能的基本方法,尝试设计对照试验。本节课的学习,可以从自己升入初中后身体的明显变化入手,思考引起这些变化的原因是什么?关于几种激素功能的学习,要认真分析107页的资料,将集中激素的名称、部位、作用,以及分泌失调时出现的病症等项目,设计成表格比较。

学习目标:1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;举例说明人体激素参与生命活动的调节。

2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

3.运用资料分析的形式,说出研究激素功能的基本方法;尝试设计对照实验。

4.举例说明激素调节受神经系统的调控,人的生命活动主要受神经系统调节,但也受激素调节的影响。

学习过程:

一、课前预习:

(一)、1、 结合学过的第一章想一想,自己进入青春期后各方面为什么会发生很大变化?

如:身高、体重迅速增加等。

2、你还知道人体有哪些分泌腺?

(二)认识人体主要的内分泌腺

阅读教材P105第二段及P106图Ⅳ-55

1、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别?

2、小组内讨论交流完成下表:

腺体类别

导管(有、无)

分泌物输送方式

内分泌腺

外分泌腺

3、识记P106图Ⅳ-55人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。

二、合作探究

(一)交流预习成果、拓展反思:

1、尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。

2、 胰腺属于内分泌腺吗?为什么?

(二):了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。

阅读教材P107资料分析及教材P108第1~3段内容

1、 组内讨论资料分析(1),思考:侏儒症、巨人症的发病原因各是什么?总结:生长激素的作用是什么?

2、组内讨论资料分析(2),结合教材P108第三段,分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人造成什么影响?

思考:地方性甲状腺肿的成因及是什么?我们可采取什么办法进行预防。

3、 组内讨论资料分析(3),结合教材P108第一二段,了解胰岛的发现过程,思考:胰岛素的作用是什么?糖尿病的病因是什么,应如何预防和治疗?

4、阅读教材P110《科学家的故事》,感受我国在简陋条件下完成的科学壮举。你有信心为国家作出这样的贡献吗?

5、小组内合作,完成下表

激素名称

产生部位

作用

分泌失调出现的缺乏症

生长激素

甲状腺激素

胰岛素

6、拓展反思:

有两位糖尿病患者为了治疗,一人口服了适量胰岛素制剂;另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。根据学过的知识,你认为哪个管用?为什么?

(三):激素调节与神经调节的关系

1、 小组内请一位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的心理感受及身体状况。

2、 小组内或小组间讨论分析原因(可以结合教材P108最后一段)。

特别事件→大脑皮层兴奋→ 促使肾上腺激素的分泌→ 促使心跳加快、血压升高、血管

扩张→ 面红耳赤

3、 拓展反思:

有两位同学甲、乙,上体育课时,乙逃课在教室看小说,看到惊险情节面红耳赤,满头冒汗;甲同学因为按老师要求跑完1000米也表现出面红耳赤,满头冒汗。两人表现的症状相同,原因一样吗?结合教材第三、四章和本节所学内容小组讨论分析原因。深入理解神经调节和激素调节的关系。

三、拓展创新

1、 现在孩子的身体普遍比二十年前早熟,试用本节所学知识,并结合当今食品现状进行分析。

2、 在体育比赛中,个别运动员长期服用违禁药物(属于一类能增强爆发力的激素类物质)。从维护体育运动的宗旨和保护人体健康的角度看,你认为运动员服用违禁药物有什么危害?

四、归航拾贝

本节课你的收获是:

本节课你的困惑是:

五、达标测试

(1)下列器官都属于内分泌腺的一组是 ( )

A.汗腺、甲状腺 B.肾上腺、唾液腺

C.垂体、肾上腺 D.肠腺、皮脂腺

(2)下列哪种疾病是由内分泌失调引起的 ( )

A.学友病 B.血尿 C.糖尿病 D.坏血病

(3)下列物质在血液中不可能存在的是 ( )

A.胰岛素 B.胆汁 C.白细胞 D.生长激素

(4)对婴幼儿的智力发育有重要作用的激素是 ( )

A.生长激素 B.胰岛素 C.性激素 D.甲状腺激素

(5)在寒冷的环境里,人体内产热量会明显增多,与此最密切的因素是 ( )

A.胰岛素增多 B.胰岛素减少

C.肾上腺素增多 D.肾上腺素减少

(6)卫生部门明确要求人用食盐中必须加碘,以保证人体内某激素能正常合成。这里所属的某激素是 ( )

A.肾上腺素 B.甲状腺激素 C.生长激素 D.胰岛素 二 填空与分析作答

1、 内分泌腺与外分泌腺相比,没有 ,其分泌物直接进入 ,随着血液循环输送到全身各处。

2、激素是一类特殊的化学物质,它虽然在人体内含量很小,但作用很大,能对人体的

和 等生命活动起到重要的调节作用。

3、某同学为探究甲状腺激素的作用,曾做了如下实验:取甲、乙两只体重相同的成年鼠,分别喂相同(同质、同量)的食物,但每次给乙鼠的食物中都添加少量的甲状腺激素制剂。实验过程中,每隔两天称一次它们的体重,最终将测试结果汇成了如下曲线。请分析回答:

(1)曲线 代表乙鼠的体重变化。在实验过程中,乙鼠还会表现为

判断的依据是

(2)根据这个实验可以推知甲状腺激素的作用是

(3)该实验中除了应注意保证鼠的体重、食物相同外,还应保证哪些条件相?

六、学习感悟

参考答案

课前预习:(二)1、外分泌腺是通过导管将分泌物排出腺体的;内分泌腺无导管,其分泌物直接进入腺体的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。

2、内分泌腺与外分泌腺的比较表:

腺体类型

有无导管

分泌物输送方式

内分泌腺

经血液循环输送

外分泌腺

经导管排出

3、见课本P106图解内容。

合作探究(一)、1、肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺是外分泌腺,胰岛、胸腺是内分泌腺。2、胰腺的外分泌部分有导管,是外分泌腺;胰腺中的胰岛属于内分泌腺。(二)1、侏儒症是由于患者在幼年时期生长激素分泌不足引起的;巨人症是由于患者在幼年时期生长激素分泌过多引起的。生长激素对人体的生长发育起调节作用。2、幼年患呆小症,成年患地方性甲状腺肿。地方性甲状腺肿是由于一些地区土壤、饮水和食物中缺少碘,使体内的甲状腺激素分泌不足引起的。多吃含碘丰富的食物,如海带、紫菜等海生的植物和动物,食用加碘食盐等。3、胰岛素具有调节糖的吸收和利用的作用。胰岛素分泌不足,形成糖尿;通过注射胰岛素治疗。

4、合理即可。

5、

激素名称

产生部位

作用

激素分泌失调病症

生长激素

垂体

调节人体生长发育

侏儒、巨人症

甲状腺激素

甲状腺

促进生长发育,促进新陈代谢

呆小症、大粗脖子病、甲亢

胰岛素

胰岛

调节糖的吸收和利用

糖尿病

6、肌肉注射适量胰岛素制剂管用,胰岛素是蛋白质,口服会被消化而失去作用。

(三)结合教材第三、四章和课本109页分析原因。

拓展创新:1、如果儿童经常摄取含有性激素的食品,就会导致体内性激素含量增加,引起儿童的性成熟。2、合理即可。

达标测试:一1----6CCBDCB二1.导管、血液2.生长发育、生殖3.(1)B 、心跳呼吸加快、甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性 (2)促进人体新陈代谢(3)性别,温度湿度等环境

V

人生需要一块“磨刀石”

马祖云

1倘若把砥砺奋进的人生比作一把刀,那么信念就是一块磨刀石。用好这块磨刀石,能 让人的思想刀锋遇风雨而不锈蚀,让人在迷茫中看到希望,让人于困境中逆势而上。

2信念能磨出追求的执着。人生之路坎坷不平,往往机会与暗礁并存,光明与黯淡同 在。心灯不灭,才能“不畏浮云遮望眼”;坚定信心,才能“咬定青山不放松”。当年,闽东苏区失陷后,革命队伍失散,曾志尝尽了失群孤雁的辛酸苦辣。凭着对党和革命事业的忠贞信 念,她历时20 个月艰辛寻党,终于重新投进了党的温暖怀抱。回溯历史,正是葆有对信念的 执着,无数共产党人面对刀山火海而不畏惧,遭遇坎坷险境而不退缩,最终实现了革命理想。

3 做事情,难免遭遇挫折与失意。面对逆境,如果失去信心与希望,必然意志颓丧、一蹶不振;倘若信念如磐,就会不畏山高路远,在困境中磨砺出直面打击而不退却的坚忍,拥有前行受阻而不言弃的笃定,最终“一览众山小”。信念磨砺意志,意志支撑坚忍,坚忍助力成长,这何尝不是一条成功之道?

4信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一场跨越一道道障碍的长跑。奔跑中,很可能会不幸摔倒,但只要信念不垮,就能从摔倒中重新出发,朝着终点继续奔跑。著名音乐家贝多芬没有被不期而至的失聪击垮,而是用“感觉”“触觉”去顽强跨越生命缺陷,创造出音乐奇迹。在战斗中失明的“一级战斗英雄”史光柱,没有陷落于绝望,而是以惊人毅力面对生活,学习盲文,上大学听课,笔耕不辍,21次获得鲁迅文学奖等国家级文艺奖项。事实证明,信念能孕育新生,引领生命创造传奇。

5有人说,成功的路上不会拥挤,因为能把绊脚石当作垫脚石的人并不多。只要有信念这块磨刀石,人生的刀刃必能斩断前行中的一切险阻。

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