2019-2020学年七年级生物下册 4.6.4 激素调节教案2 新人教版 doc

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2019-2020学年七年级生物下册 4.6.4 激素调节教案2 新人教版

一、教学目标

【知识目标】

1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;说出激素的概念和主要种类。

2.举例说明人体的激素参与生命活动的调节;

3.举例说明激素调节与神经系统的关系

【能力目标】

1.运用资料分析的形式,使学生获取研究激素功能的基本方法。

2.尝试设计对照实验,提高同学们的实验及探究能力。

【情感态度价值观目标】

1.引导学生阅读科学家的故事,使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家用于探索的科学精神。

2.通过了解部分激素分泌异常时的表现,增强同学们珍爱生命意识。

二、教学重难点

重点:内分泌腺的概念;激素的概念和作用

难点:人体的激素参与生命活动的调节;设计对照实验;归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。

三、课时安排(1课时)

四、教具准备

多媒体课件 与激素调节有关的音视频资料

五、教学过程

教学内容

学生活动

教师活动

情境导入

欣赏图片,积极思考

多媒体展示:

巨人症和侏儒症患者图片,提出问题:为什么两人身高差距这么大?提出两人激素分泌异常导致身高异常。

一.内分泌腺分泌激素

1. 温习:雄性激素、雌性激素;唾液腺、汗腺。分析交流讨论睾丸、卵巢与唾液腺、汗腺之间的区别,完成表格

腺体类别

导管(有、无)

分泌物输送方式

内分泌腺

外分泌腺

(1).尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。

(2) 胰腺属于内分泌腺吗?为什么?

2. 识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素图。

3. 学生怀着好奇心理, 继续探索

4. 观察图片,感到惊讶,从而激发求知欲。?

讨论并发言,总结生长激素的作用。(展示资料1)

5. 分析资料2,联系兴趣小组的实验,说明甲状腺激素的作用。?

学生观看录像,进一步体会甲状腺激素对人体的重要性。

6. 分析资料3,学习科学家的研究思路和方法,了解糖尿病的相关知识;

小组讨论、归纳胰岛素的作用。?

感受科学研究的伟大成就和科学家勇于探索、不为名利的科学精神。

1.引导学生温习睾丸、卵巢的功能;唾液腺、汗腺特点。

大屏幕展示内、外分泌腺的结构.

组织生区别内外分泌腺。

2. 展示内分泌系统的组成

识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素图。

3. 说明:激素在人体血液中的含量虽少,但对人生命活动的影响却很大

4. 出示侏儒症、巨人症等患者的图片。?分析发病原因,引导学生总结出生长激素的功能,并教育学生不要对这样的患者有不礼貌的态度

5. 引导学生分析资料2,向学生提问甲状腺激素的作用。

适时展示甲状腺疾病图片或播放相关的音像资料(地方性甲状腺肿、甲亢等),拓展知识面。

6. 引导学生分析资料3及有关糖尿病的内容,帮助学生了解胰岛素的作用。介绍阅读材料《王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素》,增强学生的民族自豪感。

二.神经调节与激素调节的相互关系

1.观看比赛片段, 同时观看大家的状态:面红耳赤、情绪激动、有些紧张、心跳加速等。

2.解释这种现象,交流讨论。----这是肾上腺素的调节的结果-----大脑皮层兴奋 → 促使肾上腺激素的分泌→促使心跳加快、血压升高、面红耳赤。

3.交流讨论,提出结论:人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素的调节。

1. 播放足球比赛片段,并提出问题:此时每个人的状态如何?为什么?

2. 让学生谈谈自己在特别兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况

3.组织总结神经系统和内分泌系统的关系

课堂小结

畅谈收获

指导学生总结概括,尽可能扩大学生的参与度。

巩固练习

独立完成练习

反馈、释疑。

六、板书设计

第四节 激素调节

一.内分泌腺

二.几种激素的作用

三.神经调节和激素调节的关系

七、课下作业

完成教材课后练习

八、教学反思

课前让学生上网或通过其他途径收集信息,培养学生获取信息的能力,并联系社会热点问题和生活实际教学,创造了一个良好的教学氛围,激发了学生参与教学的热情,拉近了学生和社会的距离,同时也增强了学生的社会责任感。让学生阅读,小组讨论、表达,使学生变被动学习为主动学习,培养了学生自主学习和互助学习的能力。

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