学生学习过程信息化评价的尝试

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

学生学习过程信息化评价的尝试

作者:林强

来源:《新课程教学》2014年第02期

????????【摘要】新课程标准提出了“过程与方法”的教学目标,变“追求学习的结果”为“强调学习的过程”,注重学生学习过程的积极体验和科学方法的掌握与内化.而学习过程本身就是学习目标的体现,所以完成教学目标就是要关注学生学习过程.通过尝试,我们觉得可以用“学习过程微型报告单”结合“学习过程评价量规表”等形式来获得学生学习过程信息,并用信息化手段来科学评价、共享学生学习过程,并激励师生共同注重学生学习过程.

????????【关键词】学习过程信息化评价

????????新课程标准按照《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,提出了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”三大方面的教学目标,提倡和鼓励学生的个性选择与发展.其中“过程与方法”目标变“追求学习的结果”为“强调学习的过程”,注重学生学习过程的积极体验和科学方法的掌握与内化.这就要求教师不仅要关注学生对知识目标的认知和追求,更要关注学生个性的差异,注重学生对学习方法的主动探究,遵循学生身心发展的规律.更要重视学生知识和能力的构建过程,“过程就是目标”,学生知识掌握和各种能力的发展,是和他们在学习中的相关行为过程联系在一起的.

????????一、深入学生学习过程这个课堂教学的热点

????????尽管在课堂教学中强调学生学习的过程目前还存在诸多问题,但是,教师们已经形成了共识,大家都在努力.一方面,新课程标准明确列出了过程目标,完成过程目标是完成教学目标的一个重要组成部分.另一方面,学习过程本身就是学习目标的体现.如果我们能够把教学目标合理地分解为阶段性子目标,再将这些子目标分解到学习过程中,结合规范的课堂活动,那么,完成过程就是完成目标,目标本身也许就变得并无太大的意义,而仅仅是一种途径和工具.

????????但“过程与方法”并不仅仅针对老师的施教过程和教学方法,除了老师为学生创设一种实际情境或现实背景,并联系学生的生活经验和活动经验,从学生熟悉的生活实例、感兴趣的实际操作入手,激发学生学习的积极性,为他们提供感性材料,提供活动的情境和机会,让他们在活动中去体验、去感受、去认识、去理解外.更要针对学生的体验学习和掌握学习方法,要关注的是学生经历的创新学习过程,关注学生创新学习过程中的感觉、体会和收获,关注学生学习过程中产生的问题,关注学生学习过程中使用的方法.

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