如何激发学生学习的兴趣

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如何激发学生学习的兴趣

作者:武华宁

来源:《小学科学·教师版》2012年第05期

????????爱因斯坦曾讲过“兴趣是最好的老师”,我国古代伟大的教育家孔子也说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这就生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。在学生的学习活动中,学习兴趣是学生积极主动参与学习活动的基础,只有激发了兴趣,学生学习才会积极主动,学得轻松而有成效。但是,学习兴趣不是与生俱来的,而在于教师想法设法引导,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性的学习,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。那么,怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢?在课堂教学中我采用了以下几种方法:

????????一、创设情境,激发学习兴趣

????????1、灵活多样的导语,巧设悬念激发兴趣 在导入新课时教师可以根据教材内容和教学实际,精心设计课前导语,引导学生进入课文所描述的情境,激发学生的兴趣,使学生积极主动地投入学习。如在教学《桂林山水》一课时,我巧设悬念:“同学们,现在老师带你们去一个美丽的地方。”学生顿时精神大振,跃跃欲试,“老师,你要带我们去哪里呀?”我板书“桂林山水”。“哦!”学生恍然大悟,但疑问油然而生:桂林在哪儿呀?……这时,我乘势引导:“桂林在我国广西,那里山清水秀,景色迷人……若想领略桂林的秀丽风光,就让我们跟随作者一同去桂林旅游观光吧!”这样,不仅激发了学生的好奇心,更激发了学生热爱祖国大好河山的感情。从而在愉快而热烈的氛围中投入学习活动中。

????????2、谜语激发兴趣 学生对猜谜出谜很感兴趣,在识字教学中,用猜字谜出字谜的形式识字,由于兴趣高,学生不仅记得快,而且记得牢。如:一人(打一字)大。一口咬掉牛尾巴(打一字)告。尼姑掉进河里(打一字)泥。……学生从猜谜到创作谜,学习生字一点不感觉到枯燥无味,从而极大地提高了学生学习的兴趣。

????????3、运用媒体激发兴趣。卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”电教手段具有形、色、光、画的独特效果,鲜明的表现力和直观的形象性,最能调动学生的多种感官,唤起其浓厚的学习兴趣,使学生不知不觉的进入教学内容之中。在教学《第一场雪》时,我让学生先说说雪后的景象,再观看雪中、雪后的景象,有图有声,就会更生动、形象地反映课文内容,收到事半功倍的效果。

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