人教版四年级下册品德与社会

来源:互联网 编辑:王志 手机版

人教版四年级下册《品德与社会》教案

第一单元:一方水土养一方人

  第一课:我的家乡在哪里

  教学目标:

  学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。

  在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

  重点难点:

  能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

  知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。

  教学准备:

  中国地图、宁夏省地图。

  学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。

  教学过程:

  第一课时

  一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么?

  二、谈话引导,导入。

  是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?

  在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。

  今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。

  三、看地图,找家乡。

  指名学生,问:你的家乡在哪里?

  用“我的家乡在省市县”填空说话。

  2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。

  以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

  说一说在地图上的大概位置。

  四、全课小结

  第二课时

  一、上节回顾

  二、新授

  1、小组合作,找一找家乡。

  2、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。”

  3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。

  4、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。

  三、找家乡,画家乡。

  1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。

  2、说说你对家乡的了解。

  3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。

  4、学生上台展示。

  四、遐想:二十年后的我。

  一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么?

  你对家乡会有一种怎样的感情?

  五、小结

分享到: QQ空间 腾讯微博 分享0 收藏1 顶0 踩0 点击下载: 小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件

举报

网站工作室 网站工作室 当前在线

注册时间2008-1-6最后登录2014-4-24阅读权限200积分682074主题143106精华84帖子261475

超级版主

串个门 加好友 打招呼 发消息 沙发

发表于 2010-3-30 16:22:00 |只看该作者

第二课:家乡的美景家乡的人

  教学目标:

  1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

  2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

  3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

  4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。

  教学重点:

  1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

  2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

  教学难点:

  能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。

  教学准备:

  1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

  2.学生准备图画纸和彩笔。

  3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。

  教学过程:

  第一课时

  一.看一看,说一说。

  1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

  2.说说从画面上,你看到了什么?

  3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

  4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

  二..演一演,猜一猜。

  1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

  2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

  3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

  4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。

  三.画一画,评一评。

  1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。

  2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

  3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。

  4.请被选的同学介绍自己的作品。

  5.师生共评最佳创作奖。

  四.说一说,唱一唱。

  1.教师首先讲一个关于家乡的故事,你了解为家乡做贡献的有哪些人吗?

  2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

  4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?

  5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

  五.小结

  第二课时

  一.上节回顾。

  交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

  二.新授

  1.启发谈话:那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

  2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

  3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

  4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。

  三.评议

  1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物,谈谈自己的感受。

  2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

  3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。

  4.请被选的同学介绍自己的作品。

  5.师生共评最佳创作奖。

  四.说唱。

  1.教师首先讲一个关于家乡的故事,你了解为家乡做贡献的有哪些人吗?

  2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

  4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?

  5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

  五.活动:我是小导游。

点击下载: 小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件

举报

网站工作室 网站工作室 当前在线

注册时间2008-1-6最后登录2014-4-24阅读权限200积分682074主题143106精华84帖子261475

超级版主

串个门 加好友 打招呼 发消息 板凳

发表于 2010-3-30 16:23:00 |只看该作者

第三课:浓浓乡土情

  教学目标:

  1.考察和了解家乡的文化艺术,认识具有家乡特色的地域文化艺术,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。

  2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系,从而理解“一方水土养一方人”的含义。

  课时安排:四课时

  活动准备:

  1.教师准备电子课件(1)各地区不同民族风情的画面

  (2)具有家乡特色的地域文化。

  2.教师准备MTV

  3.学生准备家乡的相关资料。(文字、图片、音像)

  第一课时:调查活动

  1.学生分成几个考察小组,通过各种途径,收集了解家乡文化中的不同方面。

  2.通过观察家乡人们的一些生活现象(文化艺术),提出思考的问题。

  3.根据收集的资料,按类别归类整理并写出调查报告。

  第二课时:课堂学习

  一、师生互动,引入话题

  师:同学们,今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。

  问:请同学们说一说,刚才老师讲话中,你感觉哪一种话听起来最熟悉?

  师:是啊,听着家乡话我们倍感亲切!“少小离家老大还,乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情,一股浓浓的乡土情,尤其那是身在异乡的人,听到家乡话,更会感到格外的亲切与温暖。

  师:同学们,我们同是家乡人,今天,我们就一起来了解家乡的文化艺术。

  二、了解家乡文化渊源

  师:那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗?

  课前老师请同学们进行了了解,谁能给我们介绍一下。(个别学生介绍,教师询问他是怎样了解到的,对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励)

  现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。

  (播放课件:家乡文化史)

  师:从刚才的这一段资料片中,你了解到什么,有什么感受?

  (学生自由发言)

  师:勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动,创造出了丰富多彩的文化艺术,并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天,又是什么样呢?课前,老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组,分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查,要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册,大家都准备好了吗?好,现在我宣布,家乡文化艺术节现在开始。

  第三课时:课堂表演

  一、上节回顾

  二、新课学习

  三、家乡文化节活动

  师:下面,我们举办一个家乡文化节活动,各小组准备一下,分别展示具有家乡特色的文化艺术。

  1.家乡语言艺术展示。(以说、唱的形式展示)

  2.家乡音乐艺术。

  师:我们家乡的语言说起来干脆有劲,我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师进行了认真的搜集,找到了一首歌曲,就是根据家乡音乐中的一种加工创作的,老师今天把它带到课上来和大家一起分享,感受它的魅力,好吗?(播放:有特点的家乡歌曲)

  师:大家听后有什么感受?(学生自由发言)

  师小结:我们家乡还有哪些音乐艺术呢?谁能给我们再展示一段?

  (学生展示活动)

  3.家乡戏曲。

  A、学生先介绍。

  B、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。

  4.家乡的手工艺品。

  A、生展示照片、图片,并配以解说以及学生自制的手工艺品。

  B、师:感谢这些同学,给我们带来了这么多精美的手工艺品,看得我眼花缭乱。今天,我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品,(教师根据实际情况而定)我做得当然比较的简单,现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧!(出示手工制作的录像)

  C、师:这么多的工艺品,你喜欢吗?家里有吗?(体会,人们在生活中创造了美,这美又装点了人们的生活。)

  5.家乡舞蹈。

  师:我们的家乡人不仅心灵手巧,还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。

  A、学生介绍家乡的舞蹈种类。

  B、播放摆手舞的场面。

  C、师生共同感受愉快的摆手舞。

  师:我发现,好多同学都被这热烈的场面所吸引,被这欢快的舞蹈所感染,家乡的孩子们,来,让我们一起溶入家乡的音乐,一起跳起家乡的舞蹈吧!

  四、交流体会,升华情感。

  第四课时:办一份“家乡手抄报”

  一、师:今天,通过学习交流,我们看到了勤劳朴实的家乡人,他们乐观向上,辛勤耕耘,创造出了丰富多彩的家乡文化艺术,让我们赞叹,让我们佩服。我想,你们一定有许多的想法,有许多的问题,有许多的感受。现在,我们一起来聊一聊吧!

  (学生交流,谈感受)

  二、把你的感受用手抄报的形式表示出来

  三、分组办报,教师巡视。

  四、展示作品。

  五、全课总结。

  师:谁不眷恋生我养我的家乡土地,踏一方土,饮一江水,一方水土养一方人,家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧,在我国,生活在不同地区的人们,他们在自己的土地上劳动创造,创造出了美好的生活、灿烂的文化,每个人绽放的笑脸,每个人唱出的歌声,都表达出了浓浓的乡土情。

点击下载: 小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件

举报

网站工作室 网站工作室 当前在线

注册时间2008-1-6最后登录2014-4-24阅读权限200积分682074主题143106精华84帖子261475

超级版主

串个门 加好友 打招呼 发消息 地板

发表于 2010-3-30 16:23:00 |只看该作者

第二单元:生产与生活

  第一课:吃穿用哪里来

  教学目标

  1.?通过学生对日常生活用品的考察和研究,知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

  2.?能基本领会各种物品的属性和类别。

  3.?知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。

  4.?学生通过调查讨论,了解家乡农作物的生产情况,增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

  教学过程:

  第一课时:课前调查

  请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解:

  1?我们当地农村主要生产哪些农产品?

  2?我们餐桌上的食品,哪些是本地产的,哪些是外地产的?

  3?了解家乡的一种农作物,在什么季节播种,什么季节收获?

  第二课时:课堂学习

  一、追根寻源──日常用品找“老家”

  1.通过童谣引入课题。

  学生根据提示:(1)人每天饮食、起居需要……(2)学习需要……(3)出行需要……在书上列出所需用品

  2.请学生观察教材中的图,结合自己的生活、学习列出用品的名称。3.请学生给生活、学习需要的物品分分类,帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。

  (1)引导学生在小组内说说:列出的物品是从哪里来的。

  (2)教师出示一些物品,让学生分类,说理由

  二、到农村去看看──不同的农产品

  1.教师依次出示图片,增加一幅林业的图片,让学生明白:农业(种植业)、牧业(养殖业)、渔业(水产养殖)、林业(造林营林)都是农业生产。(教师可以补充讲讲副业)

  通过交流讨论在教师的引导下,学生在书上相应图片旁写下:农业、牧业、渔业、林业。

  2.引导学生着重了解种植业。种植业主要包括:粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。

  教师出示关于种植业的一些图片,学生说说看到了什么?让学生了解种植业的内容。

  三、了解家乡的农产品

  1.引导学生交流课前收集的资料。

  学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品,在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。

  2.利用苹果和柑橘的对话,引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。

  教师和学生交流课前收集的农谚,(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.comhread-48049-1-1.html)进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。

  3.激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。

  四、总结

点击下载: 小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件

举报

网站工作室 网站工作室 当前在线

注册时间2008-1-6最后登录2014-4-24阅读权限200积分682074主题143106精华84帖子261475

超级版主

串个门 加好友 打招呼 发消息 5#

发表于 2010-3-30 16:23:00 |只看该作者

第二课:从电视机的变化说起

  教学目标:

  1、通过认识生活中某一物品的变化,认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

  2、从各种产品的不断更新中,知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。

  教学重点:通过认识生活中某一物品的变化,认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

  教学难点:知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。

  课前准备:调查、访问

  1、让学生针对电视机进行小调查。

  2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。

  3、问问父母或产品销售人员,这些产品为什么会不断变化更新。

  教学流程:

  第一课时:活动一找一找电视机的变化

  活动目标:让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。

  1、在课前我们就针对电视机做了一个调查,收获一定不小吧,现在就请同学们交流一下你们的收获吧!(学生分小组交流调查结果,师巡视和学生一起交流)

  2、设计问题和学生交流:

  3、你们家换过电视机吗?那么你们家换的是什么电视机呢?又是因为什么换电视机的呢?是现在这个电视机好呢?还是以前的好?但你想过没有以后还会换吗?

  4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗?你们家里有吗?那你是怎么知道的呢?

  5、观察、调查也是一种学习方式。(出示课件,黑白电视机的图片)你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀?

  6、(出示课件,彩色电视机的图片)把电视机换成彩色的,这下大家该满足了吧?为什么呢?这么说还想换更好的了?看来大家的需要在不断的发展,要求越来越高。

  7、据我所知,现在更多的人换上了环保的低辐射电视机,不伤眼睛的液晶电视机,还有科技含量很高的等离子电视机。(出示课件,各种电视机的图片)看看,随着社会的发展,电视机也越来越好了。想想,这是为什么呢?

  师小结:随着社会的进步,科技的发展,我们的生活水平不断提高,对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好,越来越高级呢?

  第二课时:活动二找一找其它产品的变化

  活动目标:从各种产品的不断更新,让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。

  1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。

  2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外,你还知道哪些东西在发生变化呢?小组讨论讨论,看看哪个小组最会发现(学生开始讨论,教师积极参与和学生共同讨论)生说自己所发现的东西:如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。

  总结:同学们很会发现,说得非常好。这节课,我们通过了解电视机的发展变化,知道了随着人们需求的不断变化,我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小,把你想说的写在教材“我的总结”栏目里!

点击下载: 小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件

举报

网站工作室 网站工作室 当前在线

注册时间2008-1-6最后登录2014-4-24阅读权限200积分682074主题143106精华84帖子261475

超级版主

串个门 加好友 打招呼 发消息 6#

发表于 2010-3-30 16:24:00 |只看该作者

第三课:生活中的各行各业

  教学目标:

  1.让学生通过对身边生活的调查,了解社会生活需要各行各业,并明白它们与工农业生产部门之间的关系。

  2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系,并认识到随着社会生产的发展,各行各业也在不断变化着,相应地,人们会随着行业的变化,可以变换行业。

  3.引导学生运用调查了解的探究学习方式,了解和思考社会现象。

  4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便;懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者;尊重他们的人格,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。

  课前准备:

  1.给学生分发调查表,让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。

  2.制作多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  一、师生互动,生成话题

  师:同学们,今天我们一起来谈论一个话题:生活中的各行各业。看了这个话题,你产生了什么疑问?

  (学生提问,师相机归纳小结:生活中有多少行业的人在为我们服务?他们的工作与我们的生活有什么关系?)

  师:今天,我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。

  二、唤醒生活记忆,拓展生活经验

  (一)他们为我做什么?

  1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳

  师:刚才同学们问了,生活中有多少行业的人在为我们服务?

  我们不妨从一天的生活说起,今天早上你们吃了什么?

  (学生交流早上吃的早餐)

  师:早餐真丰富!当你手捧香浓的牛奶,品尝可口的小菜时,你有没有想过,它们经过多少人的手才到我们手里呢?带着这个疑问,我们来看一段录像,请同学们边看边思考:当我们还在睡梦中时,有多少行业的劳动者已经开始了忙碌?

  2.观看录像(出示课件)

  晚上在路上各种车辆在行驶;

  很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶,从大车上卸奶,装到小车上;

  送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶,骑上自己的三轮车送奶;

  送奶员到达自己服务的小区,保安查他的证件,允许他进入小区;

  送奶员把牛奶放进了奶箱;

  环卫工人清理垃圾;

  蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象;

  运菜的人在赶路;

  运菜的人把菜摆在摊点上;

  小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱;公路上,洒水车在洒水,清洁工在扫街道。

  3.交流讨论

  师:刚才你看到了什么?想到了什么?

  (学生交流自己观看录像的感受)

  师:说出了自己的真实感受,好!

  4.说自己日常生活

  师:从白天到夜晚,还有哪些人为我们的生活提供了方便?

  请说一说你亲身经历的事。

  (学生可能会说,我们穿的衣服先有农民种棉花,再由工人纺纱织布,然后裁剪,最后做成衣服;还有人运到商场,有人卖衣服,然后我们的爸爸妈妈去买;在学校不懂的问题,教师会教我;有的同学家离学校很远,他们坐车来学校,司机会帮助他们;出去游玩时,导游会给我们讲解,安排路线;邮递员给我们送报纸,让我们了解很多信息;我们住的房子先由设计师设计,然后由建筑工人修建楼房,还有装修公司的工人来我家装修……)。

  师:生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便,我们试着把这些不同的行业分分类。

  5.学生填表

  (学生在书上填表)

  师:同学们,你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗?请闭上眼睛默默地在心里说吧!

  (学生虔诚说心里话)

  三、小结

  第二课时

  一、上节回顾

  二、反思思考:假如……

  师:在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要,假如有一天,他们都停止了劳动,我们的生活会是什么样?选一个你喜欢的方式来表达!

  (学生交流,他们可能会说假如农民都不种地了,全世界的人都吃不到粮食,有钱也买不到粮食,都会饿死的;假如自来水厂的工人停止劳动,我们就会没水洗澡,没水喝,都要渴死了;假如所有的警察都不上班了,我们的生活会是一团糟;假如所有的医生都不上班,病人会痛死的;假如学校没有老师,我们会没文化,也不会从老师这里懂得做人的道理;假如没有解放军保卫我们,就不会有幸福与和平……)

  师:通过刚才的活动,你有什么感受?

  (学生交流自己的感受)

  师:是的,我们生活离不开各行各业的人,他们每个人都很重要。

  三、挖掘课程资源,进行访问活动

  师:各行各业的劳动者中,有的我们经常见面,却很少关注他们;有的我们满怀好奇,却没办法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐?

  (一)确定沟通方法

  师:有什么办法?

  (学生交流:采访、打电话、写信、上网发E-mail)

  师:想不想现在就去采访?

  师:今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动

  (二)讨论活动计划

  师:要保证采访成功,要制定采访计划

  (媒体出示小队采访计划,学生讨论分工)

  师:小记者们,出发吧!

  (学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门房、商店采访)

  交流采访收获

  师:请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况

  (实物投影访问记录,学生汇报采访情况)

  师:通过采访活动,你们有什么感受?

  (学生交流采访后的感受)

  师:我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声:“谢谢你们!”

  四、问题拓展延伸,走向生活

  师:同学们,活动进行到这儿,你又产生了什么新问题?

  (学生交流,师归纳:有这么多行业的人为我们的生活提供了方便,我们应该为他们做些什么呢?)

  师:今天的活动虽然就要结束了,但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中,让我们面带微笑,带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习,今后更多地参与社会、关注社会,让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活!

点击下载: 小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件

举报

网站工作室 网站工作室 当前在线

注册时间2008-1-6最后登录2014-4-24阅读权限200积分682074主题143106精华84帖子261475

超级版主

串个门 加好友 打招呼 发消息 7#

发表于 2010-3-30 16:24:00 |只看该作者

第三单元:交通与生活

  第一课:多种多样的运输方式

  教学目标:

  知识:

  1.使学生知道一些常见的交通运输设施。

  2.使学生知道几种交通运输方式的特点。

  情感、态度、价值观:使学生树立爱护交通运输设施的意识。

  教学重点:

  (1)让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。

  (2)使学生知道几种交通运输的特点。

  教学难点:什么是交通运输以及交通运输的设施。

  教学过程:

  第一课时

  一.导入

  1.情景导入

  我们都到公园或郊外玩儿过,那么我们是怎么去的呢?

  (坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机)

  那么大家想一想,如果没有公路,没有铁路,没有码头,没有机场,汽车、火车、轮船、飞机会怎么样?它们还能正常工作吗?

  (学生讨论,教师给予肯定。)

  没有公路,没有铁路,没有码头,没有机场,汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施,那么大家都知道哪些这种交通设施呢,你仔细观察过它们没有?哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢?

  2.复习导入

  大家想一想什么是交通运输?你能举个例子说明一下吗?

  (对学生回答给予肯定,总结)

  过渡:大家说的都很好,可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务,必须要依靠一定的交通运输设施,你都知道有哪些交通运输设施呢,大家把想到的写在纸上,看看谁写得最多。

  板书:交通运输的设施与方式

  二.新课

  1.待学生写完(或说完)后,请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生,可请他们对书上的内容进行补充,并予以表扬。

  2.让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述,主要侧重在外观形态方面。

  (对学生回答予以肯定,并相应补充。)

  3.那么大家能把这些交通运输设施分下类吗?

  如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。或

  问:那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的,哪些是可以移动的?

  (根据学生回答进行评价)

  正象大家说的,交通运输设施分为两类,一类是固定不变的,如铁路、公路、车站、码头;还有一类是可以移动的,如火车、汽车、飞机、轮船。

人教版小学品德与社会四年级下册全册教案.doc

人教版小学品德与社会四年级下册全册教案 - 《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标...[本文更多相关]

人教版小学四年级下册品德与社会教案(全册).doc

人教版小学四年级下册品德与社会教案(全册) - 第一单元 第一课 教学目标: 一...[本文更多相关]

人教版四年级品德与社会下册知识点归纳.doc

人教版四年级品德与社会下册知识要点复习提纲第一单元 1、我们的家乡在( 吉林 )...[本文更多相关]

人教版四年级下册品德与社会(带答案).doc

人教版四年级下册品德与社会(带答案) - 四年级品德和社会练习题 1.小草在风中...[本文更多相关]

人教版四年级下册品德与社会教案全册.doc

人教版四年级下册品德与社会教案全册 - 第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的...[本文更多相关]

人教版四年级下册品德与社会复习资料完美大全.doc

人教版四年级下册品德与社会复习资料完美大全 - 四年级下册《思想品德与社会》复习...[本文更多相关]

人教版四年级《品德与社会》下册单元复习题.doc

人教版四年级《品德与社会》下册单元复习题_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。人教版四年级《品德与社会》下册单元复习题 第一单元 1、我们的家乡在 ......[本文更多相关]

人教版四年级品德与社会下册全册教案.doc

人教版四年级品德与社会下册全册教案 - 学习必备 欢迎下载 四年级品社教案 第一...[本文更多相关]

人教版四年级下册品德与社会期末总复习题.doc

人教版四年级下册品德与社会期末总复习题 - 姓名___ 线―――- ―○○―○○...[本文更多相关]

人教版小学四年级品德与社会下册全册教案[1].doc

人教版小学四年级品德与社会下册全册教案[1] - 四年级品德与社会下册教案 四年级品德与社会下册教案 第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 教学......[本文更多相关]

人教版四年级下册品德与社会.doc

人教版四年级下册品德与社会 - 人教版四年级下册品德与社会 第二课:家乡的美景 ...[本文更多相关]

人教版四年级下册品德与社会期末试卷(含答案).doc

人教版四年级下册品德与社会期末试卷(含答案) - 人教版四年级下册品德与社会期末...[本文更多相关]

新课标人教版小学四年级下册品德与社会全册教案教学设计.doc

新课标人教版小学四年级下册品德与社会全册教案教学设计 - 四年级品社下册全册导学...[本文更多相关]

人教版小学四年级下册品德与社会教案 全册_图文.doc

人教版小学四年级下册品德与社会教案 全册 - 四年级《品德与社会》下册教学计划 ...[本文更多相关]

人教版四年级品德与社会下册复习题.doc

人教版四年级品德与社会下册复习题 - E 路阳光伴您成长! 四年级下册《品德与社会》 更多资料、学习用品尽在 E 路阳光! ---......[本文更多相关]

人教版四年级下册品德与社会教学计划.doc

人教版四年级下册品德与社会教学计划 - 人教版四年级 2017—2018(下)品...[本文更多相关]

人教版小学四年级下册《品德与社会》复习题大全2017.doc

人教版小学四年级下册《品德与社会》复习题大全2017 - 人教版四年级下学期品社复习题 第一单元 1、我们的家乡在( 内蒙古)省,简称(蒙) ,面积有_118 万多平方......[本文更多相关]

人教版四年级下册品德与社会练习题.doc

人教版四年级下册品德与社会练习题_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。...[本文更多相关]

人教版四年级下册品德与社会第四单元复习题.doc

人教版四年级下册品德与社会第四单元复习题 - 四年级下册品德与社会第四单元复习题...[本文更多相关]

人教版四年级品德与社会下册全册教案.doc

人教版四年级品德与社会下册全册教案 - 小学四年级品德与社会下册教案 小学四年级品德与社会下册教案 四年级品德与社会下册 第一单元:一方水土养一方人 第一课:我......[本文更多相关]

四年级下册《品德与社会》教学设计.txt

四年级下册《品德与社会》教学设计_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。四年级下册《品德与社会》教学设计 一、四年级思品学科现状 品德与社会是一门以......[本文更多相关]

河北省的四年级下册的品德与社会.txt

河北省的四年级下册的品德与社会_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。总结齐全,概括性强,为四年级孩子提供了一份非常有用的品社资料。......[本文更多相关]

四年级品德与社会第二学期质量分析报告.txt

四年级品德与社会第二学期质量分析报告_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育....[本文更多相关]

冀教版四年级下册品德与社会复习题_百度文_20160313_19....txt

冀教版四年级下册品德与社会复习题_百度文_20160313_194422_小学作文_小学教育_教育专区。四年级下册品德与社会复习题?第一单元引以为荣的家乡?一.精彩补白? 1.......[本文更多相关]

人教版小学五年级下册品德与社会期末试题和答案.txt

人教版小学五年级下册品德与社会期末试题和答案首 页 阅览室 馆友 我的图书馆...小学三年级奥数题及答案解析 小学四年级奥数题练习及答案解析 小学五年级奥数题......[本文更多相关]

北师大版小学四年级品德与社会下册 - 百度文库.txt

北师大版小学四年级品德与社会下册第四单元主题2:《在希望的田野上》教案 课题1...[本文更多相关]

人教版小学五年级下册品德与社会期末试题和答案_-_星辰....txt

人教版小学五年级下册品德与社会期末试题和答案_-_星辰乐园的日志_-_网易博客 - 五年级下册品德与社会期末试题 一、选择题(每小题2分,共30分) 1、有着一千......[本文更多相关]

四年级品德与社会《做生活的强者》说课稿 - 百度文库.txt

小学品德与社会粤教版四... 58人阅读 28页 小学品德与社会粤教版四......《生活的强者》是《品德与生活》四年级下册第一单元《同在蓝天下》的第三课。......[本文更多相关]

...浙教版《品德与社会》四年级下册 浙江省小学品德优....txt

《多彩服饰》教学设计 浙教版《品德与社会》四年级下册 浙江省小学品德优质课评比教案_教学设计 - 一、教材分析 《多彩服饰》是浙教版《品德与社会》四年级下册第......[本文更多相关]

人教版五年级品德与社会下册期中试卷_百度_20180428_10....txt

人教版五年级品德与社会下册期中试卷_百度_20180428_104809 - 人教版五年级品德与社会下册期中试卷? 姓名:???得分:? ? 一、我会填。? 1、我们的成长是......[本文更多相关]

绿色圃教育网新版配套资料链接 - 百度文库.txt

新版PEP四年级下册英语http://www.lspjy.com/thread-364973-1-1.html 新版PEP...小学常识课品德与社会、科学课件:http://www.lspjy.com/forum-352-1.html ......[本文更多相关]

曰月明的教案 - 百度文库.txt

小学品德与生活二年级《... 暂无评价 3页 品德与社会四年级《你是... ...[本文更多相关]

试卷_五年级数学_数学_小学教育_教育专区.txt

[原创]三、四年级语文试卷(人教版2004——2005上)...(4分) (5)“她给世界播种下美和希望”在文中的...品德与社会 品德与生活 > 中小学美术教育论坛 > ......[本文更多相关]

思品学法大视野答案 - 百度文库.txt

2013年小学五年级语文上... 暂无评价 5页 长郡...第一课爱在屋檐下 第一课时我知我家 课前预习...已经成为社会普遍关注的问题,分布新二十四孝,正是......[本文更多相关]

[人教版四年级下册品德与社会]相关文章:

  • 人教版《品德与社会》四年级下册复习资料(全)
  • 人教版《品德与社会》四年级下册复习资料(全)
  • 人教版四年级下册品德与社会教学计划
  • 人教版四年级下册品德与社会教学计划
  • 四年级下册品德与社会人教版复习资料
  • 四年级下册品德与社会人教版复习资料
  • 人教版小学品德与社会四年级下册全册教案
  • 人教版小学品德与社会四年级下册全册教案
  • 人教版四年级下册品德与社会《交通与我们的生活》教案
  • 人教版四年级下册品德与社会《交通与我们的生活》教案
  • 人教版四年级品德与社会下册第四单元《从看电视说起》
  • 人教版四年级品德与社会下册第四单元《从看电视说起》
  • 人教版四年级品德与社会下册第三单元《从古到今话交通
  • 人教版四年级品德与社会下册第三单元《从古到今话交通
  • 人教版小学四年级下册品德与社会《从电视机的变化说起
  • 人教版小学四年级下册品德与社会《从电视机的变化说起
  • 人教版四年级品德与社会下册第四单元《小窗口大世界》
  • 人教版四年级品德与社会下册第四单元《小窗口大世界》
  • 人教版四年级品德与社会下册第四单元《小窗口大世界》
  • 人教版四年级品德与社会下册第四单元《小窗口大世界》
  • 人教版四年级下册品德与社会相关搜索
    最新推荐
    热门推荐