浅论如何做好小学语文教学中的识字教学

来源:互联网 编辑:王志 手机版

浅论如何做好小学语文教学中的识字教学

作者:沈碧莲

来源:《读书文摘(下半月)》2018年第01期

????????摘 要:识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展,一直以来,小学教育都沿用“教师讲,学生学“的传统方式,而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状,倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。我们应根据课程改革精神,集百家之长,综合应用、灵活运用多种方法组织教学,彻底改变单调乏味的识字教学现状。

????????关键词:小学语文;识字教学;快乐教学

????????语文是一切学科的基础,而识字教学又是整个语文教学的基础,要阅读就得识字,要写作也得识字。作为一名小学语文教师,我深知识字质量的高低将直接关系到语文的成绩。新课改强调以人为本,促进学生主动活泼的发展,注重培养学生的创新能力和实践能力,培养学生自主与合作的能力,让学生快乐地学习。在识字教学中如何提高学生的学习兴趣是低年级教学中首要考虑的问题。

????????一、调动学生积极性

????????努力调动学生学习生字的兴趣是关键,教给学生科学的识字方法是手段,两者相辅相成、缺一不可,只要坚持两手抓,相信学生一定会乐学、会学、想学、为此,在教学中,我采用各种方法让学生充分地动起来,观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉。人信息的获取一部分来自视觉。培养仔细观察的习惯是识字教学的有效途径之一。在教学中我用简笔画勾勒出图形,学生看后恍然大悟:儿歌、口诀是儿童喜爱的文体。儿歌或谜语,内容简单,有的押韵,读起来琅琅上口,饶有兴味,为儿童喜闻乐见因此,以儿歌或谜语导入新课也不失为一种有趣而生动的好方法。在生字教学中,给一些生字编儿歌或口诀是学生喜爱的识记方法之一。眼、口、手都是人体主要器官,它们对大脑的记忆起着重要的作用。边动手操作边识记生字,也是有效的方法之一。在汉字中,有大量的形近字、形声字。在形声字归类识字教学中,我制作了卡片。在生字教学过程中,不仅仅做到眼动、口动、手动,还有耳动、心动,调动了学生学习生字的积极性,让学生真正成为学习的主人。

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