基础心理学第3章心理活动生理基础

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

  不完全一样。心理生理学主要是研究心理或行为如何与生理学的变化相互作用。例如研究心理刺激条件下人体生理功能的改变过程,研究放松训练对生理功能的影响,都属于心理生理学。心理生理学研究成果为医学心理学的心身中介机制提供了许多基本理论依据,也是医学心理学的重要分支之一。  生理心理学,又称“心理的生物学基础”,是心理学研究的重要组成部分,它探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。它的研究包括脑与行为的演化;脑的解剖与发展及其和行为的关系;认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。对心理活动生理基础的研究由来已久,从解剖学、生理学的研究发现大脑机能定位,到心理活动的脑物质变化的生化研究,再到脑电波、脑成像技术的应用,历经一百多年,但其迅速发展还是近几十年。  所以,确切地说,生理心理学更多研究的内容是心理现象的生理机制,而心理生理学更多偏重于研究心理和生理的相互作用机制www.07swz.com防采集请勿采集本网。

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基础心理学试题 一、 单项选择题(本题共10 小题,每小题3分,共30分) 1. 心理学是研 C人本主义心理学观点 D认知的观点 4. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状

第3章 心理活动的生理 基础1 曾经的颅像学

而只是发展到高度完善的物质,即脑的产物。心理现象就其产生方式说,是脑的反射活动。人的反射可分为无条件反射和条件反射。条件反射在性质上既是生理现象又是心理现象

颅相学 phrenology2 盖吉的遭遇(1848)3 盖吉的变化? 身体上

动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。对心理活动生理基础的研究由来已久,从解剖学、生理学的研究发现大脑机能定位,到心理活动的脑物质变

? 左眼失明,左脸麻痹 ? 运动和言语无恙? 心理上

必然导致人产生某种带有情感的心理活动。事实上,色彩生理和色彩心理过程是同时交叉进行的,它们之间既相互联系,又相互制约。 1.色彩心理与年龄有关 根据实验心理学的研

? “理性和动物性之间的界限遭到破坏”4 神经元(neuron)

基础心理学内容包括:基础心理学研究对象及内容,心理学的发展史,心理活动的生理基础,感觉和知觉,记忆,思维、 言语及想象,意识与注意,需要与动机,情绪、情感和意志,人格。

? 神经系统的基本结构和功能单位 ? 大小、形状、化学成分和功能各异

心理学并与人类心理相比较 发展心理学:研究个体生命全程的心理发展规律 生理心理学 管理心理学:研究管理工作中管理者与被管理者心理活动规律 医学心理学:研究疾病治疗

? 哺乳动物200多种神经元

这些目标构成了心理学事业的基础。心理学符号的含义:符号在希腊语里是灵魂的意思,后来变成英文psyche。 生理学(生物科学分支)研究生物功能活动的生物学学科,包括, 器官

? 脑内一千亿到一万亿个神经元5 神经元的结构

分支很多,基础的有基础心理学、生理心理学。 其他领域分支有:社会心理学、教育心理学、认知心理学、变态心理学、犯罪心理学、工业心理学等。

? 胞体(soma)? 包括细胞核和细胞质 ? 整合从树突接受的刺激或直接接收刺激

又称生物心理学、心理生物学或行为神经科学。 生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科,它除用人为研究对象外还用各种实验动物为对象,研究心理行为活动的生理学机制

? 树突(dendrites)

心理学产生的两个基础一个是哲学一个是生理学."哲学是心理学的母亲,生理学是父亲,生物学是媒人。" 哲学偏感性化,因此为母亲,生理学为纯粹理论研究,偏理性化。

? 接收从感受器或从其它神经元发出的刺激

第五节 心理学的研究方法 本章摘要 建议参考资料 第二章 心理的生理基础 第一节 神 本章摘要 建议参考资料 第三章 感觉历程 第一节 感觉的基本特征 第二节 视觉 第三节

? 轴突(axon)

二、研究范畴和心理学基本相同包括四个方面: ①研究对象的生理基础和环境基础,它 需求、价值观念,它是心理活动和相应行为的驱动机制; ③研究对象的个性心理,包括人格

? 将胞体接受的刺激传递出去 ? 末端膨大——终球/终扣6 神经元的功能分类

? 感觉神经元

? 从感受器细胞将信息传向CNS

? 运动神经元

? 从CNS将信息传递到肌肉和腺体

? 中间神经元

? 分布于脑和脊髓(CNS) ? 从感觉神经元将信息传递给中间神经元或运动神经元7 突触:神经元之间的联系? 突触前? 囊泡

? 内含神经递质? 突触前膜

? 突触间隙 ? 突触后

? 突触后膜 ? 受体8 神经递质

? 存在于脑、脊髓、外周神经和某些腺体中 ? 脑内有60多种 ? 神经递质与不同受体结合可产生不同效果 ? 影响行为9 乙酰胆碱(Ach)

? 老年人发病率较高的阿尔茨海默病(Alzheimer disease)

? 分泌乙酰胆碱的神经元退行性变化

? 有的药物(毒扁豆碱)可以提高突触处乙酰胆碱的活 动

? 提高学习和记忆

? 在神经和肌肉结点上引起肌肉收缩

? 箭毒占用乙酰胆碱受体,引起呼吸肌肉麻痹 ? 重症肌无力10 Botox:肉毒杆菌毒素11 去甲肾上腺素

? 与情感障碍(例如抑郁症)有关 ? 增加其含量的药物可以提高精神状态,减轻抑郁12 多巴胺

? 精神分裂症病人脑内多巴胺含量过高 ? 服用降低脑内多巴胺的药物可以减轻症状 ? 但是

? 会引起帕金森氏症13 内啡肽

? 吗啡:可以改善情绪和减轻疼痛的鸦片

? 能够被脑中与情绪和疼痛有关的位置上的受体所接 受

? 内啡肽:脑中含有的与吗啡相似的神经递质

? 能够减轻疼痛和改善情绪

? 药物成瘾

? 大量注射鸦片类药物后,脑停止产生内啡肽 ? 停药带来痛苦,直到脑重新产生内啡肽或继续服药14 研究脑的方法

? 对脑的干预

? 脑损伤病人:盖吉、Tan ? 损伤脑局部区域的组织:切除、切断联系、损毁(热/

冷/电) ? 直接刺激脑

? 记录脑活动

? 脑电图(EEG) ? 磁共振成像(MRI) ? 功能性磁共振成像(fMRI)15 神经系统

? 由大量神经细胞(神经元)组成 ? 分为两个部分

? 中枢神经系统(central nervous system, CNS) ? 外周神经系统(peripheral nervous system,PNS)16 中枢神经系统

? 脑(brain)

? 位于颅骨内,人的脑重大约是体重的1/45

? 脊髓(spinal cord)

? 位于脊柱的椎管内 ? 脑发出和接收神经信息通过脊髓来实现 ? 协调身体左右侧活动、负责简单运动反射 ? 受损导致截瘫17 脑重占体重的比例

? 恐龙:1/100000 ? 鲸鱼:1/10000 ? 大象:1/600 ? 人类:1/45 ? 老鼠:1/40 ? 一种美洲小长尾猴:1/2518 脑根据位置的划分? 脑干

? 延脑、脑桥、中脑? 间脑

? 丘脑、下丘脑? 小脑

? 协助大脑维持身体平衡和协调动作

? 大脑皮层19 延脑/延髓(medulla)

? 位于脊髓最上端 ? 呼吸、血压和心跳的调节中枢

? 损伤是致命的

? 神经在延脑处交叉

? 身体左侧与脑右侧相连 ? 身体右侧与脑左侧相连20 脑干网状结构

? 贯穿脑干大部分区域 ? 唤醒大脑皮层注意新刺激,保持警觉 ? 大面积损伤会导致昏迷21 丘脑(thalamus)

? 感觉信息进入大脑皮层的中继站? 视觉、听觉、味觉等

? 皮层下的感觉中枢 ? 外侧膝状体? 视中继

? 内侧膝状体? 听中继22 下丘脑(hypothalamus)

? 调节动机行为

? 摄食、饮水、性唤醒 ? “快乐中枢”或“奖励中枢”

? 维持身体内部平衡/内稳态

? 监控能量和体温,并激发人体做出反应

? 调节内分泌系统的活动23 边缘系统(limbic system)? 包括海马、杏仁核、下丘脑等 ? 海马(hippocampus)

? 外显记忆获得 ? 病人H.M

? 杏仁核(amygdala)

? 情绪控制和情绪记忆形成

? 攻击和恐惧

? 面孔识别24 大脑(cerebellum)

? 占脑总重的2/3 ? 外表面是0.1英寸厚(约0.25厘米)的薄层,

即大脑皮层(cerebral cortex)

? 褶皱很多,只有约1/3看得到 ? 人与动物

? 分为左右对称的两个半球,两半球之间由胼胝 体(corpus callosum)相连25 大脑皮层? 包括很多沟(裂)和回(sulcus、fissure、 gyrus)

? 三条大的沟(裂)

? 中间沟 ? 外侧裂 ? 顶枕裂

? 这些沟将皮层分为几个区域,每个脑叶又有许 多小的沟(裂)回26 大脑皮层结构分区? 额叶

? 运动控制和进行认知活动(计划、决策、目标设定等) ? 人格? 顶叶

? 负责触觉、痛觉、温度觉? 枕叶? 视觉? 颞叶? 听觉27 大脑皮层功能分区? 感觉区

? 躯体感觉皮层(位于中央后回) ? 视皮层、听皮层? 运动区

? 躯体运动皮层(位于中央前回)

? 语言区 ? 联络区

? 3/4的大脑皮层,整合信息并反应、计划、人格……28 皮层的感觉和运动投射区? 感觉区

? 对侧投射 ? 躯体感觉区倒立分布,头面部感觉区正立分布 ? 投射区域的大小据器官的精细和复杂程度而定? 运动区

? 与感觉区类似29 语言区

? 失语症(aphasia)

? 左额叶的布罗卡区受损:组织词汇很困难 ? 左颞叶的威尔尼克区受损:理解能力受损……

? 朗读涉及的区域和联系

? 书面文字在视觉区登记 ? 角回将视觉表征转换为听觉编码 ? 威尔尼克区解释听觉编码 ? 传到布洛卡区 ? 布洛卡区控制运动皮层,读出单词30 脑的可塑性(plasticity)

? 脑在结构和功能上可以修改自身以适应改变了的环境

? 通过结构功能上的重组来消除脑损伤影响

? 聋人、盲人 ? 身体一部分被切除后,终止于邻近感觉皮层区域的神

经纤维可能侵入没有感觉输入的脑组织 ? 一处脑区受损,其它区域可能重组以弥补 ? 切除儿童的一半大脑半球?31 大脑两个半球是一样的吗?

? Broca对失语症患者(例如Tan)的解剖

? 发现均为左半球损伤 ? 右半球损伤没有类似障碍

? 大部分人(约90%)的左半球负责言语功能32 割裂脑(split-brain)研究

? 斯佩里(sperry)

? 两半球功能定位方面的研究 ? 由动物到人

? 加扎尼加(Gazzaniga) ? 60年代对癫痫病人进行割裂脑手术

? 切断胼胝体,减轻癫痫发作

? 分视野呈现技术:使视觉信息分别被呈现给两个半球

? 每只眼右侧视野信息到达左半球,左侧视野信息到达右半球33 在裂脑人中的发现

? 分视野呈现HEART,使HE传到右半球,ART 传到左半球

? “你看到的单词是什么?”vs.“用左手指出你所看 到的单词”

? 裂脑人似乎有两种独立的想法

? 意识性的左脑 ? 右脑指挥左手做出不可思议的举动34 大脑半球功能偏侧化? 左半球

? 语言、计算、逻辑推理、意识……? 右半球

? 空间、图像、识别面孔、觉察和表达情绪……35 用手习惯与脑

? 约90%的人是右利手,10%为左利手(男性更多)

? 95%的右利手者:左脑语言加工,左脑略大于右脑 ? 1/2左利手者左脑语言加工,1/4用右脑,1/4两半球同时

? 右手习惯仅见于人类 ? 左利手者

? 阅读障碍、过敏、偏头疼等 ? 音乐家、数学家、建筑学家、艺术家、职业篮球运动员等 ? 随年龄增长,比例大减(10岁-15%,80岁-不到1%)36 外周神经系统

? 把感觉器官传入的信息提供给中枢神经系统, 并传递中枢神经系统给器官的指令? 包括

? 躯体神经系统 ? 自主神经系统37 躯体神经系统

? 主要控制眼、耳、鼻、舌以及皮肤、肌肉、关 节等? 包括

? 脑神经(面神经)

? 主要分布于头面部,负责头面部的感觉和运动? 脊神经

? 从脊髓发出,主要负责颈部以下身体感觉和运动38 自主神经系统/植物性神经系统

? 分布于心脏、呼吸器官、血管、胃肠平滑肌和 腺体等,调节和支配内脏器官的活动? 包括

? 交感神经系统

? 应付紧急状况

? 副交感神经系统

? 非紧急的常规维护39 小结:神经系统的构造神经系统

中枢神经系统 (脑和脊髓)

外周神经系统 (脑和脊髓以外的神经)

躯体神经系统 (感觉和运动神经,随意)

自主神经系统 (体内系统,非随意过程)脑神经脊神经

(头面部) (颈部以下)

交感神经系统 副交感神经系统 (应付麻烦) (维护身体内环40境) 内分泌系统

? 一种腺体网络,制造和分泌被称为激素的化学物质到 血液中,辅助神经系统的工作

? 主要的内分泌腺

? 甲状腺:调节代谢、生长和发育 ? 胰腺:调节葡萄糖代谢 ? 肾上腺:调节代谢、战斗或逃跑反应、女性性欲 ? 卵巢:女性性征发育、卵子生成 ? 睾丸:男性特征发育、精子生成、男性性欲 ? ……41 脑垂体:受下丘脑的控制

? 产生10几种不同的激素 ? 影响其它内分泌腺,又称“主腺体”

? 分泌促性腺激素

? 刺激睾丸分泌睾丸酮,睾丸酮刺激精子的产生、增加雄 性个体的攻击性和性欲望

? 刺激雌性激素的产生,促使卵巢释放孕激素使雌性个体 怀孕

? 影响生长

? “侏儒症”和”巨人症”42 The end43 EEG44 Eeg结果45 MRI设备46 舒适版MRI47 MRI结果48 fMRI结果49 人的神经系统50 脊髓切面51 脑的结构52 脑干网状结构53 植入了电极的老鼠54 边缘系统55 杏仁核与情绪56 大脑灰质与白质57 大脑皮层展开58 大脑皮层结构分区59 大脑皮层功能分区60 感觉和运动皮层投射区61 与语言有关的脑区5、运动皮层4、布洛卡区1、视觉皮层 3、威尔尼克区 2、角回62 听、看和读单词时的脑活动63 左右视野视觉神经通路64 分别呈现在左右视野的猫和花65 裂脑病人手眼协调的问题66 空间任务67 大脑两半球的功能偏侧化68 那一个更快乐69 婴儿显示的大脑侧化70 脊神经71 泪腺抑制 副交感神经系统 瞳孔收缩

自主神经系统唾液增加心跳变缓气管收缩

胃的消化功能 增加 肠消化功能增 加 膀胱收缩

交感神经系统泪腺兴奋 瞳孔扩张 唾液抑制出汗 心跳加速 气管扩张 胃的消化功能降 低 肾上腺素分泌

肠消化功能降低 膀胱收缩的7抑2 制 神经元的主要结构73 两种不同的神经元74 三类神经元一起工作的痛收缩反 射75 动作电位76 突触传递77 突触简图78 神经整合79 人体主要的内分泌腺80 神经胶质细胞(glia)

? 散布于神经元网络之间 ? 5~10倍 ? 功能

? 支持神经元分布的网架 ? 脊椎动物中

? 清理脑内环境 ? 形成髓鞘 ? 阻止血液里的有害物质 ? ……81 动作电位的化学基础

? 细胞膜内外的液体包含多种离子

? 钠、钾、钙、氯 ? 离子通道选择性地允许一定离子进出

? 神经元不活动(处于静息状态)时

? 膜内相比膜外有-70mV的电位差:静息电位 ? 也叫极化现象82 动作电位

? 神经元收到刺激时,膜的通透性发生变化

? 钠离子大量流入细胞膜内 ? 膜内变为正电位,约40mV ? 也叫去极化

? 动作电位沿轴突传递下去

? 最快200米/秒,最慢10厘米/秒 ? 在有髓鞘的轴突上是跳跃性传导83 突触传递

? 冲动传至轴突末梢 ? 膜通渗性变化,钙离子进入前膜内 ? 囊泡与突触前膜接触,释放神经递质进入突触

间隙 ? 神经递质跨过间隙与突触后膜的受体结合 ? 后膜通透性变化,引发突触后电位84 突触后电位

? 由神经递质和受体的不同结合决定突触后电位 ? 兴奋性突触后电位(EPSP)? 去极化

? 抑制性突触后电位(IPSP)

? 超极化,兴奋性降低

? 神经元整合与成千上万个神经元之间突触的信息,决 定是否发出另一个动作电位85

现代心理学的发展,在理论上已形成了基本的、作为一门科学的独立体系。在应用上与社会各实践领域建立了广泛的联系,从而形成许多分支学科,体现了独立的在科学体系上的分类。 普通心理学 普通心理学是研究正常成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科,是心理学最基本、最重要的基础研究。普通心理学研究心理过程的发生发展和个性心理特征形成的最一般的理论和规律,建立心理学研究最一般的方法论原则和具体的方法。普通心理学既包括过去研究中已经定论的、为科学实践所证实并为科学家所公认的理论和规律,也包括虽不一定为大家所公认,但却有重大影响的学派的理论和学说,还包括处于科学发展前沿的新成果和新发现。因此,普通心理学的内容不是一成不变的。在它已形成的理论体系上,不断地充实着新的内容。特别由于心理学尚属一门年轻的科学,这一点尤为重要。 在普通心理学的范围内,按照心理活动的基本过程和个性心理特征,还可分为感觉(视觉、听觉、触摸觉、运动觉、嗅味觉等)心理学、知觉心理学、记忆心理学、注意心理学、思维心理学、言语心理学、情绪心理学、动机心理学、智能心理学、气质心理学、人格心理学等分支基础学科。 生理心理学 生理心理学是从人体生理和神经生理、神经解剖、神经生物化学等方面进行关于心理的生理基础和机制研究的学科,是心理学基础研究的重要组成部分。生理心理学在现代脑科学研究成果和现代技术方法的基础上,揭示各种心理现象在脑的解剖部位及脑功能上发生的规律。生理心理学还包括神经心理学、心理生物学、动物心理学等分支学科。 社会心理学 社会心理学是研究个体在特定社会、群体条件下,心理、动机、人际关系发生发展及其规律的学科。社会心理学着重探讨个体社会化的条件和规律,个体的社会动机与态度的形成,人际关系和群体心理的形成与影响等方面的一般规律。社会心理学包括民族心理学、家庭心理学等分支学科。 发展心理学 发展心理学是研究个体心理发展规律的学科。发展中的个体,无论处于发展的哪一阶段之中,他们的心理发展既包括心理的各个过程及各个特征,又分别有着主要的发展方面和主要的矛盾。在全面发展的基础上,每一阶段主要矛盾得到解决,即将向下一阶段过渡。发展心理学就要研究个体心理发展各个阶段各方面的矛盾与变化。发展心理学可分为婴儿心理学、幼儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等分支学科。发展心理学既是心理学理论体系的重要组成部分,又是对发展中的人进行教育、教养的理论根据。 教育心理学 教育心理学是研究学校教育和教学过程中学生的心理活动规律的学科。它主要涉及掌握各科知识和各种技能的心理活动特点及规律,研究智能的发展与智力测查方法,影响教学过程的心理因素、道德品质与行为习惯的形成规律,以及家庭、学校、团体、社会意识形态等对学生的影响。教育心理学涉及的范围很广,它可包括德育心理、学习心理、学科心理、智力缺陷与补偿、智力测量与教师心理等分支。 劳动心理学 劳动心理学研究人在劳动过程中所需的心理能力和心理品质,研究操作程序、操作条件与操作者的心理特点适应等问题。劳动心理学可包括工程心理学与工业心理学。工程心理学主要研究在生产高度机械化和自动化条件下人与机器的相互作用问题。工业心理学研究生产者选拔和操作合理化等问题。 文艺心理学 文艺心理学在各种艺术领域有不同的研究对象。对于绘画艺术,着重研究光感觉、视色学、视知觉的规律,如光觉与色觉的感受性,视知觉的参照、透视规律。对于音乐艺术,着重研究发音和听觉特性,如发声机制及发声规律,听觉的音高、音强、音色、节奏感和旋律感。对于舞台艺术体现的是完整的人物角色,需研究个性的全面特征、情绪体验和表现、人格结构和行为;探讨各类角色的典型特征并在舞台上再现的规律。艺术心理学还要研究艺术家独特的心理素质,如形象思维能力、情绪情感体验特征等。人的艺术特长属于特殊才能,不是人人所具备的。因此,对艺术工作者的心理特长、个性差异的鉴别及测量方法的制订,是重要的研究方面。 体育运动心理学 体育运动心理学研究体育活动和竞赛活动所涉及的心理特点。在一般的体育运动中,研究各种体育运动所涉及的骨骼肌肉系统的解剖特点和器官活动的灵敏度与感受性以及受意识支配的能力,研究运动技能和技巧形成的一般规律。在运动竞赛中,研究竞赛条件下应具备的情绪特征、意志品质和人格特点,竞赛中的动机水平、情绪状态对运动技能发生的影响。在运动员选拔方面,心理选拔和测量方法的制订也是重要的研究领域。 航空航天心理学 航空航天心理学研究在空中和宇宙飞行条件下人的心理活动特点。在非陆地的异常条件下从事紧张的驾驶操作,要求飞行员和宇航员具有较全面的优秀心理素质和较完善的个性特征。飞行中缺乏视觉参照物,完全依靠仪器仪表的指示进行操作,从而要求飞行员具备精确的视一动协调反应能力,对错觉的意识灵敏度,还要求坚强沉着的意志,稳定的情绪等特征。宇宙飞行在失重条件下,要求具备心理反应变化的高度适应性和自我协调能力。为了培养和选拔飞行员和宇航员,心理素质的测定和训练过程的检测方法,均是重要的研究方面。 组织管理心理学 组织管理心理学研究某一群体——一个企业或一个学校的组织管理工作中人的因素方面。它涉及领导者与被领导者的心理素质以及二者之间的关系的协调问题。一方面,包括领导者对被领导者的心理活动的掌握,例如对生产者的专业能力和技能的了解,用以对人才的估量和选拔;对生产者的动机、情绪和需要的了解,以预测他们的表现和对工作的影响;协调与生产者之间的关系,发挥他们的生产和工作积极性。另一方面,还包括对领导者的心理活动特点的研究。例如领导能力、领导作风、领导心理素质的了解,用以对领导行为的评价和对领导者的选拔。组织管理心理学既可用于工业生产、企业经营,又可用于诸如学校、医院、文体机构等事业单位。 临床或医学心理学 心理异常可由遗传和社会适应不良而产生。临床心理学是研究心理异常的发生原因、发病机制、症状与诊断、预防与治疗的学科,并从中分出心理治疗与心理咨询的面对社会和医疗服务的专门事业。临床心理学既包括严重的心理变态疾病(如精神分裂症);也包括轻度的单纯由心理因素所引起的神经症(如神经性焦虑)或忧郁症,还包括由心理因素引起的躯体疾病(如高血压)。后者称为心身医学;并从治疗的角度,研究病因,诊断与预防,形成一门新兴的健康心理学。 对心理异常的研究,不仅对医疗实践有重要作用,而且从异常与正常的比较中,有助于揭示心理的机制。因此,从学科的观点和学术研究的角度,对心理异常的病因、机制、诊断与治疗方面的研究,称为变态心理学。 司法与犯罪心理学 司法心理学是研究违法行为以及处理违法行为中的心理学问题的学科。它涉及犯罪、侦察、审讯以及改造罪犯等过程中,对犯罪原因、侦讯技术、改造手段的研究。侦察和审讯人员应具备的心理素质和心理技能也是研究的组成部分。 犯罪心理学与司法心理学有重叠的方面,前者着重研究罪犯行为的心理原因。尤其是青少年犯的心理特点、心理动机、个体人格和情绪特征,是研究的重要方面。对罪犯的个人成长背景、家庭、学校、社会的致犯罪因素等方面也要进行调查研究内容来自www.07swz.com请勿采集。

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