校园心理剧介绍

来源:互联网 编辑: 张倩 手机版

布景:一张讲桌,三套桌椅人物:教师 学生杨二丫 学生李代娣 学生陈妮陈唱:咱老百姓,今儿真高兴…(上场到座位)李唱:太阳当空照,花儿对笑…杨说:昨夜西风凋碧树,刚下层楼,放眼不见求学路。当…(谁呀?张惠妹杨:哎,特大新闻,特大新闻!班任又被咱气跑了,咱班又换新班任了!听说姓候。陈;这好,刚气走了一只“羊”,又来个“猴”。李:管他什么猴呢?就是孙悟空来了,也得把它气回花果山去。杨:好!咬牙切齿不放松,立根就在乱班中。千说万劝主意正,管保谁来谁气蒙。耶!老师;进教室“上课!陈:起,起立。老师:同学们好,请坐。首先自我介绍一下,我是你们新班主任,我姓候。学生合:“猴”?(哈…嘿…)老师:安静,下面请同学们自我介绍一下。杨:老师她叫陈妮,她叫李代娣。陈,李:她叫杨二丫。老师;难道同学们不知道自己是谁吗?要别人来介绍。好了,下面我公布一下月考成绩吧?杨二丫76、李代娣67、陈妮49。陈:啊!今晚又该竹板炒肉丝了。杨、李:此话怎讲?陈:你们有所不知?每次考完试回到家,80分以下是女子单打,70分以下是男子单打,60分以下是男女混合双打。这回我死定了。老师:不要议论了,认真分析一下自己没考好的原因。给我写出书面反思,感悟一定要深刻。老师:好了,把反思读给大家听吧?李:春花秋月知多少,考试何时了。今朝又把试卷发,成绩不堪回首书包中。上次余悸今犹在,只是科目改。问君何时能出头?恰似一江春水向东流。陈唱:谁在乎,我的心里有多苦,谁在意,我的明天去何处,成绩差,挨过多少白眼,多少皮肉苦。其实我心里比谁都痛楚。杨:高分几时有,无语问青天,不知明天上学府,考试严不严?我欲发奋图强,三更闻鸡叫,五更挑灯看只可惜,生愚钝,智不全。又叹书山题海,也应有恨,谁说我意志不坚,月有阴晴圆缺,生有成绩优劣难于上青天。此事古难全,但愿努力后,名在孙山前。老师:我还没发牢骚,你们倒发开牢骚了。哎!唱:我不知道,为什么这样?学生不是我想象,就是找不到教育的方向,更别说满怀希望。站在教室里,泪水在心里,不知该往哪里去?学生:挤眉弄眼看笑话。下课铃声…学生:首战告捷,耶!回家喽!老师:夜深人静的时候,是心烦的时候,心烦的时候不睡觉,学生个个涌上我心头。(说:)不行!这帮小家伙好像和我故意作对,看来,光眼里是不行啦,哎!对了,现在新课程改革,要优化师生关系,嗯!就这么办。杨:哎,谁把地打扫得这么干净?好有新桌罩,呦,还有椅垫哪?老师;上课了,今天我们学习平行四边形面积的计算。请大家看,我手里拿的是两个完全一样的梯形,现在我把谈们拼在一起,你看到了什么?学生:交头接耳,搞小动作。老市唱:对面的同学看过来,看过来,我这里讲得很精彩。你们先注意看一看。学生:我左看,右看,上看,下看,怎么也看不明白,来来来来…老师:哎!没办法了?今天就上到这里吧?陈:不好了,不好了,李代娣和张家根打起来了。头都打破了。快看看吧?和:走老师:门口迎上,你们都别去,在教室里安心学习,这事交给我。陈:这回李代娣可惨了,他家那么穷,那什么当医疗费呀?杨:老师会不会开除他?会不会告诉她妈妈呀?她妈妈可有病呀。陈:没准,这老师挺凶的。和:我们还是为他祈祷吧?陈唱:我祈祷,李代娣平安回来,虽然受伤,但回来就好。杨唱:我祈祷,老师能网开一面,千万不要开除拉倒。李:灰溜溜走进教室,头上缠纱布。老师:面容平静,好了没事了,我去取作业本,准备上课。扬、陈:哎,怎么样?李:别提了,老师到了医院,二话没说,就跑前跑后帮我找大夫,交医疗费,一句埋怨的话都没说。看到我头上流血,老师哭得像泪人儿,咱们这样对他也太不仗义了?老师对咱们可是杠杠的。学生:我们都错怪她了。老师:上课!学生:老师好!老师:愣神李唱:老师对不起,不是不爱你,真的不愿意,又让你伤心。学生唱:老师对不起,不是为难你,真的不愿意,又让你生气。老师唱:没关系呀,真的没关系,至少你们已经认了错,不必伤心地自我折磨,更不需要太多的承诺,只要你们努力学习,对于我来讲已经足够,人的一生有许多回忆。合:想到你们我会很甜蜜。老师:今天我们学一首小诗《爱的诗篇》老师:爱是山泉杨:滋润了多少干涸的心田老师:爱是雨露李:孕育了多少幸福的家园老师:爱是春风陈:驱去了冬的严寒老师:爱是灯塔杨:让心与心的距离不再遥远老师:捧出你的心学生:捧出我的心老师:用我们的心学生:用我们的爱合:去献给:昨天、今天、明天www.07swz.com防采集请勿采集本网。

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背景一:晚上9点,游戏厅里。刘明:哎呀,这个游戏真好玩…“吧嗒、吧嗒(敲击鼠标声) 背景二:晚上9点,刘明家里。刘明爸爸:哎呀,这个孩子,怎么这么晚了还没回家!(焦急状) 刘明妈妈:他肯定是到

校园心理剧介绍

那就写写你们日常怎么过的就行了啊. 比如肯定有人卫生差,肯定有人搞对象,比如有的同学想家,有的上大学不适应. 好好编编就有了.

心理健康教育中心 内容提要

心理辅导教师:“人与人的沟通,心与心的碰撞,让她们冷漠的心情又有了暖春,这个社会太需要理解,这个学校太需要沟通,伸出我的手,敞开你的心,让我们心手相合,一起向前走…”这是校园情景心理剧《醒悟

一、心理剧与校园心理剧 二、校园心理剧的构成要素 三、校园心理剧作用 四、心理剧创作要求 五、心理剧组织过程 六、优秀心理剧的特点 一、心理剧与校园心理剧

校园心理剧剧本青春,痛并快乐着【剧情简介】本剧讲述的是一名高一女生在学习、交友以及与妈妈相处中遇到的一系列问题,她困惑,痛苦,最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼,重拾友情,和妈妈和谐

心理剧最早由维也纳的精神科医生雅可布?李维?莫瑞诺 (J.L.Moreno)创建,是让来访者把自己的焦虑或者困惑 用情景剧的方式表现出来,心理咨询师在一旁进行点评, 并借此对来访者的心理问题进行指导治疗,而来访者在咨 询师指导以后继续表演情景剧,直到最终对自己的问题解 决有所帮助。

在心理治疗中,心理剧是现场即兴的演出, 没有事先准备好的剧本。

如今在各大高校很受欢迎的校园心理情景剧则将心理矛盾 冲突解决的过程编排成剧本进行演练向观众汇报演出。

少 了即兴的成分,心理咨询师不在现场指导。 校园心理剧

在校园环境下,以特殊的戏剧化形式将学 生在生活、学习、交往中所遇到的冲突、困惑 与烦恼等情况以角色扮演、角色互换、内心独 白等方式编成剧本进行表演,促使学生在表演 中发现问题本质,明确症结所在,找到解决方 法 校园心理剧

– 立足校园

? 与学生的校园生活紧密相关,反映学生在学校受教 育历程中所面临的现实问题

– 面向学生

? 创作主体是学生,必须由学生来自编自演 ? 要求学生从自身的角度去反思、去解决问题– 戏剧化

? 二次创作,构建情节,设置悬念,凸显冲突 二、校园心理剧的构成要素

舞台 人物 内容6 二、校园心理剧的构成要素1 舞台

– 人物活动的地点和事件发生、发展的空间 – 主要包括背景图片的设计、背景音乐的播放、

灯光的调整、音箱的设置和道具的摆放等7 二、校园心理剧的构成要素2 人物– 导演

? 负责校园心理剧的策划、组织、编排、分析 和引导等

? 与剧组其他成员处于平等地位,不能有过分 的支配性与“自我中心”

? 表演结束后要组织学生进行讨论、分享与总 结8 二、校园心理剧的构成要素2 人物– 主角

? 最矛盾、最挣扎的学生 ? 承担校园心理剧主要心理冲突的人物 ? 有某种需要(如从恐惧中或悲伤中解脱)推动

并且有强烈的解决问题愿望的学生9 二、校园心理剧的构成要素2 人物– 配角

? 在主角的生活中代表某些人或物的其他剧组成 员

? 通过自己的表演帮助主角、影响主角,进而影 响整个校园心理剧的过程

? 现实生活中处于剧中要求的地位、本身有迫切 解决问题愿望的学生10 二、校园心理剧的构成要素2 人物– 观众

? 观看演出、参与互动并提供反馈与支持的学生 ? 非局外人,自身情感的宣泄,提供建设性的反馈11 二、校园心理剧的构成要素3 内容

– 心理剧不塑造人物典型,而是围绕问题展开, 重在通过问题展现心理发展历程和对问题的感 受,探寻事件对个体心理发展造成的影响,并 且通过对心理问题的陈述、辨别和澄清,来明 确问题或调整心态12 二、校园心理剧的构成要素3 内容– 事件

? 引起当事人内心冲突的导火线和造成心理问题的原 因

– 人物关系

? 通过角色扮演的方式,展现造成心理问题的各种关 系,使当事人通过观察或领悟来调整自己的行为, 从而为自己在现实生活中恰当地处理各种人物关系 奠定基础13 三、校园心理剧的作用

? 1.校园心理剧浓缩了大学生的日常生活,表演有 助于学生增强对角色的理解力,提高学生的共情 能力。

? 2.为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题 的思维方式 。

? 3.通过心理剧表演把平时压抑的情绪得以释放、 解脱 。

? 4.避免了枯燥的灌输式教育,学生的参与性、互 动性强。

? 5.它激发了学生对身边生活的体验,使学生更加 了解心理学,并关注自我心灵的健康。 校园心理情景剧 《盼盼》

请欣赏…… 四、心理剧创作要求

? 校园心理剧是探讨和解决心理问题的,以 问题为主线展开剧情情节,其结构包括提 出问题、分析问题、解决问题、分享感受 四部分。 四、心理剧创作要求

? 1、提出问题 ? 开端的任务:交代故事发生的时间、地点、

背景、时代特点等;

交代人物之间的关系;

引出全剧的主要矛盾和问题。

? 开端的形式:旁白(可以录音,也可以学 生自己完成)。

? 情节引出:通过演员一连串的动作来暗示 时间、地点和事件的起因。 四、心理剧创作要求

? 2、分析问题 ? 问题提出以后,就要分析造成这些问题的

原因和各个事件的影响程度及相互关系。

通过对造成心理问题的相关事件和人物关 系的精心演绎,使问题层层展开,不断深 化,从而探讨这些问题对个人心理产生的 影响程度以及他人如何看待这些问题。

? 这部分情节讲究曲折有致,起伏跌宕。 四、心理剧创作要求

? 3、解决问题 ? 解决问题是指当事人状况有所减轻或有所

领悟,找到了问题的原因和解决问题的方 法。

? 心理剧的结局要有深意,能够引起观众的 回味与反思,要通过内心冲突与斗争,使 观众有所体验和领悟,改变一些不恰当的 行为。 四、心理剧创作要求

? 4.分享感受 ? 全体成员分享演出所体验的感受、想法以

及对自我的启发。

导演常常会提醒团体成 员注意三个原则:不分析;不建议;

不发 问,即不对主角提出进一步的问题。 五、校园心理剧组织过程

? 收集具有代表性的学生心理问题与症状 ? 成立心理剧小组 ? 创作剧本 ? 排演 ? 演出感受分享 ? 修改剧本 ? 演出 六、优秀心理剧的特点

? 1.主题:主题明确、新颖,积极向上,有教 育、 启示意义,适合学生表演。

? 2.内容:能充分表达主题,发生在校园,能 体现学生的心理世界,健康生动。

? 3.设计:情节设计合理,心理冲突发展历程 完整。

解决方法生动、实用、有效。 六、优秀心理剧的特点

? 4.演技:形象逼真,配合默契,应变灵活, 言行能很好地展现心理活动,道具使用恰 到好处。

? 5.精神:态度认真,着装到位,举止大方。 升学适应不良的问题: 环境不适应、生活自理能力差、自我认知 失调等 与学习有关的问题: 注意记忆障碍、考试焦虑、动力失落、专 业不满意、成绩波动过大、厌学等 人际交往方面的问题 宿舍关系失调、同学之间不和、异性交往

不当、社交恐怖、缺乏交往技能、难以被他人 接纳等

情绪性格问题 情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内 向封闭、性格缺陷等。

其他心理问题: 家庭关系不协调、贫困、抑郁、自杀预防 等 ? 校园心理剧的舞台虽小 ? 校园人们的心却很大

? 校园心理剧虽很简单 ? 校园人们的心灵却很丰盈

? 校园心理剧的表演虽很短暂 ? 校园人们的生命之树却永远常青 谢 谢

故事梗概:郭宝健自小家庭富裕,父母的宠爱使得其养成玩世不恭的个性,尤其看不起努力学习的同学,艾新星家庭贫困,生活的压力一直是他奋进的动力,是班上的尖子生,但他却自卑、敏感,封闭自己的心灵,不肯与同学接触。互相看不惯的两人终于在郭宝健失恋后发生严重冲突,同学们用自己的关爱感化和帮助了他们。人物介绍:郭宝健:男,家庭富裕、优越的经济条件养成了他骄傲自大、玩世不恭、对任何事都不屑一顾的人生态度,学习成绩一直在班上垫底。艾新星:男,家庭贫困,生活的压力一直是他奋进的动力,是班上的尖子生,但他却自卑、敏感,封闭自己的心灵,不肯与同学接触。邱帅:班长,同时也是郭宝健和艾新星的室友王建洪:郭宝健和艾新星的室友周婷婷:女,郭宝健女友曾芳:班级心理委员刘老师:班主任序幕人物:郭宝健、艾新星、王健洪道具:篮球一个、毛绒玩具一个。王建洪:老艾,走,打篮球去吧。艾新星:今天就算了吧,我还要去图书馆呢王建洪:别这样啦,劳逸结合才能事半功倍,你再这样下去就真成老夫子了。艾新星:你自己去吧,我可不像你们这些家境好的同学能够有闲暇娱乐说完,艾新星背着包去图书馆了。王建洪无奈的摇摇头,道:难怪郭宝健说他是个书呆子!然后悻悻的离开。郭宝健春风满面的潇洒的走了过来,手里抱着一个大大的毛绒玩具,正给女朋友打着电话:婷婷,我是郭宝健,你快下楼来,我要给你一个大大的surprise…喂,喂,怎么不说话,听见了没有?婷婷:哦。旁白:半个小时过去了,婷婷仍旧没有下楼。郭宝健等了许久,终究耐不住性子的拿起电话质问道:你怎么回事啊,这么长时间了还不下来?婷婷:对不起。我想过了,我们这样在一起是不合适的,我们还是分手吧。郭宝健笑道:你开玩笑吗?这一点也不好玩儿。婷婷:我是认真的,我讨厌你这种玩世不恭的性格,我也讨厌你不学无术言行。我到大学是来学习的,我不想把时间浪费在…(停顿了一会儿还是说出了)你身上。旁白:随着啪的一声,郭宝健的耳边只剩下了嘟嘟嘟的回响,原本信心满怀郭宝健彻底懵了。郭宝健喃喃道:她,她居然把我给甩了!第一幕人物:郭宝健、艾新星、邱帅、王健洪地点:男生寝室道具:桌子两张、凳子三个、啤酒三罐。旁白:一周过去了,郭宝健一直想要尽力挽回她和婷婷之间的感情,但婷婷的态度十分坚决。这天,郭宝健借酒消愁回来,手里还提着几罐啤酒打算回寝室继续喝。郭宝健跌跌撞撞的走进寝室,见邱帅和王建洪也在,说道:你们在啊,正好,陪我继续喝。邱帅赶忙上前扶郭宝健坐下:兄弟,别这样,何必呢。王建洪也帮着劝道:是啊,身体要紧,你这样喝坏了身体反而不划算了。对于劝导郭宝健显得十分不耐烦:别扯这些,是兄弟不?是就陪我一起喝,一醉方休。只有酒才能解除我心头的愁情!旁白:这时,艾新星从图书馆回来,一进寝室闻见满屋的酒气,皱起了眉头,脸色虽然很难看,但没有立即发作。郭宝健:你们说,这女人是不是有病?居然说来读大学就是为了学习的,和我在一起是浪费生命。【说完一连冷笑不止】邱帅和王建洪劝说道:别想那么多了,女人如衣服,兄弟才是手足。脱了件衣服而已,值得去伤心吗?郭宝健被两人这般一说,反而有些更加激动了:这事儿没完,从小到大还没有人敢这样对我!你们知道她说我什么吗?她居然说我不学无术,耽误她的学业,哈哈哈,狗屁,学习有什么用,学习也不就是为了以后能混口饭吃吗?我现在就是不读书了也一样可以找到好工作,凭我爸的关系有什么搞不定的。不像有些人,天天学啊学的,到头来能不能找到工作还不一定呢,说不定临了还是回家种田。艾新星被郭宝健含沙射影的挤兑后,终于憋不住爆发了:你说什么,你再说一遍!郭宝健:我就说了,怎么招?乡下人,穷光蛋。死读书还是没前途!听闻郭宝健不留情面的辱骂,艾新星再也按捺不住心头的怒火,额头上青筋爆出,冲上去抓住郭宝健的衣领,吼道:你有什么了不起的,寄生虫,文盲,只知道依仗父母的余荫作威作福!没有你父母,你就只能沿街乞讨。艾新星这一举动也彻底点燃了郭宝健憋了一个星期的怒火,一场火花四射厮打似乎不可避免。邱帅和王建洪见势赶紧上前劝解,才避免了一场殴斗。第二幕人物:邱帅、曾芳地点:教学楼憩息亭道具:长凳一个旁白:邱帅经过仔细思量,觉得这件事不能草率处理,便找到心理委员曾芳商量。邱帅:曾芳,我寝室昨天发生的事儿你听说了吧。曾芳:是啊,我正准备找你了解下情况呢。邱帅:虽然就现在来看,矛盾暂时是平息了,但我觉得这不是简单的寝室矛盾呐。曾芳:哦?那你觉得他们是什么问题呢?邱帅:就我和他俩这一年的相处来看,这两人在心态上都存在一些问题,都有些偏激。曾芳十分认真的听着,邱帅继续说道:郭宝健因为从小家境优越,父母的溺爱造成了他玩世不恭的个性,觉得人生没什么好努力的,所以对什么都不认真;而艾新星则相反,贫困一直是他内心深处一个巨大的包袱,他总是很自卑,也因此而更想证明自己,这也成了他内心的禁脔,一旦触及便会爆发。曾芳:是啊,我也注意到艾新星他每天除了学习几乎和其他同学没什么交流,把自己封闭在自己的小世界里,这样下去迟早会造成严重的心理问题。邱帅:恩,有道理。曾芳:而郭宝健的父母替他安排了一切,他自己从来不知道什么叫努力什么叫争取,自然也没有体会过其中的辛酸与收获。面对婷婷好不容易认真一次,又受到打击,肯定会钻牛角尖儿。要不我们找他来谈谈啊?邱帅:恩,好的第三幕人物:郭宝健、邱帅、曾芳地点:校园内旁白:心理委员曾芳找来了郭宝健,进行了深入的谈话曾芳:宝健啊,你和艾新星之间到底是什么回事啊!有什么说出来啊,我们大家帮你啊!郭宝健:我不知道你在说什么曾芳:邱帅都和我说了,你还是把事情的经过和我们说吧!都是一个寝室的同学,抬头不见低头见,你总不能把你们俩人的关系一直僵到大学毕业吧!郭宝健:诶呀,这不能怪我啊!都是那个书呆子太死板。你以为我想吵啊!是他先说我的啊,我心情不好当然要还击啦!邱帅:那你不能说他家怎么怎么呀,你又不是不知道他最敏感的地方就是他的家境!况且那天你的语气,谁听了都会发火的啊!郭宝健:那我怎么知道啊!那天我的脾气是差了点,诶呀,你们到底想怎么样啊曾芳凑到郭宝健的耳边,轻声说。郭宝健挠挠头,不好意思的说道:我试试吧第四幕人物:郭宝健、艾新星、曾芳、邱帅、王健洪地点:教室邱帅:大家注意下,下个星期我们班组织去春游。时间是下星期六,地点是宋城,哪些人要去的,到我这来报名,每人100元王健洪:听说正好有演出诶,大家一定要去啊,人多才好玩哇!同学们很积极,先后都报了名邱帅:好像就一个人没有报名,艾新星诶!不过不能怪他,他们家那样的情况!王健洪:诶。真扫兴,还以为一个班可以凑齐的嘞!郭宝健:真烦,那100元我帮他出好了!王健洪:这样好吗?像他这么要强的性格一定不会答应的。说曹操曹操就到艾新星:班长,我下个星期六有事,那个活动不去了。王健洪:没事啊,宝健已经帮你交了钱了,你就去吧!艾新星:我不需要别人的怜悯,我说了不去,郭宝健你就不要装作好人了!郭宝健:你误会我的意思了!(郭宝健先是语气放缓,接而质问道)这是集体活动,去年的聚会你没来,今年又打算不参加,你还是不是我们班的学生啊?艾新星:我怎么不是我们班的学生啊!曾芳:你们别吵了,艾新星,这次活动你无论如何都得参加,我们是一个大家庭,都希望你能融入到我们当中,你有什么困难,和我们说啊!宝健也是真心想帮帮你,你就给他个机会吧!艾新星:我干嘛要给他充好人的机会?我不去,你们自己去!曾芳:你怎么能这样说呢!我们大家一直想帮你融入这个大家庭中,可是就是你自己不敢去接受我们的帮助,每个人总有困难的时候,总是需要接受别人的关心和帮助,你为什么一直拒绝我们的帮助呢?你要试着接受它,而不是畏惧它。艾新星低下头沉默了良久,方才抬头低声道:你们不会因此看不起我?曾芳:我们怎么会看不起你呢?我们一直都是真心想帮你啊,这样好了,你参加这次活动,玩回来之后呢,你就负责帮宝健,把他的期末成绩拉高一点,别老是在我们班里垫底的,好吗?大家相视而笑第三幕人物:老师、郭宝健、艾新星、邱帅、王健洪、曾芳、刘优优等地点:羽毛球场和教室道具:羽毛球拍两副,桌椅板凳六套旁白:一个学期很快过去了,又开始了一个新的学年。这天,男生们在羽毛球场上PK球技。王建洪:没想到我们的老艾水平不错啊,居然把我都PK下去了,有水准。邱帅:是啊,这叫真人不露相,露相非真人啊。怎么样,老艾,敢不敢下次和我比试比试。艾新星:没问题啊,击败你就像切鸡一般。郭宝健:对了,一会儿还要开班会呢,咱们赶紧去教室吧。旁白:班会开始了,班主任老师首先就上学期的期末考试进行点评。刘老师:上学期的期末考试,我们班总体来说考的不错,平均分提高了,不及格率也大大降低,最让我惊喜的还是那些有进步的同学,其中表现最为突出的是郭宝健同学,他在这次的考试中取得了我们班上的第9名,接下来,就让他和我们大家共同分享一下他的进步。郭宝健有些不好意思,但还是大胆走上讲台:大家好,老师让我分享进步心得,我确实很惭愧,因为和很多同学比起来,我还是差得很远,只是我过去实在是…恩…实在是太逊了,所以貌似有些进步。这次能有这么大的转变,多亏了同学们的关心和帮助,首先我要感谢咱们班的班长邱帅和心理委员曾芳,是他们的开导让我解开了心结,帮我度过了心理难关;在这里,我还想特别感谢一个人,是他给了我当头一棒,骂醒了以前那个浑浑噩噩混日子过的我,让我这个新时期的啃老蛀虫开始重新思考我的人生,是他给了我很大的帮助,让我摆脱了后进,他就是艾新星同学。谢谢!(深深的鞠躬)艾新星走上讲台,很激动地说道:“其实说感谢的应该是我,谢谢!谢谢大家!说完两人会心一笑,紧紧拥抱在一起,教室里一片掌声雷动内容来自www.07swz.com请勿采集。

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