18学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革课件3

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文艺复兴和宗教改革 目标导航预习导引

你要把题写出来我们才能做啊

1.课程标准 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁· 路德等人的主要思想,认识 文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

希望能种植一种能养活更多人的水稻。如今,袁博士还有另外一个梦想,那就是出口他的水稻,让它长遍全世界。一个梦想总是不够的,尤其是对一个热爱和关心人民的人来说,更是

2.学习要点 (1)文艺复兴的历史背景、主要成就及其影响。

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(2)宗教改革的背景、内容和影响。

人教版的嘛?好像12年到13年的改版了,帮不了你了OTZ还是建议你自己写完和老师对答案比较好╮(╯▽╰)╭

(3)文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 目标导航预习导引

钱币 刀币

一、文艺复兴 1.首先兴起于意大利的原因 (1)经济根源:十四五世纪,意大利的佛罗伦萨和威尼斯等城市出 现了资本主义萌芽。

特别是在…… 保:请停一停!所有这么多项目,所有这么多的国家,甚至妇女也都参加!所有这些参赛的人又住在哪里呢? 莉:有一个特殊的村庄供参赛的人住,有供比赛用的体育场,

(2)社会根源:新兴资产阶级希望创造财富,追求现世的享乐,但教 会却要求人们听从上帝的安排,祈求来世幸福。

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(3)特殊的社会条件:意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文 化遗存,还有机会得到拜占廷帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。

我真的想看到大象,柯林想看长颈鹿。 之后,我们将继续前往坦桑尼亚,在那里我们要攀登乞力马扎罗山山。爬山会很累人,而且很多人觉得不舒服的气氛变得稀薄,所以柯林和我

2.实质 一些对宗教文化不满的先进知识分子,打着复兴古代希腊罗马文 化的旗号,掀起了一场思想解放运动,实际上是借古代文化之名宣 传新的资产阶级思想。 目标导航预习导引

Unit 2 statistic n. (常用pl  statisitcs)数据;统计;统计数字;统计资料 sunburnt adj.     vi. & vt. 表达意见;作出评论 △producer n. 生产者;制片人 △

3.核心——人文主义 (1)主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造 者和主人,要求肯定人的价值和尊严。

第二单元 文化传承与创新 第三课 文化的多样性与文化传播 一、世界文化的多样性 1 “守旧主义”和“封闭主义” (2)“民族虚无主义”和“历史虚无主义” 我们要立足于

(2)反对教会宣扬的禁欲苦行,抨击教会的腐败,提倡追求自由、 幸福和物质享受,鼓励发财致富和冒险精神,崇尚理性和科学,追求 知识。 目标导航预习导引

我有,去我家那吧,加分哦,要不送去学校吧

4.发展概况 (1)意大利 ①“文学三杰”:薄伽丘创作了《十日谈》,抨击封建道德和教会禁 欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性;但丁创作长诗《神曲》, 率先对教会的丑恶现象表达了憎恶;被称为“人文主义之父”的彼特 拉克创作了《歌集》,最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”。

没什么,蜗牛在西方文化中代表坚强执著靠自己。 有一个故事: 小蜗牛问妈妈:“为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?”妈妈说:“因为我们的身体没有骨骼的支

②艺术领域:达· 芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品。

是万物的本原(核心);把天理与 直接联系起来;发挥了孔子“ ”的学说 南宋 朱熹 朱熹的理学内容:“ 论”(客观唯心论):理和气不可分离。“ 论”:性无不善,情应当从善,人应克制

(2)16世纪之后,文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家,越来越 多的人从封建愚昧中解放出来,开始更多地关注人及人生活的世界。 目标导航预习导引

中央集权制度, 地方行政制度:秦朝:郡县制。选官制是自上而下的选官制。监察以御史大夫为主。汉朝:实行分国制,郡县制。选官:举孝廉,察举制。隋唐朝:三审六部制。选官:科

二、宗教改革 1.原因 (1)文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多人的质疑,人们对教 会精神禁锢和腐败的批评更加激烈,要求改革教会的愿望日趋强烈。

(2)16世纪,教会不仅在精神上统治着德意志,还从德意志掠取了 大量财富,德意志与天主教会的矛盾最为尖锐。 目标导航预习导引

2.概况 (1)德国 ①1517年,罗马教皇在德意志出售赎罪券,这激起了马丁· 路德的 极大反感,他发表“九十五条论纲”,拉开了宗教改革的序幕。

②马丁· 路德认为只要有虔诚的信仰,灵魂便可以得到拯救,主张 每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利,他的说法引起人 们的强烈共鸣。

(2)其他地区:宗教改革运动在欧洲许多地方兴起,除路德派外,还 形成了加尔文派和英国国教等新教教派,它们都简化了宗教仪式, 否定罗马教廷的权威,坚持国家权力高于教会。

3.影响 宗教改革使更多的民众开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想, 人文主义得到进一步的传播和发展。 问题1问题2

问题 1 如何全面认识文艺复兴时期的人文主义思想?

(1)产生原因:随着资本主义萌芽的产生和发展,新兴资产阶级兴 起,他们为了维护自己的经济和政治利益,迫切要求把人从宗教的 束缚中解放出来。

(2)核心思想:反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点,强调人的 可贵;反对神学的禁欲主义和来世观念,提倡人们对现世生活的追 求;反对宗教束缚和封建等级观念,追求人的个性解放和自由平等; 反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性;提倡认识自然,改造 自然,以造福人类。

(3)实质:人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社 会思潮,是早期资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。 问题1问题2

(4)主要作用:人文主义对文艺复兴时代的科学、哲学、文学、艺 术、教育甚至生活方式都产生了广泛而深远的影响;但是,对它的 过分推崇,也造成了文艺复兴时期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混 乱。

(5)评价:人文主义是文艺复兴时期主流社会思潮的核心,是文艺 复兴运动的指导思想,它在文艺复兴时期起过革命性的作用。

但人 文主义也有明显的局限性,它把资产阶级一个阶级的特性看作全人 类普遍的人性,掩盖了资产阶级和劳动人民的对立。 问题1问题2

【例题1】 人文主义是一种以人为中心的价值观念和社会思潮。

文艺复兴时期,人文主义的核心是( ) A.开始以人作为学术研究的核心 B.反对宗教神权对人性的束缚 C.主张以世俗政权取代神权统治 D.禁欲主义思想 解析:古希腊人文主义兴起时,人开始作为学术研究的核心,所以 A项不符合题意。

世俗政权取代神权统治,是宗教改革时期的主张, 所以C项不正确。

D项不是人文主义者的主张。

故选B项。 答案:B 问题1问题2

问题 2 比较文艺复兴与宗教改革的异同。

(1)相同点:①其发生的根本原因都是随着资本主义萌芽的产生、 发展而兴起的。

②其实质都是资产阶级在思想文化领域的反封建 斗争。

③其精神内涵都体现了人文精神。

④其影响是都波及整个 西欧,促进了人们思想的解放和近代文化的繁荣。 问题1问题2

(2)不同点:①背景不同。

宗教改革还和西欧各国的社会矛盾有关, 并且各种社会力量都将矛头指向封建教会,这是文艺复兴所不具备 的。

②兴起和开展的范围不同。

文艺复兴首先从意大利开始,主要 在思想文化领域进行;宗教改革首先从德国开始,它是一场社会各 阶层都参加的政治运动。

③核心内容不同。

文艺复兴宣传人文主 义世界观,主张把人从宗教的束缚中解放出来;宗教改革反映了新 兴资产阶级的要求,但它强调神的伟大,是在宗教的旗号下进行的。

④产生的历史作用不同。

文艺复兴把人们从宗教束缚中解放出来, 促进了近代自然科学的产生;宗教改革在思想领域和社会领域都扫 荡了封建势力,其产生的新教还为以后的资产阶级革命提供了思想 武器。 内部文件,请勿外传 问题1问题2

【例题2】 民国时期著名军事理论家蒋方震曾说,欧洲近代史之 曙光,发自两大潮流,其一是希腊思想之复活;其二是原始基督教复 活。

这“两大潮流”的核心分别是( ) A.人文主义 信仰得救 B.理性主义 信仰得救 C.民主政治 蒙昧主义 D.城邦文明 信仰得救 解析:“欧洲近代史之曙光”是指文艺复兴和宗教改革,文艺复兴的 核心是人文主义,宗教改革中马丁· 路德提出“信仰耶稣即可得救” 的原则,故A项正确。 答案:A 内部文件,请勿外传

毕修二是讲世界经济史吧!我记得第二单元是讲“世界市场的形成”你记住四个,1新航船的开辟,世界市场的雏形出现。2第一次工业革命,世界市场初步形成。3第二次工业革命,世界市场进一步拓展。4第二次工业革命,以欧美资本主义主导的世界市场最终形成。 学习毕修二,分三部分记,即传统农业史,近代资本主义发展史,现代史,重点应放在欧洲近代史内容来自www.07swz.com请勿采集。

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