高考历史总复习第十七单元西方人文精神的起源及其发展第35讲文艺复兴和宗教改革教程讲义

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拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。

第十七单元 第35讲 文艺复兴和宗教改革考情分析

引领考试的风向标考试说明2015

2016年

2017年文艺复兴和宗教改革:文艺复兴和宗教改革的兴起;但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品;马丁·路德的主要思想;文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响

T23(文艺复兴)

复习建议:

1.注意理解人文主义精神内涵随时代发展而不断变化发展

2.比较文艺复兴与宗教改革的异同

3.热点联系:人文主义思想与当今中国“以人为本”的社会主义建设理念相联系考点导学

扬帆启程的导航灯

考点一 文艺复兴背景

1.经济(根本原因):14、15世纪,意大利出现①__________

2.政治:新兴资产阶级形成,追求财富和现世享乐,要求冲破天主教的思想束缚

3.文化:意大利人能够接触到大量②__________文化遗存和文化典籍

4.人才:意大利具有的人才结构过程

1.兴起:14世纪,在意大利首先兴起

2.高潮:15世纪后期,达到高潮

3.扩展:16世纪以后,传播到欧洲其他国家实质

借古代文化之名宣传新的③__________思想核心

人文主义,主张以人为中心,而不是神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,肯定人的价值和尊严成就

1.意大利的文学三杰

(1)但丁在长诗《神曲》中,率先表达了对社会丑恶现象的憎恶,被称为跨世纪的诗人

(2)彼特拉克的《歌集》,最早提出以④______代替神的学问,被称为⑤__________

(3)薄伽丘的《十日谈》,抨击封建道德和教会的禁欲思想,宣传⑥__________,要求发展人的个性

2.意大利的美术三杰:⑦__________、米开朗琪罗、拉斐尔

3.英国莎士比亚创作《⑧__________》等,热情讴歌人的伟大和高贵,充分反映了人文主义

意义,1.推动了文学艺术和科学的发展,催生了⑨__________科学

2.使人们从⑩__________中解放出来,重新开始关注人及人生活的世界

3.适应了萌芽中资本主义发展的需要,为后来资本主义制度的确立开辟了道路

【点题训练1】 如图是欧洲“画圣”拉斐尔于1507—1508年所画的宗教题材画——《花园中的圣母》,关于这幅画理解正确的是(  )

                   

A.体现了西方人文精神的最初觉醒

B.冲击了中世纪天主教神学世界观

C.彻底动摇了欧洲的封建专制统治

D.否定了罗马天主教会的宗教权威

考点二 宗教改革背景

1.经济:?__________发展

2.思想:?__________运动使人们要求改革教会的愿望日趋强烈

3.政治:16世纪,天主教会在四分五裂的德意志势力很大

4.导火线:罗马教皇派人到德意志出售?__________兴起

1517年,马丁·路德贴出“?__________”,拉开了宗教改革的序幕主张

1.只要有虔诚的信仰,灵魂便可获得拯救——信仰耶稣即可得救

2.每一个基督徒都有直接阅读和解释《?__________》的权利

3.简化宗教仪式

4.坚持?__________高于教权扩展

欧洲形成了一些不受罗马教皇控制的新教,如?__________派、加尔文派和英国国教等性质

16世纪西欧出现的?__________反罗马天主教会的社会改革运动影响

1.千千万万民众开始打破对?__________的迷信,解放了思想

2.?__________得到进一步的传播和发展

【点题训练2】 如图是1535年欧洲的一幅版画《路德是魔鬼的风笛》,画中路德的脑袋被描绘为由魔鬼吹奏的风笛。此版画反映了当时(  )

A.路德否定了对上帝的信仰

B.路德教摆脱了教皇的控制

C.宗教改革缺乏民众的支持

D.新、旧教派之间的冲突激烈

要点一 比较文艺复兴和宗教改革的异同点项目文艺复兴宗教改革相同兴起背景

西欧资本主义萌芽兴起,新兴资产阶级的出现矛头指向封建教会性质

反封建的资产阶级文化运动,体现了浓郁的人文主义色彩结果

都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣范围

都波及了西欧的广大地区不同,对人的

认识,人是伟大的,肯定人的价值及尊严,强调神的伟大,以神为中心

借助形式,文学艺术,宗教

表现领域,思想文化领域,政治运动

参与阶层,社会上层,社会各阶层(群众基础广泛)对宗教

态度,认识揭露教会的腐朽、罪恶;但对教会抱和解态度,直接否定教皇权威

【典例训练1】 金观涛在《探索现代社会的起源》中指出:“文艺复兴和宗教改革是从不同方面刻画了同一过程。”“同一过程”是指(  )

                   

A.将人置于世界和社会的中心

B.摆脱教会对人性的束缚

C.宣扬俗权至上增进民族意识

D.全面批判封建意识形态

要点二 文艺复兴和宗教改革时期的人文主义思想

人文主义的含义特点文艺复兴

肯定人,注重人性。批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由;追求知识

以复兴古希腊、罗马文化为名,以人文主义为旗帜,提倡人性,反对神性,倡导个性解放宗教改革

反对天主教会的宗教特权,提倡人的个性解放,使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来,获得更多的个人自由

以宗教改革的形式,进行反封建斗争,挑战教皇为首的宗教权威,以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革

【典例训练2】 “文艺复兴和宗教改革两者反天主教会腐败、特权的主要目标虽基本一致,但内涵和影响有别,两者互有促进,有先后之序。”可见两者的主要历史作用在于(  )

A.改变了西方社会的宗教信仰

B.强化天主教会的世俗权威

C.在不同领域打破旧的精神枷锁

D.构想资本主义社会的政治架构 史料研读

通向成功的试金石

2010-2011学年度七年级(上)复习提纲第一单元 中华文明的起源第1课 祖国境内的远古居民一、元谋人:我国境内已知的最早人类1、距今时间:距今约一百七十万年 2、发现地点:云南省元谋县3、生产生活状况:会制造工具,知道用火 4、结论:会不会制造工具是人与动物的根本区别。二、北京人:1、距今时间:距今约70万年至20万年 2、发现地点:北京西南周口店的山洞里 3、体质形态:保留猿的某些特征(手脚分工明显,能直立行走)。4、生产生活状况:(1)会打制石器(2)过着群居生活(3)会使用天然火,并会保存火种。三、山顶洞人:1、距今时间:距今约3万年 2、发现地点:北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里3、体质形态:模样与现代人基本相同。4、生产生活状况:(1)会打制石器,但已掌握磨光和钻孔技术(2)已会人工取火,靠采集渔猎为生。(3)能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。(4)使用骨针缝制衣服,懂得爱美。(5)过着氏族公社的生活。第2 课 原始的农耕生活我国原始农耕生活的两个代表:原始人类 距今时间 发现地点 生产活动 生产工具 生活活动河姆渡原始居民 距今约七千年 长江流域 浙江省余姚市 农业:种植水稻;畜牧业:饲养家畜;手工业:制造陶器,制造简单的玉器和原始乐器 磨制石器、骨器(耒耜耕地)、木器 主食大米,住着干栏式房屋,过着定居生活;已经挖掘水井半坡原始居民 距今约五六千年黄河流域 陕西西安 农业:种植粟和蔬菜;畜牧业:饲养猪狗,渔猎;手工业:制造彩陶(有最早文字雏形—刻画符号),纺线织布制衣 普遍使用磨制石器;骨器、木器 主食粟(小米),副食鱼、肉、蔬菜;住着半地穴式房屋,屋内有灶炕,供炊煮和取暖用我国是世界上最早种植水稻和粟的国家(也是最早发明瓷器的国家),很早种植蔬菜的国家。大汶口文化:出现私有财产和贫富分化(根本原因:生产力的发展)山顶洞人比北京人的进步图代表文化 距今时间 体质形态 工具制造 用火 生产活动 观念 社会组织北京人 距今约70万年至20万年 保留猿的某些特征 打制粗糙的石器 使用天然火 采集狩猎 原始人群山顶洞人 距今约3万年 模样与现代人基本相同 掌握磨光和钻孔技术 人工取火采集渔猎 懂得爱美,死后埋葬 氏族第3课 华夏之祖一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”?答:炎帝、黄帝是华夏族的始祖:黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿之战中大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。二、黄帝贡献:1、联合炎帝部落在涿鹿之战中大败蚩尤,从此结成联盟,形成日后的华夏族。2、建造宫室;3、制作衣裳;4、挖掘水井;5、发明舟车。三、黄帝为什么被称为“人文初祖”?答:1、黄帝建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,发明舟车,为后世的衣食住行奠定了基础。2、他的妻子嫘祖养蚕缫丝,他的属下仓颉造字、伶伦编乐谱。因此,后人尊称黄帝为“人文初祖”。四、禅让制的实质:是原始社会时期的一种民主推举部落联盟首领的制度(用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹—大禹三过家门而不入,治水有功)五、原始社会的解体:约公元前2070年,禹建立夏朝,标志着漫长的原始社会的结束,奴隶社会的形成。第二单元 国家的产生和社会的变革第4课 夏、商、西周的兴亡一、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?答:桀、纣残暴失民心;商汤和武王仁义之举得民心;任用贤人(伊尹、姜尚),联合周边小国。二、夏商周的政治1、启:继承父位,成为夏朝第二代国王,从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。2、夏朝设置了各种国家机构(包括政府机构、军队、刑法和监狱等)标志着早期国家的产生。3、西周的分封制(1)目的:为了巩固统治。(2)内容:①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。②诸侯的义务:服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。(3)方式:天子—诸侯—卿大夫—士—平民—奴隶(4)意义:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。三、夏、商、周的更替朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君 重要功臣夏 约公元前2070年 约公元前1600年 阳城 禹 桀商 约公元前1600年 公元前1046年 亳,后几经迁都,至盘庚迁殷才稳定 汤 纣 伊尹周 西周 公元前1046年 公元前771年 镐京 周武王 周幽王 姜尚东周 公元前770年 洛邑 周平王第5课 灿烂的青铜文明农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。一、青铜器的高超工艺(著名的有:司母戊鼎、四羊方尊)1、青铜制造业:(1)出现:原始社会末期(2)盛行:商朝(灿烂时期)—西周(种类更加丰富。(3)商周青铜铸造的特点:规模大,品种多,工艺精,分布广。(4)代表作:司母戊鼎、四羊方尊。(5)独特的青铜文化:成都平原的广汉“三星堆”文化(青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树)。2、陶瓷业:我国是世界上最早发明瓷器的国家(商朝时期,有烧制原始青瓷的瓷窑)。3、玉器制造业:玉虎、玉兔二、农业和畜牧业的发展:1、农业:(1)地位:夏、商、西周是以农业为主的社会,品种已基本完备。(2)特点:①后代称为“五谷”的农作物,商周时已经齐备。②知道选种、施肥和治虫害。③青铜农具,西周时已有。2、畜牧业:品种丰富,圈栏饲养,专门牧场(商王室和贵族)。3、商业:交通发达,都城繁荣。三、奴隶的悲惨生活:这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的第6课 春秋战国的纷争一、春秋争霸1、东周建立及历史分期:(1)公元前770年,周平王东迁到洛,史称“东周”。(2)分为春秋(奴隶社会的瓦解时期)和战国(封建社会的形成时期)两个时期。2、著名霸主:齐桓公、晋文公、楚庄王。注意:齐桓公(标志葵丘会盟—春秋时期第一霸主);晋文公(标志:城濮大战胜利)3、齐桓公成霸因素(1)经济:盛产鱼盐,经济富庶。(2)政治:任用管仲为相,改革内政,发展生产。(3)军事:改革军制,组建军队。(4)口号:以“尊王攘夷”为口号,在政治上赢得声誉。4、影响:给社会带来种种灾难;但在争霸战争中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家。二、1、战国七雄:齐(最东)、楚(最南)、燕(最北)、韩、赵、魏、秦(最西)。注意:三家分晋:形成韩、赵、魏。田氏代齐形成了齐。2、著名战役:桂陵之战(魏—赵);马陵之战(魏—齐);长平之战(秦—赵,东方六国再也无力抵御秦军的进攻)。本课相关成语:退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵(注意是哪场战争的)第7课 大变革的时代一、经济上:铁农具和牛耕的使用1、铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高(牛耕是农业发展史上的一次革命)。2、著名的都江堰:(1)战国时期秦国蜀郡太守李冰。(2)地点:成都平原岷江中游。(3)意义:都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原获得了“天府之国”的美称。“始知李太守,伯禹亦不如”是后人赞叹李冰的功劳胜过大禹。二、政治上—商鞅变法1、时间:公元前356年 2、人物:商鞅在秦孝公的支持下开展变法。3、目的:确立封建统治,发展封建经济,以便在群雄争霸中保持不败地位。4、内容:①改革土地制度(国家承认国家承认土地私有,允许自由买卖);②奖励耕战(生产粮食布帛多的人,可免除徭役);③奖励军功(按军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权);④建立县制(由国君直接派官吏治理)。5、作用:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队的战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦统一六国奠定了基础。第8、9 课 中华文化的勃兴一、文字的演变时间 商 商周 西周晚期 战国文字 甲骨文 金文 大篆 竹书、帛书材料 龟甲、兽骨 青铜器 竹简、丝帛我国有文字可考的历史是从商朝开始的(甲骨文已是一种比较成熟的文字)。二、天文、历法、医学和文学的成就天文 古书记载的最早日食发生在夏朝;我国历史上第一次有确切日期的日食记录在周朝;商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载,经现代科学家验证,都很可靠。历法 相传夏朝就有历法(夏历);商朝的历法更为完备(一年12个月,闰年增加一个月)。战国时期,测定出一年24个节气,这是立法上的重大成就医学(春秋战国之际)名医扁鹊—望、闻、问、切“四诊法”一直为中医沿用文学(战国末期)屈原的代表作是《离骚》;世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。音乐 春秋战国盛行“钟鼓之乐”,湖北随州出土的整套编钟最为珍贵。三、春秋战国时期的诸子百家学派 时期 代表人物 著作 思想内容儒家(孔子的学说成为封建文化的正统思想)春秋 孔子《论语》(1)思想主张:提出“仁”的学说;主张“爱人”,“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。(2)教育思想:有教无类、因材施教、谦虚好学、温故知新。(3)文化成就:《论语》一书是由弟子整理的孔子言论;《春秋》一书时孔子根据鲁国历史编成的。战国 孟子 思想主张:提出“春秋无义战”,笼统反对一切战争;主张“仁政”治国、轻徭薄赋、可持续利用资源(环保意识)。道家 春秋 老子《道德经》一切事物都有对立面,对立的双方能相互转化。战国 庄子 顺其自然、无为而治墨家 战国 墨子”兼爱”:希望人们互助互爱。“非攻”:反对侵略战争、支持正义战争。法家 战国 韩非子 主张改革;提倡法治;提出建立君主专制中央集权的封建国家。兵家 战国 孙武★《孙子兵法》“知彼知己,百战不殆”。运用三家观点解决问题:儒:说服教育;道:顺其自然;法:严格的规定和有效的惩罚。第三单元 统一国家的建立第10课“秦王扫六合”一、秦的统一:1、条件:(1)春秋时期的战争使人们向往统一。(2)各地区、各民族联系加强(必要条件)。(3)商鞅变法,为兼并六国奠定了坚实的基础。2、经过:公元前221年 都城:咸阳 开国皇帝:秦始皇嬴政3、意义:建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝,结束了自春秋..内容来自www.07swz.com请勿采集。

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