[精品教案]北师大版二年级上册数学:第五单元 2~5的乘法口诀第七课时 练习三

来源:互联网 编辑: 张倩 手机版

教学目标:1、使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点:整理和应用6的乘法口诀教学难点:教学准备:课件、钟面,实物投影。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):一、情景创设师:同学们你们仔细观察这图,你发现了什么?二、问题探究1、模拟两人默词比赛的过程,引导学生根据默的情况编制6的乘法口诀。三、体验感悟2、在学生汇报的基础上,引导学生利用2~5的乘法口诀的编写经验,编出6的乘法口诀。3、组织学生记忆6的乘法口诀。四、实践应用1、组织学生独立完成P73的第1题、第4题。2、找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台。3、灵活应用,第5题,先让学生独立算出方格,再组织交流。如学生没想到移动方格的方法,师可适当引导。五、小结你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?想一想,6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方?六、布置作业一课一练P教学反思:本节课力图让学生主动地参与数学活动,并通过动手操作,经历乘法口诀形成的过程,体会到应用数学知识解决生活问题的成就感,同时,学生在小组同伴的合作交流、互动游戏中增进彼此的感情,体会合作学生的快乐www.07swz.com防采集请勿采集本网。

第五单元 2~5的乘法口诀 第七课时 练习三

教学内容:

教材第42、43页.

教学目标:

1、通过 1~5 的乘法口诀和 1~5 乘法口诀以内两个数相乘的练习, 提高学生的计算能力.

2、引导学生发现乘法口诀的排列规律,能发现其中积相同的部分,培养学生分析、综合能力.

3、创设情境,在活动中,学会与他人合作,培养竞争能力.

教学重难点:

重点:复习、巩固学过的乘法口诀.

难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力.

教学过程:

一、复习 2~5的乘法口诀.

1、口算.

2、把口诀补充完整.

二、创设情境,激发兴趣.1、提供数学信息.

(1)老师星期天去超市,观察了一些商品的价格,请同学们看. (老师边往黑板上贴图片,边让学生说出图片上商品的名称和价钱. )

(2)这样贴,好不好?为什么?那应该怎么办呢?谁能帮帮我?

(把它们整理整理,归归类. )

(3)请一名学生到黑板前,对贴在黑板上的图片进行整理.2、提出数学问题.

(1)看着黑板,同学们能提乘法问题吗?

(2)你能解决这些问题吗?

三、数学活动.

1、出示卡片,用“开火车”的形式,说出乘法口诀.

2、找朋友,用数学语言描述题中情境,提出数学问题、解决问题、小组合作、汇报成果. (完成第3题)

四、游戏.

1、谁能说说青蛙的形状.

2、播放歌曲《数数歌》片断.

3、独立填写第4题.

4、小组相互检查.

5、集体交流反馈. (完成练习一第4题)

五、找新家.

1、“找新家”活动,将算式写在卡片后,让学生扮演小动物上台“找新家” .

2、对号入座.悄悄的进入新家,然后说明原因.

六、课堂总结.

今天你有什么收获?你还能提出什么问题?

板书设计:

练 习 三×123456789224681012141618336912151821242744812162024283236551015202530354045

教学反思:

通过多种形式的复习,帮助学生更加牢固地掌握学过的乘法口诀.结合具体问题的解决,使学生感受到利用乘法口诀解决问题更简便.引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力,同时学会正确评价自己、评价别人.学生在观察思考的活动中运用学过的乘法口诀解决问题,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦,体会成长的快乐.

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