最新小学人教版五年级上册解简易方程之方法及难点归纳

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第六组的第一篇课文课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时,一位父亲冒着危险,抱着坚定信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的传奇故事。文章描写具体、情感真挚。一个伟大的父亲一个坚强的儿子!这是本文给我们展示的两个人物形象。如何让学生在阅读过程中体悟父爱的伟大?在反复研读课文后我确定采用“形象的感悟情境的感染心灵的感动从而使语文的熏陶感染作用得到充分发挥”的思路来设计,完成这篇课文的教学任务。为实现教学目标,我把教学的重点定为:①了解父亲不顾一切抢救儿子的过程,感受父亲对儿子的爱。②体会这对父子的了不起。教学的难点定为:从课文对人物的外貌、语言、动作的具体描写中感受父与子的了不起。本课安排二课时进行教学。第一课时的教学目标是:初读课文,完成生字教学。第二课时的教学目标是:体会父与子的了不起,指导感情朗读。三、教法、学法:wk_ad_begin({pid:21});wk_ad_after(21,function(){$('.ad-hidden').hide();},function(){$('.ad-hidden').show();});采用“变序”的教学方法。这篇课文的最后一段“这对了不起的父子无比幸福地紧紧拥抱在一起。是对全文的一个总结和升华。在教学中,我是这样设计的:在学生初读课文后,让他们找出课文的中心句,并抓住“了不起、无比幸福”这些关键词让学生在深入研读课文的过程中去解决问题。在引导学生深入阅读时,抓住关键词句,从而体会这对父子的“了不起”。特别是课文中描写这对父子的外貌语言动作的词句引导学生去想象体验。像“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。这些数字很明确地告诉我们,这个过程是异常艰难的是常人难以做到的,反映的是父亲救孩子所克服的巨大困难,体现的是父亲那执着的信念。通过对关键词句的品读、理解、体会,真正让学生能通过“形象的感悟、情境的感染、心灵的感动,从而使语文的熏陶感染作用得到充分发挥。新课标指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。为了达成以上教学目标,根据新课程理念,结合本组教材“父母之爱”这一专题,重点引导学生抓住人物外貌、语言、动作描写,感受父子情深,通过创设情境、朗读品味、想象体验等方法,引导学生自主探索,读中感悟。学生则通过多层次(如初读,细读,精读),多形式(如自由读,指名读,引读,分角色读)的朗读,以及圈点批注等方法自主体验,感受父与子的了不起,受到父子情深的感染。紧扣课文出现的三次“不论发生什么,我总会跟你在一起!来组织教学www.07swz.com防采集请勿采集本网。

五年级上册解简易方程之方法及难点归纳

1、《古诗词三首》 泊船瓜洲 【宋】王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?译文:京口和瓜洲不过一水之遥,钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江

重点概念:方程;方程的解;解方程;等式的基本性质(详见“知识点汇总”)

2、过程与方法|利用等式的性质解简易方程。3、情感态度与价值观|关注由具体到一般的抽象概括过程,培养学生的代数思想。重点|理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。难点|理解形如a±x=b的

要点回顾:

“解方程”就是要运用“等式的基本性质”;对“方程”的左右两边同时进行运算;以求出“方程的解”的过程。(方程的解即是如同“X=6”的形式)

5、语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用。例如: 血 xuè(读书音)血海深仇 血压 血脉 xi?(口语音)流血了 吐了两口血 核 hé(读书音)核桃 核心 细胞核 hú(口语音)杏核儿 煤核儿 寻 xún

“解方程”就好像是要把复杂的绳结解开;因此一般要按照“绳结”形成的过程逆向操作(逆运算)。

5、思考课后习题,完成下面的练习:(先说一说,再写一写,不懂的题目不写,明天课堂上讨论) ①《鲸》这篇文章是_。说明事物的方法有_、_、 等。②主要内容。(主要内容=说明对象+说明对象的各方面特征

过程规范:

先写“解:”;“=”号对齐往下写;同时运算前左右两边要照抄;解的未知数写在左边。

5.在学习了两篇介绍动物的文章后,可以进行一次改写练习,引导学生将课文《鲸》仿照本文的表达方法进行改写,也可以让学生将本文仿照《鲸》的表达方法改写成一般性说明文。四、相关链接 布封(1707—1788

注意事项:

以下内容除了标明的外;全都是正确的方程习题示例;且没有跳步;请仔细观看其中每步的解题意图。带“*”号的题目不会考查;但了解它们有助于掌握解复杂方程的一般方法;对简单的方程也就自然游刃有余了。

一、一步方程

只有一步计算的方程;直接逆运算除未知数外的部分。

难点:当未知数出现在减数和除数时;要先逆运算含未知数的部分。

二、两步方程

两步方程中;若是只有同级运算;也可以先计算;后当做一步方程求解。注意要“带符号移动”;增添括号时还要注意符号的变化。

如果含有两级运算;就“逆着运算顺序”同时变化;如含有未知数的一边是“先乘后减”;则先逆运算减法(即两边同加);再逆运算乘法(即两边同时除以);依此类推。

难点:当未知数出现在减数和除数时;要先把含有未知数的部分看作一个整体(可以看成是一个新的未知数);就相当于简化成了一步方程。

例题中;“64÷x”、“7.2-x”和“6÷x”被看成新的未知数(y);

因此原方程就可以看成是6+y=10;5y=6和10-y=8的形式。

三、三步方程(1)

应用乘法分配律;共同因数是已知数的

具有乘法分配律的形式;即两个有共同因数的乘积(或具有相同除数的除法式子)相加或相减;而共同因数(或除数)是已知数的;既可以逆用乘法分配律提取共同因数而将其简化为两步方程;也可以直接算出已知部分而化简。

通过比较可以看出;一般来说提取共同因数的方法确实计算量要少一些;不容易算错。(2)

应用乘法分配律;共同因数是未知数的

具有乘法分配律的形式;即两个有共同因数的乘积(或具有相同除数的除法式子)相加或相减;而共同因数(或除数)是未知数的;只能逆用乘法分配律提取共同因数而将其简化为两步方程。

难点:隐藏的因数或错看的未知数容易成为此类问题的难点和易错点。

四、其它方程(方程两边都出现未知数的情况)

要解决两边都出现未知数的方程;就必须通过“等式的基本性质”;消去一边的未知数;成为我们熟悉的一般形式。因此;常常要将若干个未知数看成整体;共同加上或者减去。

(1)

方程两边都出现未知数的复杂情况(不作要求)

难点:方程两边都有未知数;且未知数是除数(即非0);则可以同时乘以未知数(这时方程的两边都各看作一个整体;里面的每一项都要乘以未知数);再消去一边的未知数。

五、总结

既然“解方程”是要得到形如“x=9”这样的“方程的解”;因此就应当将方程中多余的、不想要的部分去掉(通过同时同样的逆运算);而其关键就在于运用“等式的基本性质”——只要保证方程两边的同时同样的变化;哪怕绕了大弯;“方程”最终也一定能被解决!

附:方程的检验

方程的检验作为一种格式存在;只需要记忆即可;平时一般口算代入检验。

同仇敌忾:指全体一致痛恨敌人。临危不惧:遇到危难的时候,一点也不怕。勇往直前:勇敢地一直向前进。前仆后继:前面的倒下了,后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。力挽狂澜:比喻尽力挽回危险的局势。中流砥柱:比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。大义凛然:由于胸怀正义而神态庄严,令人敬畏。豪情壮志:豪迈的情感,远大的志向。不屈不挠:比喻在压力和面前不屈服,表现十分顽强。奋发图强:振作精神,以求强盛。披荆斩棘:。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍,克服重重困难。励精图治:振奋精神,想办法治理好国家。众志成城:万众一心,象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致,力量无比强大。舍生取义:舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。任重道远:比喻责任重大,要经历长期的奋斗。再接再厉:比喻继续努力,再加一把劲。参考资料:http://.baidu.com/question/18642762.html?si=1内容来自www.07swz.com请勿采集。

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