太阳 创新教案 部编(统编)人教版 五年级上语文

来源:互联网 编辑:王志 手机版

创新教案

太阳

教学目标

1.会认4个生字,会写10个生字。

  2.在朗读的基础上把握课文内容,同时了解列数字、作比较等说明方法。

3用本课学到的说明方法进行写作,提高写作能力。

教学流程

  一、导入。

  同学们,你们对太阳了解多少呢?今天我们就来学习一篇有关太阳的课文,通过今天的学习,我们将会对太阳有更多的了解。

板书:太阳

  二、整体感知课文。

  师让学生正确、流利地读课文,问:看看通过阅读你能读懂什么?

  1.学生自由读课文。借助工具书解决生字词。

  2.师:谁想来说一说你读懂了什么?  

师:《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。

  三、学习太阳的特点。

  1.太阳公公听说我们要了解它,很高兴,特意赶来了,你们听

(课件播放录音)  “同学们,我离你们很远、很远,我很大、很大,我的温度很高、很高。现在,你们对我了解清楚了吗?”

  这时,一学生站起来说道:“我只知道太阳的三个特点是:远、大、热,但它远、大、热到什么程度并没有说清楚,所以我觉得太阳公公说的话不清楚。

  2.师:现在请同学们自由读1~3自然段,看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的,选一个你最喜欢的特点进行阅读。

  3.分组交流。

  学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习,并分为学习小组进行交流学习。结果,想学习“远”的分为一组,想学习“大”的分为一组,想学习“热”的分为一组。

 4.汇报。

  学习“远”的学生汇报:太阳离我们有一亿五千万公里远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要坐二十几年。

  师引导:一亿五千万公里有多远?课文中是怎样说的?

  走——三千五百年,飞——二十几年。

  学生看课件做口头练习:

  太阳离我们有(一亿五千万公里)远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飞机也要坐(二十几年)。

  引导学生发现( )里面填的是数字,通过数字具体说明,我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了:在说明某一事物的时候,列出一些具体的数字,可以让我们更好地来理解,但数字必须是精确的,有科学依据的。这就是列数字的方法。

  师板书:列数字

  师:写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法?找找看。

 学生汇报:课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”,一百三十万个地球等于一个太阳。

课件演示,进行引导:左边是地球的动画,右边是太阳的动画,中间由等号连接引出:你体会到了什么?

  这时学生顿时领悟了,大声说道:“拿地球的大小来和太阳作比较。”

 师板书:作比较

  引导学生发现说明太阳“大”的特点还有没有其他的方法。

  学习“热”的学生汇报:(此时,学习“热”的学生有了以上学习的基础,回答问题就相对有条理)课文在写太阳热的特点时,运用了列数字的方法,告诉我们太阳的表面温度有五千五百摄氏度。

  教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落,感受一下这样写的好处。

4、

认识太阳与人类的密切关系。

1.体会第四自然段第一句的作用。

2.默读5-7自然段,说说太阳和我们的关系密切在哪里。

根据学生回答,出示相关资料图片。

出示最后一自然段,展现太阳作用之大。

提问:想象一下,如果没有太阳,世界将会变成什么样子?

   五、练笔。

  1.今天,我们用学到的列数字、举例子的说明方法介绍一下月亮。

月亮距地球有三十八万四千四百公里,到月亮上去步行要800天,骑自行车要400天,坐飞机要200天,49个月亮等于1个地球。

  先让学生说出资料上的月亮有几个特点(远、小)。

 让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。

2.生进行练笔。

  要求:选取月亮的两三个特点写一写,运用列数字、作比较等方法,争取把月亮的两个特点说清楚。

 

板书设计:

特点 大 列数字 举例子 作比较 打比方

太阳 热

动植物的生长和人的繁殖靠太阳

形成雨雪

关系密切 形成风

杀菌能力

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