四年级上册语文教案-第11课《蟋蟀的住宅》 人教部编版

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

四年级上册第11课《蟋蟀的住宅》教学设计

一、日积月累

(一)重点字词。

住宅、隐蔽、抛弃、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒土、抛出。

1.应会读字:宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜

2.趣味识字(字理识字): 扒(声旁“八”表音,形旁“扌”表意。)

3.易读错字:择、搜(平舌音)慎、穴(四声)

4.多音字:扒bā(扒皮);pá(扒手)

5.应会写字:宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛

(1)写正确:择(右边是两横);搜(右边竖的写法)

(2)写美观:蔽(上下结构,“艹”书写扁一些。)

①指导书写的字: 蔽择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛

②指导要点:择 址 掘 搜 倾 扒 抛(左窄右宽,比划穿插避让。)

6.需要重点积累的词语:

四字词语:毫不可惜、随遇而安

(二)重点读背内容:能用普通话正确流利有感情地朗读课文。

二、理解运用

(一)共性目标:

1.学习概括课文主要内容

(1)课文主要内容:本文介绍了作者观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能。

(2)概括方法:段意联接法:领学生逐段读课文,概括段意,然后练习用简练的话把段意连接起来……如:本文开头点明,蟋蟀的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅,然后作者分两方面介绍蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的特点。)

2.体会重点段的表达顺序

(1)重点段及表达顺序:2、5、7段(重点段写清序号即可)

(2)体会方法:按照观察顺序描写及拟人描写方法的表达方法

3. 学习体会重点词句表情达意的作用

(1)重点词句:随遇而安

(2)体会方法:联系上下文

4.迁移运用,仿写段落或句子:课文第7段。

(二)本课重点问题:

学生质疑提出问题:

从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?

它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”?

三、情感体验

(1)具体的情感态度价值观导向。培养学生认真观察事物的兴趣,激发学生观察周围事物的兴趣。

(2)体验方法:朗读

教学重难点

1.读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,激起观察自然界的兴趣。

2.体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的具体方法。

1、教师:

(一)设计预习提纲(或学案)

(二)制作多媒体教学课件。

(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。

2.学生:

(一)根据预习提纲认真预习。

(二)其它准备:了解蟋蟀这种昆虫、法布尔及其《昆虫记》。

四年级上册第11课《蟋蟀的住宅》预习提纲

学校: 班级: 姓名:

一、日积月累

(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价: 家长评价: 小组评价:

(二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。

1.易写错的字:

2.易读错的字(写出并注上拼音):

3.典型多音字(写出一两个,注音、组词):

4.趣味识字:

5.在预习笔记上练习写一写课后生字,并组词,要有至少一个四字词。

(二)词语

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:隐蔽、毫不可惜、随遇而安,把你的理解写在词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。

(三)熟读课文的2、5、7段。

二、文本细读

1.全文围绕蟋蟀的“住宅”来写,作者是怎样评价这座住宅的呢?(在课文中用——标出句子,用自己喜欢的符号标出重读的词语。

2.这座住宅之所以是“伟大的工程”,那是因为a.它选址在: b.它的修建工具: c.住宅内部设计的特点是: .d.蟋蟀修建住宅的方法是:

e.蟋蟀修建住宅的态度是: 。反复读这些词语和句子,把你的感想写在一边。同时你会感觉到作者的观察特别 。

3.文中有很多句子把蟋蟀当做人,把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。把这样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗?为什么?

三、拓展延伸

1.请了解蟋蟀这种昆虫。

2.了解法布尔及其《昆虫记》。

预习提纲(或学案)设计要严格体现如何解决教学目标的。

教学

时间

1课时

预习提纲

预习评价 小组展示

导入

同学们,今天我们来学习一篇非常有意思的课文。

(一)展示预习完成全面、书写认真的同学:(课件)

1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。

(二)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长:

(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价:

家长评价:

小组评价:

1.朗读:

(1)学生在小组内读自己最喜欢读的段落。小组成员和老师相机正音。

(2)重点朗读:(含易读错字较多的句段,含有本课应会认字、会写字的句段)

①第二段:

注意的字音:慎 择 穴

②第五段:

注意的字音:堤岸 隧道 骤雨 耙扫

③第七段:注意的字音有:扒土。此处出示某学生预习提纲中整理的关于“扒”的资料。(课件)

(二)理解运用

1.整体感知

(1)主要内容:小组成员展示归纳的主要内容,并简要说明归纳方法,其他组员评价补充修改。

(2)表达顺序:展示某同学总结的表达方法,并简要说明寻找的方法。

(二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。

1. 易读错的字(写出并注上拼音)

1.识记生字

(1)出示本课生字:组员交流自己用有趣的方法记住了哪个字?

(2)引导趣味识记:(课件)

2.组员交流易读错字:慎 择 穴 搜

2. 典型多音字(写出一两个,注音、组词):

多音字:扒bā(扒皮);pá(扒手)

3. 趣味识字:

3.趣味识字:

(1)小组交流自己用有趣的方法记住了哪个字?

(2)教师点拨:穴(家里住了八间房)

慎(心真的要竖起来)

4.易写错的字:嘱 熟 肃

1.书写指导

(1)写正确:(易写错字指导):出示全部生字,易写错字颜色变红(含学生找出的易写错字):择 搜

①学生观察,找出易写错的笔画。

②并交流明确:(课件)

择(右边是两横),搜(右边竖的写法)

(2)写美观:按规律分类指导书写:蔽 (课件)

①出示生字,观察字形结构规律。

②“蔽”笔画比较多,书写时要注意,蔽,上下结构,下边右半部分笔顺为(点、撇、竖、横折钩、竖、左点、右点)

③学生练习书写。

(三)词语

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词,把你的理解写在词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。

小组展示:

1.词语理解:

预设:我们组运用联系上下文的方法理解了“随遇而安”的意思……

我们还结合图片理解了“隐蔽”的意思,出示图片理解词意。

2.其他小组评价并补充。

3.词语积累,我根据……整理了下列词语:

1.主要内容:

1.展示某位同学的课文主要概括。

2.同学们评价、补充、修改:

3.小结:段意联接法:领学生逐段读课文,概括段意,然后练习用简练的话把段意连接起来……如:本文开头点明,蟋蟀的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅,然后作者分两方面介绍蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的特点。)

2.你觉得课文中哪些地方写得好?哪些句子意思深刻?在文中标记出来,并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方,也在文中做好标记。

小组交流展示:

1.对于写得好的,或者意思深刻的句子组员谈谈自己的理解。

2.对于不明白的,让学生互相解答。

学生在小组内就课文理解提出自己的疑问,组员讨论,互相解答补充。预设:

1.

这小蟋蚌的住宅是什么样的?

2.

你能找出本文的中心句并针对它提出自己的问题吗?

2.引导学生体会这句话时,老师设疑:作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”,而且还说是个“伟大的工程”,你觉不觉得有点太夸张了?为什么?)

1. 这小蟋蚌的住宅是什么样的?

组员自读课文第一至六自然段,用“ ”划出有关句子,交流讨论。

以小组为单位展示交流。其他小组进行补充。

预设:

a、蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。

b.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

c、大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥、很卫生,这座住宅真可以算是伟大的工程了。

2.理解体会重点句子,练习感情朗读。

同学们,如果你是蟋蟀,天下雨了,当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙,自己却已有一个非常好的住宅时,你的心情如何?(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。

3.一个小洞就有这么多的名堂,怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大的工程了。”(引导学生体会这句话时,老师设疑:作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”,而且还说是个“伟大的工程”,你觉不觉得有点太夸张了?为什么?)

4.学习蟋蟀住宅是如何建筑的,体会蟪蚌的工作艰苦

1)在昆虫王国里,如此一流的住宅,这位建筑工程师是如何挖掘的呢?

2)研读第七、八、九自然段。

a、哪一处使你感触最深?

b、划出蟋蚌挖掘动作的词。

引导学生体会作者观察的方法及表现手法。

迁移运用

小组内交流作者观察的方法及表现手法。(课件) 拓展延伸

课外阅读法布尔的《昆虫记》

课堂

小结

本节课,你有哪些收获?

引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等方面来谈。

四年级上册第11课《蟋蟀的住宅》检测题

学校: 班级: 姓名:

一、看拼音写汉字。

zhái bì qì háo

住( ) 隐( ) ( ) 去 ( )不可惜

yù zé zhǐ xué jué

随( )而安 选( ) 住( ) 洞( ) 挖( )

shōu qīng pá pāo

( )索 ( )斜 ( )土 ( )出

二、选择正确读音。

洞穴(xué xuè) 粗糙(zào cāo) 慎重(shèn sèn) 即使(jí jì )

三、规范书写。这几个字注意书写时要左窄右宽。

择、掘、搜、倾、扒、抛

四、按课文内容填空并仿写这段话。

它用前足( )土,还用钳子( )掉较大的土块。它用强有力的后足( )地。后腿上有两排锯,用它将泥土( )到后面,倾斜地( )开。

要求:注意体会括号内动词的使用,尽量做到用词恰当生动,同时注意动作描写的顺序。

板书

设计

5、

乱句重组

()它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。

()后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。

()蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。

()它用强有力的后足踏地。

11蟋蟀的住宅 伟大的工程

蟋蟀的出名:唱歌、住宅

选址慎重(向阳、隐蔽)

住宅的特点:门口门外(干净、平坦)

屋子内部(简朴、干燥)

初寒动工 工具柔弱

建造的过程:不懈工作 不随遇而安

长期整修 吃苦耐劳

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