2018-2019年初中语文鲁教版《七年级下》《22.阿西莫夫短文两篇》综合测试试卷[7]含答案考点

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2018-2019年初中语文鲁教版《七年级下》《22.阿西莫夫短文两篇》综合测试试卷【7】含答案考点及解析

班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________

题号

总分

得分

注意事项:

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

评卷人

得??分

?

?

一、选择题

1.有关文学常识的表述完全正确的一项是(???? )

A.朱自清是散文家、诗人、学者,我们学过的《背影》、《老王》都是他的作品。

B.鲁迅的散文《社戏》《从百草园到三味书屋》都表现了童年生活的情趣。

C.《变色龙》的作者是法国作家契诃夫,他是世界著名的短篇小说巨匠。

D.苏轼是“唐宋八大家”之一,我们曾学过他的作品《记承天寺夜游》。

【答案】D

【解析】

试题分析:A中《老王》是杨绛的作品;B中《社戏》是小说,不是散文;C中《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫。

考点:识记文学常识。能力层级为识记A。

2.下列有关表述,有误的一项是:(???)(3分)

A.杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时期,战乱给人民带来的巨大痛苦以及对社会造成的极大破坏,《石壕吏》便是其中一首。

B.《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,本文选自小说集《朝花夕拾》。

C.“四书”是公认的儒学经典,其中《大学》《中庸》是《 礼记 》中的两个篇章。选自其中的文章《大道之行也》提出古代大同社会的纲领是:天下为公,选贤与能,讲信修睦。

D.《桃花源记》《陋室铭》《核舟记》是按照朝代先后排列的作家的作品。

【答案】B

【解析】

试题分析:名著常识关键在平时积累,文学常识正误的判断点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。B错,《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。

考点:识记文学常识。能力层级为识记A。

3.下列关于文学常识的说法,有错误的一项是 (3分)

苏轼,字子瞻,自号东坡居士。宋代著名文学家,唐宋八大家之一。代表作有《江城子·密州出猎》《记承天寺夜游》等。

B.《陈涉世家》选自《史记》,作者是西汉史学家、文学家司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史,“世家”是传记的一种体例,主要记叙诸侯之事。

C.《夜》是俄国著名诗人普希金的作品。诗歌着力展示夜的静谧、美丽,传达出诗人对大自然的热爱。

D.在中国历史上多有凛然正气的布衣之士,《战国策》中安陵君的使臣唐雎就有着独立人格和自强精神,他不畏强暴,冒死与秦王抗争,终于使秦王词穷色挠。

【答案】C

【解析】

试题分析:名著常识关键在平时积累,文学常识正误的判断点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可,C《夜》是叶赛宁的作品。

考点:识记文学常识。能力层级为识记A。

4.下列文学常识表达有错误的一项是(??????)(2分)

A.《繁星》《春水》是冰心平时随手记下的“随时随地的感想和回忆”,主要表现了“母爱”和“童心”两大主题。

B.郭沫若的《石榴》、朱自清的《背影》、茅盾的《白杨礼赞》都是脍炙人口的散文名篇。

C.柳宗元是唐代著名文学家,唐宋八大家之一。我们学过他的《捕蛇者说》。

D.英国作家丹尼尔·笛福在他的小说《鲁滨逊漂流记》中,为我们讲述了主人公鲁滨逊在小人国、大人国历险多年,吃尽千辛万苦,终于得到了可观的财富,回到家乡的故事。

【答案】D

【解析】

试题分析:大人国和小人国是《格列佛游记》中的信息。

考点:识记文学常识。能力层级为识记A。

5.下列选项中前后搭配有误的一项是

A.《新闻两则》——毛泽东——新闻——《人民日报》

B.《芦花荡》——孙犁——小说——《孙犁文集》

C.《桃花源记》——陶渊明——西汉——《陶渊明集》

D.《石壕吏》——杜甫——唐代——《杜诗详注》

【答案】C

【解析】

试题分析:此题考查文学常识的积累,只要日常学习中注意记忆,此题很简单。陶渊明是东晋人,不是西汉人。

考点:识记文学常识。能力层级为识记A。

6.下列作品、作家、作家所处的朝代或国籍对应不正确的一项是

A.《三峡》——郦道元 ——北魏

B.《渡荆门送别》——李白——唐

C.《陋室铭》——刘禹锡 ——宋

D.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 ——雨果——法国

【答案】C

【解析】

试题分析:C中应是“《陋室铭——刘禹锡 ——唐”

考点:识记文学常识。能力层级为识记A。

评卷人

得??分

?

?

二、现代文阅读

?????????老王

⑴有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

⑵他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

⑶我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

⑷我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

⑸他只说:“我不吃。”

⑹我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

⑺我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

⑻他也许觉得我这话有理,站着等我。

⑼我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回。

⑽过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”

⑾“早埋了。”

⑿“呀,他什么时候……”

⒀“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

⒁他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。

⒂我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

7.用简洁的语言概括选文的主要主要内容。(3分)

8.联系上下文,简要分析下面句子中加点词语的表达效果。(6分)

(1)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

(2)我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

9.“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却多得数不完,你能说出其中的含义吗?(3分)

10.你是如何理解文中最后一句“我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的?(3分)

【答案】

7.老王带病给“我”家送香油和鸡蛋以及“我”得知老王去世后的愧疚之情。

8.(1)运用夸张的修辞,形象鲜明地突出老王步履维艰,身体僵直的形态。

(2)“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透露自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。

9.老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我们,报答“我”一家人对他的关照,令我非常的感动,而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家人的真诚谢意,所以作者觉得鸡蛋多得数不完。

10.一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。

【解析】

7.

试题分析:此题考查学生的概括能力,把握关键语句,用简洁的语言写出所发生的事即可。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析:所谓表达效果是指文章的语言,在介绍对象中所产生的影响、作用和心中的想法。要增强语言的美感和表达效果,要善于修饰句子,用好形容词、修饰语,或者适当运用修辞格,使句子变得生动出彩。了解清楚什么是表达效果,其实题就比较简单了,这些题就转化成了普通常见的修辞手法的作用,词语运用得当与否之类的学生看着面熟的题型,做起来就得心应手了。本题的的(1)可以从修辞手法入手,也可以分析词语“直僵僵”和“镶嵌”这两个体现人物病入膏肓的词语;(2)句可以从神态、语言描写入手分析。表达效果题不难,只要弄清概念就没问题。

考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析:此处是一处虚写,作者并不是在说老王送来的鸡蛋,而是在强调善良的老王在自己生命的末日,居然还惦记着对自己非常友善的作者夫妇,将舍不得吃的鸡蛋、香油送到“我”家,这份情意是数不完。做此题要联系两组人物的性格特点来考虑。

考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析:这篇文章的主旨句,杨绛先生通过写一个弱者老王的不幸状况,呼吁全社会关爱不幸者。文章中杨绛先生虽然处处照顾老王,但觉得自己与老王比还是很幸运的,自己对老王的关注还是不够的,因此杨绛先生首先反思了自己,体现了悲天悯人的人道情怀。本题不难,关键是联系文章的主题考虑。

考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

评卷人

得??分

?

?

三、文言文阅读

《三峡》(10分)

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。?

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!

11.解释下列划横线的字(4分)

①虽乘奔御风,不以疾也。(????)

②春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。(????)[来源:.Com]

③空谷传响,哀转久绝。(??????)

④或王命急宣,有时朝发白帝。(????)

12.翻译下列句子(4分)

(1)自非亭午夜分,不见曦月。

(2)虽乘奔御风,不以疾也。

13.从全文看,第四段引用歌谣的作用是什么?(2分)

【答案】

11.奔:奔驰的快马 ; 素:白色 ;绝:断绝,消失;朝:早晨(4分)

12.1)如果不是正午或半夜就看不见太阳和月亮。(2分)(2)即使骑着快马,驾着风,也没有这么快。(2分)

13.(1分)进一步突出了三峡山高水长的特点,(1分)同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

【解析】

11.

试题分析:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。如“奔”这里动词用作名词,“飞奔的马”。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

12.

试题分析:翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一,掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意重点词语的特殊句式的调整。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

13.

试题分析:这里理解引用材料的作用,一方面突出了三峡山高水长的特点,另一方面更是渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。学生从诗句内容和引用作用两个角度来理解和组织答案。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

评卷人

得??分

?

?

四、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗。(共6分)

次北固山下

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

14.这首诗的作者是???朝的诗人?????????。(2分)

15.展开想像,描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现出来的画面。(2分)

16.你认为这首诗的画线句广为传诵的原因是什么?(2分)

【答案】

14.唐朝??王湾??(2分)

15.春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上的人的视野也因之开阔。和风吹拂,帆遇顺风高高直挂,一叶孤舟顺水慢慢前行。(2分)

16.①将“生”“入”二字拟人化,赋予它们人的意志和情思。(3分)②在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣:海日生残夜,将驱尽黑暗;江春闯入旧年,将赶走严冬。写景逼真,叙事确切,给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。

【解析】

14.

试题分析:名著常识关键在平时积累,文学常识正误的判断点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据知识积累判断作品直接解答即可。

考点:识记文学常识。能力层级为识记A。

15.

试题分析:抓住句中“潮”“岸”“风”“帆”与景物有关的字词,根据诗中表现景物特点的“平“阔”“悬”等字词,运用修辞手法描写其景象。

考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

16.

试题分析:先总的分析诗可所写景物的内容,再点评“生”“入”在表现景物特点上的作用,最后说明此句诗所包含的哲理。

考点:鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

评卷人

得??分

?

?

五、名著导读

17.(7分)按课文原文填空

(1)水何澹澹,??????????????。(《观沧海》)

⑵??????????????,万里送行舟。(《渡荆门送别》)

⑶其岸势犬牙差互,??????????????。 (《小石潭记》)

⑷??????????????, 崔九堂前几度闻。(《江南逢李龟年》)

⑸黄梅时节家家雨,??????????????。 (《约客》)

⑹《使至塞上》一诗中用比喻传达出作者内心孤寂飘零之意的句子是:?????,??????。

【答案】(1)山岛竦峙(2)仍怜故乡水(3)不可知其源(4)岐王宅里寻常见(5)青草池塘处处蛙(6)征蓬出汉塞,归雁入胡天

【解析】

试题分析:6个小题属于根据提示对出上句或下句即可,小题1注意“竦峙”。小题2注意“怜”。小题4注意“岐王”的写法. 小题6注意“征蓬”“归雁”的写法.古诗文名句的默写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。

考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

评卷人

得??分

?

?

六、默写

18.填空。

(1)为两郎僮,??????????????????????????????????????????。

(2)去逾四十里,????????????????????????????????????????。

(3)越王闻之,??????????????????????????????????????????。

(4)祭以牛羊,??????????????????????????????????????????。

(5)是故天下之用力而不用智,皆虎之类也,????????????????????????????????????????。

【答案】故人之为虎食者,有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也,何足怪哉

【解析】

试题分析:这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,难度要大一些。注意不要出现错别字。

考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

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