2018 - 2019学年高中化学第三章有机化合物课时作业17(含解析)新人教版必修2

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第一章 物质结构 元素周期律 1. 原子结构:如: 的质子数与质量数,中子数,电子数之间的关系 2. 元素周期表和周期律 (1)元素周期表的结构 A. 周期序数=电子层数 B. 原子序数=质子数 C. 主族序数=最外层电子数=元素的最高正价数 D. 主族非

课时作业(十七)A组—基础巩固

乙醇的性质和分子结构

什么玩意啊?

1.下列关于乙醇的物理性质的叙述中,错误的是(  )

人教版高中化学分为必修两本,选修6本 高一基本就是学必修一和必修二的前两章 目录如下: 必修1 第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 (基本的化学实验操作,重点是蒸馏和萃取操作) 第二节化学计量在实验中的应用 (物质的量,高中化

A.能与水以任意比例互溶

如遇备孕疑难,关注“备孕问答助手”公众号免费提问!宠物会给备孕中的你带来什么危害?大多数人反对备孕/孕期接触宠物的原因都是觉得宠物容易携带寄生虫,如弓形虫,会造成孕妇流产、早产及胎儿畸形。从传染学角度上看,几乎所有的哺乳动物都能对人体传染弓形虫。猫、狗等家庭宠物也是弓形虫的宿主,弓形虫寄生在猫的肠粘膜上,感染了弓形虫的猫、狗等宠物所产生的粪便就可以把弓形虫传染给侍养宠物的人。根据美国孕育协会的一项调查显示,猫、狗的粪便传染弓形虫的机会其实比吃未熟肉类要高。想生娃就必须和宠物“断绝关系”吗?其实,弓形虫的传染也需要一定条件的。在弓形虫卵和宠物粪便一起排出后,需要在24小时后才具有传染性。而且,弓

B.可溶解多种无机物和有机物

第一步,先确定系统是否能识别硬件。方法如下,右键“此电脑”,点击管理,接着按照下面的步骤查看是磁盘驱动器是否有两个,即HDD是否被系统识别。根据你的说法,安装的时候是检测到的,因此推测应该没有问题。第二步,如果能检测,那就是尚未进行格式化,此时应该点击磁盘管理通过系统内置的磁盘管理,对机械硬盘进行分区、格式化即可。希望我的回答能够帮到你,更多数码新资讯及实用知识,欢迎关注:铭瑄科技

C.密度比水小

这就用到了一句话“钱不是万能的”组建到是很简单,这里有很重要的障碍就是“仇视”和“种族歧视”组建了不一定能运行的开,运行了不一定能招的人。要知道美国对华人并不友好,他们打心里歧视华人。打造一支由中国人建造的NBA球队不单单是钱的问题。

D.沸点比水高

小时候,家里很穷,难得吃上红烧肉,因此,就很期待过节,因为,那时候,家里才会买猪肉,回来烧。不过,现在生活好了,不再为物质生活而烦恼,但是再也找不回童年时的美好回忆,每次做红烧肉,都想寻找到童年的记忆,却是越做越远。好了,不再说童年了,今天小编就教您做红烧肉,希望能帮你们找回儿童时红烧肉的记忆。小编这样做出来的红烧肉绝对好吃,一点也不肥,而且不要用酱油、生抽上色,最主要的是不用水煮。用料:五花肉,生姜,干红辣椒,葱,蒜,白糖,盐,啤酒,水;做法:五花肉切块儿;锅内倒入冷水,五花肉冷水下锅,焯水;觉自己肾需要补,对自己长度、时间都不太满意的朋友,找徽两个n一个d后跟966,坚持个把小时不是问题!

解析 乙醇易挥发,沸点比水低。

答案 D

2.(双选)关于乙醇的说法中正确的是(  )

A.乙醇结构中有—OH,所以乙醇溶解于水,可以电离出OH-而显碱性

B.乙醇燃烧生成二氧化碳和水,说明乙醇具有还原性

C.乙醇与钠反应可以产生氢气,说明乙醇显酸性

D.乙醇与钠反应非常平缓,不如水与钠反应剧烈,所以乙醇羟基上的氢原子不如水中电离出的氢原子活泼

解析 乙醇不能电离出氢氧根离子,—OH和OH-是完全不同的粒子;乙醇的燃烧即氧化反应表现的是乙醇的还原性;乙醇与钠反应可以产生氢气,并不是氢离子的性质,不能说明乙醇显酸性;乙醇与钠反应比水与钠反应平缓,说明乙醇羟基上的氢原子不如水中电离出的氢原子活泼。

答案 BD

3.下列物质中可使酸性高锰酸钾溶液褪色,不能使溴水褪色的是(  )

A.甲烷          B.乙烯

C.乙醇 D.苯

解析 甲烷、苯既不能使酸性高锰酸钾溶液褪色,也不能使溴水褪色;乙烯使二者都能褪色;乙醇可被酸性高锰酸钾溶液氧化而使之褪色,但不与溴水反应,不能使之褪色。

答案 C

4.下列说法中不正确的是(  )

A.乙醇与金属钠反应时,是乙醇分子中的O—H键断裂

B.检验乙醇中是否含有水可加入少量无水硫酸铜,若变蓝色则含水

C.禁止用工业酒精配制饮用酒和调味用的料酒

D.甲烷、乙烯、苯、乙醇都是无色不溶于水的有机化合物

解析 乙醇与金属钠反应生成乙醇钠,是乙醇分子中羟基中的O—H键发生断裂;检验乙醇中是否含有水可用无水硫酸铜作检验试剂,若变蓝表明其含水;工业酒精中含有对人体有害的甲醇,因此禁止用工业酒精配制饮用酒和调味用的料酒;甲烷、乙烯、苯都不溶于水,但乙醇却能与水以任意比互溶。

答案 D

5.下列醇不能在铜的催化下发生氧化反应的是(  )

A.

B.CH3CH2CH2CH2OH

C.

D.

解析 根据乙醇的催化氧化反应机理可知,和羟基相连的碳原子上无氢原子的醇不能发生催化氧化,D项符合。

答案 D

6.区别乙醇、苯和溴苯,最简单的方法是(  )

A.加酸性高锰酸钾溶液后振荡,静置

B.与乙酸在有浓硫酸存在的条件下加热

C.加蒸馏水后振荡,静置

D.加硝酸银溶液后振荡,静置

解析 物质检验最简单的方法是从物质物理性质:颜色、密度、溶解性等方面考虑。乙醇、苯、溴苯都是无色液体,外观不能鉴别,因此可以从溶解性、密度方面鉴别。利用乙醇与水以任意比互溶,苯和四氯化碳均难溶于水,但密度:苯<水<四氯化碳,因此加蒸馏水后振荡,静置,不分层的为乙醇,油层在上层的为苯,油层在下层的为四氯化碳,该方案为最简单的方法。

答案 C

7.向装有乙醇的烧杯中投入一小块金属钠,下列对该实验现象的描述中正确的是(  )

A.比同样大小的钠块在水中反应更剧烈

B.钠块熔化成小球

C.钠块在乙醇的液面上游动

D.钠块表面有气体放出

解析 Na的密度比乙醇的大,不会浮在乙醇液面上。

答案 D

8.将a g光亮的铜丝在酒精灯上加热后,迅速插入下列溶液中,然后取出干燥,如此反复几次,最后取出铜丝,洗涤、干燥后称其质量为b g。下列所插入的物质与铜丝质量关系不正确的是(  )

A.无水乙醇:a=b B.石灰水:a>b

C.NaHSO4溶液:a>b D.盐酸:a>b

解析 铜丝在酒精灯上加热后,发生反应:2Cu+O22CuO,当插入无水乙醇中时,发生反应:CuO+CH3CH2OHCH3CHO+Cu+H2O,故a=b;当插入NaHSO4溶液或盐酸中,CuO被溶解,故a>b;当插入石灰水中时,Cu和CuO与石灰水均不反应,固体质量增加,故a答案 B

9.分子式为C4H10O且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有(不考虑立体异构)(  )

A.3种 B.4种

C.5种 D.6种

解析 分子式为C4H10O且可以钠反应放出氢气的有机物可表示为C4H9—OH,由于C4H9—有4种结构,符合题意的同分异构体有4种。

答案 BB组—能力提升

10.(双选)乙醇(C2H6O)的结构可能有两种:

(Ⅰ)     (Ⅱ)

关于确定是(Ⅱ)而不是(Ⅰ),下列说法中正确的是(  )

A.乙醇分子中的六个氢原子不完全相同

B.1 mol乙醇完全燃烧时生成3 mol H2O

C.1 mol乙醇与足量的钠作用生成0.5 mol H2

D.乙醇可以制酒精饮料

考查内容 乙醇的结构、性质和用途

解析 本题主要考查乙醇的分子结构与性质。乙醇分子中有6个氢原子,但1 mol乙醇与足量的钠作用时生成0.5 mol H2,说明6个氢原子中只有1个氢原子被置换,这个氢原子与其他5个氢原子不同,故结构式为(Ⅱ);1 mol乙醇完全燃烧生成3 mol H2O,不能说明乙醇分子中6个氢原子的异同;而乙醇能制酒精饮料,不能说明乙醇的分子结构。

答案 AC

11.结合乙烯和乙醇的结构与性质,推测丙烯醇(CH2===CH—CH2OH)不能发生的化学反应有(  )

A.加成反应 B.氧化反应

C.与Na反应 D.与Na2CO3溶液反应放出CO2

考查内容 有机物的性质

解析 丙烯醇分子中含碳碳双键,具有烯烃的性质,能发生加成反应和氧化反应;含有醇羟基,具有醇的性质,能发生氧化反应,与钠反应,但不具有酸性,不能与Na2CO3溶液反应放出CO2。

答案 D

12.已知分子中含有羟基的物质都能与钠反应产生氢气。乙醇、乙二醇()、丙三醇()分别与足量金属钠作用,产生等量的氢气。则这三种醇的物质的量之比为(  )

A.6∶3∶2 B.1∶2∶3

C.3∶2∶1 D.4∶3∶2

解析 羟基个数与被置换的氢原子个数之比为1∶1。三种醇与钠反应放出等量的氢气,则三种醇提供的羟基数相同,因此三种醇的物质的量之比为1∶=6∶3∶2。

答案 AC组—高分突破

13.经测定乙醇的分子式是C2H6O。由于有机化合物普遍存在同分异构现象,推测乙醇分子结构可能是下列中的两者之一:

为确定其结构,应利用物质的特殊性质进行定性、定量实验。现给出乙醇与过量钠反应的装置图,请回答下列问题:

(1)学生甲得到一组实验数据:

乙醇的物质的量

氢气的体积(标准状况)

0.10 mol

1.12 L

根据以上数据推断乙醇的结构应为________[用(Ⅰ)、(Ⅱ)表示]。

(2)学生乙分别准确称量4.60 g乙醇进行多次实验,结果发现以排到量筒内的水的体积作为生成氢气的体积换算成标准状况后都小于1.12 L。如果忽略量筒本身及读数造成的误差,那么学生乙认为是由于乙醇样品中含有少量水造成的,你认为正确吗?________(填“正确”或“不正确”)。如果你认为正确,请说明理由;你认为不正确,那么产生这种情况的原因应是什么?

________________________________________________________________________。

(3)学生丙认为实验成功的关键有:

①装置气密性良好 ②实验开始前准确测定乙醇的量 ③钠足量 ④广口瓶内必须充满水 ⑤氢气的体积的测算方法正确、数据准确

其中正确的有________(填序号)。

(4)学生丁不想通过称量乙醇的质量来确定乙醇的量,那么他还需要知道的数据是________。

考查内容 乙醇知识综合

解析 (1)n(C2H5OH)∶n(H2)=0.10 mol∶=1∶0.5。

即n(C2H5OH)∶n(活泼氢)=1∶1,说明乙醇分子中只有一个氢原子被取代。(Ⅰ)羟基中有一个氢原子,烃基有5个氢原子;(Ⅱ)中6个氢原子,全部相同,故选(Ⅰ)。

(2)V(H2)=××22.4 L·mol-1=1.12 L,相同质量的C2H5OH、H2O与Na反应,H2O产生的H2多,故不正确。分析装置中,广口瓶与量筒间玻璃导管中水的体积未计算在内。

(3)由实验过程和装置图可知,选①②③⑤。

(4)测体积,还需知道的数据是乙醇的密度。

答案 (1)(Ⅰ) (2)不正确 广口瓶与量筒间玻璃导管中水柱体积未计算在内

(3)①②③⑤ (4)所给乙醇样品的密度

扩展阅读,根据您访问的内容系统为您准备了以下扩展内容,希望对您有帮助。

高中化学人教版的学习顺序

高中化学人教版的学习顺序如下:

①高一上学期必修1,下学期必修2。

②高二理科上学期选修4化学反应原理,下学期选修5有机化学基础。

人教版高考必修1、2和选修4是必考的,选修2、3、5是选考一本,但是75%-80%的考生都会选选修5的题目考试。一般情况下是先学必修课程即必修一和必修二。然后是必考类选修。不同省市的必考类选修课程不同。大多数学校是选修四化学反应原理。

扩展资料

《有机化学基础》基本介绍

《有机化学基础》是国家教育部高中新课标改革化学科目的一个选修模块(编号为选修5),主要介绍了高中化学中的有机化学内容。

《有机化学基础》包括有机化合物的分类、结构、重点介绍了烃与烃的衍生物部分内容,简要阐述了生命活动中的有机化学,在新课改高考区此模块作为选考题出现。

人教版教材,第一章认识有机化合物;第二章烃和卤代烃;第三章烃的含氧衍生物;第四章生命中的基础有机化学物质;第五章进入有机高分子化合物的时代。

参考资料来源:百度百科-有机化学基础。

高中化学人教版的学习顺序是什么

高一上学期必修1,下学期必修2。高二理科上学期选修4化学反应原理,下学期选修5有机化学基础。

当然,人教版高考必修1、2和选修4是必考的,选修2、3、5是选考一本,但是75%-80%的考生都会选选修5的题目考试,因此大多数学校高二下学期都是开选修5,少数学校会加开选修2.

一般情况下是先学必修课程即必修一和必修二。然后是必考类选修。不同省市的必考类选修课程不同。大多数学校是选修四化学反应原理,然后再讲选考内容。选考基本不同。

扩展资料

“人教版”一般是就教科书意义而言的,是相对于其他出版社出版的教科书而言的。

高中化学人教版选修一讲的是化学与生活。

高中化学人教版选修二讲的是化学与技术。

高中化学人教版选修三讲的是物质结构与性质。

高中化学人教版选修五讲的是认识有机化合物。

高中化学人教版选修六讲的是化学实验。

参考资料:百度百科-高中人教化学知识手册

如何学好高中化学

高中化学怎么辅导,高中化学辅导方法

高中化学知识和初中化学知识还是不一样的,这两者还有很大的差别,高中学习的难度明显要大于初中的,高中化学该怎样辅导?高中化学辅导的方法都有哪些?

元素周期表

第一:先要把书中的基础知识了解清楚

书中的一些知识很多都是基础,很多的精华都在练习册里面还有一些辅导教材里面重要的就是先把一些基础的知识都搞清楚,包括书中的一些备注,还有实验器材,还有实验的方法,还有一些互动之类的.一定都要先搞清楚.孩子学习的成绩提不上去,还是因为他们这些基础就没有学好.就造成了他做题的时候就不会.哪怕他上课都听懂了,但是让他做题他还是不会,高中化学辅导老师要帮助学生抓住基础.

第二:找到适合自己的学习方法

找到一个适合自己的学习方法还是很重要的.学习分为两种外部学习和自己的记忆.外部学习就是我们平时的做题习惯,还有出去玩的时候看到一些东西,想到自己所学的知识.记忆就是在平时的学习当中,自己的解题方法.但是这种思维还是要经过长时间的培养.不是说所有的学生都会悟出这种方法.

第三:多问自己不会的题目

上课带着问题听课和没有一点东西的听课效率一定是不一样的.孩子只要在上课之前看了上课的内容就一定知道老师下一步要讲什么.最起码他心里知道这节课学习的主要内容都是什么?学习的主动特性,还能帮助到学生在他学习的步骤当中有一个好的学习态度.

第四:多帮助学生,也就是你巩固知识

可能因为你学习比较好,所以学生会让你给她讲一些题,你们知道吗?给学生讲题,其实也就是你自己在巩固知识.学生,请你给她讲题,你也不要不好意思,也就是把老师上课讲过的知识,给他讲明白.让自己也当一次小老师.多给学生讲一下题,你自己的知识也就记得比较扎实,你下次在遇到这种问题,你就会跟随着你的理解,跟随着你的想法一步一步的往下解题.

化学实验器材

在一个人尝试给别人解决一些问题的时候,就是说出了全过程,要是他已经明白了,那最好.高中化学辅导方法也有很多,我也不能全部都给你们说出来.

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