2019-2020年高中历史 专题一 第2课 走向“大一统”的秦汉政治学案 人民版必修1

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翡翠最多的是女性消费者,佩戴在身上婉约动人,把女士点缀的十分漂亮。伟大的舞蹈艺术家杨丽萍也是位喜爱翡翠的爱好者。最为经典的就是媒体经常会报道的满绿老坑种翡翠项链。一直以来,人们将这位从深山里走出来的神秘舞蹈家称为“巫女”——一位善于用肢体说话的人。她用舞蹈诠释了云南,她用翡翠代表了云南的美丽。一个把舞蹈看得胜过生命的伟大艺术家。为了舞蹈,她长期节食,身上脂肪很少,很难怀孕。如果要生孩子,只能在很长的时间内放弃舞蹈而增肥。但是,为了舞蹈,她放弃了作为一个母亲。结过两次婚,今年已经快60的杨丽萍,为了舞蹈终生不育。可以说,杨丽萍就是为了舞蹈而生,舞蹈便是她的灵魂。看杨丽萍佩戴翡翠首饰所散发的迷人魅

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色即是空,空即是色,空空的名字也是来源一句佛语。佛语博大精深,如人生的道路,同一条路上,每个人的修行都是不一样的。菩提本无树:菩提是个觉道,又有什么树呢?若有树,那菩提就变成物,而有所执著。菩提本来什么也没有,你说你觉悟了,但觉悟是个什么样子?是什么颜色?你且说个样子出来,看看它是无形无相的。明镜亦非台:你说心如明镜台,其实根本没有个台,若有个台则又有所执著,所谓‘应无所住,而生其心,怎么还要有个台呢?本来无一物:本来什么都没有,也没有一个样子,也没有一个图,或一个形相,所以根本什么也没有。何处惹尘埃:既然什么都没有,尘埃又从那里生出呢?根本就无所住了。这首偈颂主要是从‘应无所住,而生其心’而

[课标要求] 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成与影响。

我相信“船到桥头自然直”这句话,因为反过来讲,也就是“时间能解决一切。”?不论你有多伤心,或者多开心,这件事都会随着时间的流逝而逐渐淡忘。?除非有一种情况,就是把自己禁锢在时间里,属于抑郁症的一种类型了。?“船到桥头自然直”也有点阿Q的精神,安慰自己凡事都能过去,一般指没有那么积极的处理事情。不过也不失为一种处事方法。

一、“六王毕,四海一”

看到这个问题,我首先想到的是柳岩。很多人认为柳岩不但人长得漂亮,而且身材火爆,她可是很多宅男的梦中女神。可是,我从没有觉得柳岩的颜值有多高,柳岩属于微胖型,一笑起来时眼角的纹路特别的明显。柳岩的额头并不好看,她只适合齐刘海,只要露出额头,这一缺陷就会暴露无疑。但是她的身材很火爆是真,她自己肯定也是引以为傲的,不然也不会在任何场合,或者是影视剧中的穿着都是非常的大胆。柳岩曾说过不希望大家只关注到自己的身材,而是多关注作品,但我想说,你还是先穿的保守点再说吧。你看,画面中的那哥们不就忍不住偷瞄了嘛。其次是李小璐早年的李小璐长这样,是不是好美,有一种清醒脱俗的感觉,满脸的胶原蛋白,笑起来特别的甜美,

1.统一六国

(1)概况:公元前230年至公元前221年,秦国相继攻灭东方六国,完成统一。

(2)意义:结束了春秋战国以来持续数百年的战乱,建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝。

2.拓展版图

(1)北方:击匈奴,收回河套地区;修筑“直道”与长城。

(2)南方:平定岭南地区,凿灵渠,置郡管理。

(3)“西南夷”:开辟了“五尺道”,并在部分地区任命官吏。

3.影响:扩大了统一帝国的规模,推动了中华民族多元一体格局的形成。

[历史认识]秦结束了六国分裂割据的局面,实现了国家统一,是历史的进步现象,也是秦始皇主要的历史功绩,为以后中华民族的发展奠定了基础。

二、海内为郡县

1.实行:秦统一后,秦始皇把春秋战国时期已出现的郡县制推广到全国。

2.概况

(1)“郡”:是直属于中央的地方行政区划,设郡守、郡尉、监御史等职官,分掌行政、兵事、监察职责。

(2)“县”:隶属于郡,下设“乡”、“里”两级地方基层行政机构。

3.特点

(1)是中央垂直管理地方的形式。

(2)郡县长官一概由皇帝任免调动,不得世袭。

4.意义

(1)是中央集权制形成过程中的重要环节,也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。

(2)西汉继续推行,削弱了地方割据势力,使“大一统”政体更为巩固。

[误区警示]郡县制形成于春秋后期,并非形成于秦朝,秦始皇不是郡县制的创立者,其主要功绩是将郡县制在全国范围内推行。

三、百官公卿

1.皇帝制度:秦王嬴政统一六国后,采用“皇帝”称号,自称“始皇帝”,确立了皇帝至高无上的地位。

2.三公九卿制

(1)三公:丞相协助皇帝处理政事,太尉主管军事,御史大夫负责监察系统。

(2)九卿:是中央各重要部门的主管官员。

3.朝议制度:丞相、御史大夫与诸卿讨论国家军政要务的方式。秦始皇晚年时遭破坏。

4.“汉承秦制”

(1)西汉王朝大体沿袭了秦王朝的官僚制度。

(2)汉武帝设置十三部刺史和司隶校尉,加强对地方的控制。

[误区警示]专制主义与中央集权是两个不同的概念,专制主义是指一种决策方式,指君主独自掌握政权,主要特征是皇帝个人专断,集最高国家权力于一身;中央集权是针对地方分权而言的,其特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,受制于中央政府。

主题一 比较分封制与郡县制

不同点

分封制

郡县制

划分依据

以宗法制为原则,以血缘关系为基础

在国家大一统的条件下实行的,按地域划分

地方长官权力

诸侯的王位世袭,拥有封地,分别统治部分土地和人民

郡县长官由皇帝直接任免

只有俸禄没有封地

官位概不世袭

与中央的关系

诸侯在地方上有很强的独立性

郡县是地方的行政机构,必须绝对服从中央

历史作用

虽有利于巩固统治,但中央不能直接控制地方,容易发展为割据势力

中央可以直接控制地方,有利于加强中央集权,维护国家统一

性质

贵族政治

官僚政治

相同点

性质:都是中国古代社会重要的地方行政制度

目的:都是为了巩固王权的统治

材料 下面是历史上和山东有关的行政图

(1)材料中两幅插图反映山东大地出现了哪两种何时推行的地方行政管理制度?

答案 西周的分封制、秦朝的郡县制。

据文献记载:①鲁、齐等诸侯在其领地,有设置官员、建立武装、征收赋役的独立性。②秦代官吏必须经过国家委任才能就职;官吏调任时,不得带随员;官吏一经任命,必须服从调遣,违者要依法治罪。

(2)通过材料可以看出,以上所述两种政治制度在地方权限上有何不同?

答案 在分封制下,地方享有较大的独立性;而郡县制下的官员由皇帝任免,绝对服从中央。

图示郡县制与分封制的不同点

主题二 秦朝中央官制

1.秦朝中央官制的特点

(1)以皇权为中心,三公分掌政治、军事及监察大权,分工明确,有利于提高行政效率。

(2)君主专制:皇权至高无上,军政大权最终操纵在皇帝一人手里。

(3)百官公卿不得世袭,由皇帝任命,分封世袭制不再延续。

(4)国与家同治,充分体现了“家天下”的特点。

2.西周政治体制与秦朝中央集权的区别

(1)西周政治体制的特点是分封制与宗法制有机结合。周王既是宗法上的天下大宗,政治上也是天下诸侯的共主和国王。国家依据宗法血缘关系的亲疏远近,确定政治等级的尊卑高下,中央对地方的统治通过宗法制、分封制得以实现。

(2)秦朝的中央集权体制完全抛弃了宗法关系,建立了从中央到地方的一整套行政管理系统。各管理层不再由世袭贵族垄断,而是由皇帝任命的大小官吏掌握。官吏只有俸禄没有封地,官吏之间是上下级服从关系,职业官吏构成各级政府的实体,促进了官僚政治制度的确立。

材料一 “朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”

——《史记》卷六《秦始皇本纪》

材料二 “秦以前,民皆以金玉为印,龙虎钮,唯其所好。秦以来,天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用。”

——《史记集解》

材料三 “别黑白而定一尊”、“天下之事无小大皆决于上。”

以上材料反映了皇帝制有哪些特点?

答案 ①皇位世袭,显示权力不可转移。

②皇权至上,显示了地位不可僭越。

③皇帝至尊,显示皇帝权力的神圣。

秦朝中央集权制度的形成可归纳为“一、一、二、二、四”

一个核心:皇权至高无上。

一个首创:专制主义中央集权。

两对矛盾:皇权与相权;中央与地方。

两层官制:中央:三公九卿制;地方:郡县制。

四个统一:统一推行郡县制;统一度量衡、货币和车轨;统一思想(以法为教,以吏为师);统一文字。

【学习思考】

(教材P10)明代思想家李贽曾经赞扬李斯推行郡县制的主张是“千古创论”。他还称李斯等秦始皇得力的政治助手们“皆是应运豪杰、因时大臣”。如果“朝议”的方式不再采用,他们还能够发挥这样的作用吗?

提示 李斯的意见是通过“朝议”形成影响的。如果不采用“朝议”的方式,不同政治主张无法交锋,正确的意见就无从发表,也难以维持,秦二世时代就是这样。但是,我们也不能过分夸大“朝议”的作用。在专制制度下,最后的政治裁决权掌握在最高执政者——皇帝手中。如果皇帝不认可,无论是怎样的“应运豪杰、因时大臣”,也不可能切实参与行政,任何正确的政策也不可能施行。

【自我测评】

(教材P11)秦王朝的郡级行政机构有哪些特征?

提示 (1)郡是直属于中央的地方行政设置。(2)郡县长官,一概由天子任免调动,不得世袭。

【材料阅读与思考】

(教材P11)为什么汉代学者屡屡把“挟书律”与秦朝的短命相联系?

提示 秦自商鞅以后,一直奉行以法治国的政治策略。法治使秦国走向强盛,并最终统一中国。但秦法的极端残暴和酷烈,“焚书”“坑儒”“挟书律”等残酷的思想专制手段导致“奸邪并生,赭衣塞路,囹圄成市,天下愁怨,溃而叛之”的局面,使秦王朝迅速走向了崩溃,最终以“暴秦”的形象载入史册。为了避免重蹈秦之覆辙,汉代士人不断反思秦亡的原因。他们认为秦朝灭亡的主要原因之一,就在于完全抛弃了古代圣王重视礼乐教化的传统而专任刑罚。董仲舒认为古代圣王治理天下“莫不以教化为大务”“立太学以教于国,设庠序以化于邑,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼,故其刑罚甚轻而禁不犯者,教化行而习俗美也”。秦朝却一反先王的做法,采用申商韩非之说,严法治国,禁止私学和民间藏书,使人们逐渐抛弃礼仪传统而轻于犯法,最终导致了秦朝的灭亡。王充的看法与此相似,他认为秦朝焚烧五经典籍,禁止民间藏书,极大地破坏了圣贤所确立的优良传统,使秦朝的统治无法长久持续下去。实际上,汉代士人并不反对统一思想,比如董仲舒就提出了“罢黜百家,表彰六经”的著名建议。不过他们主张采取温和、诱导的方式来教化百姓,对秦王朝粗暴的行政强制手段非常反感,因而往往将秦朝的短命与它所推行的诸如“挟书律”等暴政行为联系起来。

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高一历史必修一目录

岳麓版高中历史

必修一

第一单元:中国古代的中央集权制度:

第1课 夏商制度与西周封建

第2课 大统与秦朝中央集权制度的确立

第3课 古代*制度的成熟

第4课 *集权的不断加强

第二单元:古希腊和古罗马的*制度:

第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度

第6课 雅典城邦的民主*

第7课 古罗马的政制与治律

第三单元:近代西方资本主义政体的建立:

第8课 英国的制度创新

第9课 北美*上的新体制

第10课 欧洲*的政体改革

第11课 *综合探究:伏尔泰对英国政体的评论

第四单元:内忧外患与中华民族的奋起:

第12课 鸦片战争

第13课 太平天国运动

第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华

第15课 辛亥*

第16课 五四爱国运动

第17课 *综合探索:中国近代政体变化的艰难历程

第五单元:马克思主义的产生、发展与中国新民主义*:

第18课 马克思主义的诞生

第19课 *十月社会主义*

第20课 新民主义*与中国*

第六单元:中国社会主义的*建设与祖国统:

第21课 新中国的*建设

第22课 社会主义*建设的曲折发展

第23课 祖国统一的历史潮流

第七单元:复杂多样的当代世界:

第24课 两极对峙格局的形成

第25课 世界多极化趋势

第26课 屹立于世界民族之林:新中国外交

第28课 跨世纪的世界格局

人民版高中历史必修一课本目录、前言、附录目 录

专题一:古代中国的*制度

一、 中国早期*制度的特点

二、 走向“大一统”的秦汉*

三、君主*政体的演进与强化

四、*时代晚期的*形态

专题二:近代中国维护国家主权的斗争

一、 列强入侵与民族危机

二、 中*民维护国家主权的斗争

三、 伟大的抗日战争

专题三:近代中国的民主*

一、 太平天国运动

二、 辛亥*

三、 新民主主义*

专题四:现代中国的*建设与祖国统一

一、 新中国初期的*建设

二、 *建设的曲折历程及其历史性转折

三、 “一国两制”的伟大构想及其实践

专题五:现代中国的对外关系

一、 新中国初期的外交

二、 外交关系的突破

三、 新时期的外交政策与成就

专题六:古代希腊、罗马的*文明

一、 民主*的摇篮——古代希腊

二、 卓尔不群的雅典

三、 罗马人的法律

专题七:近代西方民主*的确立与发展

一、 代议制的确立和完善

二、 美国1787年宪法

三、 民主*的扩展

专题八:解放人类的阳光大道

一、 马克思主义的诞生

二、 国际工人运动的艰辛历程

三、 *十月社会主义*

专题九:当今世界*格局的多极化趋势

一、 美苏争锋

二、 新兴力量的崛起

三、 走向多极化

人教版高一历史目录

第一单元 古代中国的*制度

  第1课 夏、商、西周的*制度

  第2课 秦朝中央集权制度的形成

  第3课 从汉至元*制度的演变

  第4课 明清君主*的加强

第二单元 古代希腊罗马的*制度

  第5课 古代希腊民主*

  第6课 罗马法的起源与发展

  探究活动课 “黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨

第三单元 近代西方资本主义*制度的确立与发展

  第7课 英国君主立宪制的建立

  第8课 美国联邦政府的建立

  第9课 资本主义*制度在欧洲*的扩展

第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流

  第10课 鸦片战争

  第11课 太平天国运动

  第12课 甲午中日战争和八国联军侵华

  第13课 辛亥*

  第14课 新民主主义*的崛起

  第15课 国共的十年对峙

  第16课 抗日战争

  第17课 解放战争

第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

  第18课 马克思主义的诞生

  第19课 *十月*的胜利

第六单元 现代中国的*建设与祖国统一

  第20课 新中国的民主*建设

  第21课 民主*建设的曲折发展

  第22课 祖国统一大业

第七单元 现代中国的对外关系

  第23课 新中国初期的外交

  第24课 开创外交新局面

第八单元 当今世界*格局的多极化趋势

  第25课 两极世界的形成

  第26课 世界多极化趋势的出现

  第27课 世纪之交的世界格局

高中历史必修一前三个单元

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必修一

第一单元:中国古代的中央集权制度:

第1课 夏商制度与西周封建

第2课 大统与秦朝中央集权制度的确立

第3课 古代*制度的成熟

第4课 *集权的不断加强

第二单元:古希腊和古罗马的*制度:

第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度

第6课 雅典城邦的民主*

第7课 古罗马的政制与治律

第三单元:近代西方资本主义政体的建立:

第8课 英国的制度创新

第9课 北美*上的新体制

第10课 欧洲*的政体改革

第11课 *综合探究:伏尔泰对英国政体的评论

人民版高中历史必修一课本目录、前言、附录目 录

专题一:古代中国的*制度

一、 中国早期*制度的特点

二、 走向“大一统”的秦汉*

三、君主*政体的演进与强化

四、*时代晚期的*形态

专题二:近代中国维护国家主权的斗争

一、 列强入侵与民族危机

二、 中*民维护国家主权的斗争

三、 伟大的抗日战争

专题三:近代中国的民主*

一、 太平天国运动

二、 辛亥*

三、 新民主主义*

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第一单元 古代中国的*制度

  第1课 夏、商、西周的*制度

  第2课 秦朝中央集权制度的形成

  第3课 从汉至元*制度的演变

  第4课 明清君主*的加强

第二单元 古代希腊罗马的*制度

  第5课 古代希腊民主*

  第6课 罗马法的起源与发展

  探究活动课 “黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨

第三单元 近代西方资本主义*制度的确立与发展

  第7课 英国君主立宪制的建立

  第8课 美国联邦政府的建立

  第9课 资本主义*制度在欧洲*的扩展

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