[精品]七年级生物上册2-3-1多种多样的生态系统(第3课时)教案苏科版

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第一单元 生物和生物圈 一、2113生物5261的特征: 1、生物的生活需要营4102养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物16534、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 (2)生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成: 生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分:阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子 (富集)课本26页。 第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构 镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位; 载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。 遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。 镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。 准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升 二、显微镜的使用 1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 三、观察植物细胞:实验过程 1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构 细胞壁:支持、保护 细胞膜:控制物质的进出,保护 细胞质:液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分) 细胞核:贮存和传递遗传信息 叶绿体:进行光合作用的场所, 液泡:细胞液 3、观察口腔上皮细胞实验(即:动物细胞的结构) 细胞膜:控制物质的进出 细胞核:贮存和传递遗传信息 细胞质:液态,可以流动 4、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核 5、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。 四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 五、细胞中的物质 有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子 无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子 六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。 七、细胞内的能量转换器: 叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。 线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系:都是细胞中的能量转换器 二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 八、动植物细胞都有线粒体。 九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中 1、多莉羊的例子p55, 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子 4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成染色体 不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同; 同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定; 染色体容易被碱性染料染成深色; 染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。 6、细胞的控制中心是细胞核 十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。 十一、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长 2、细胞的分裂 (1)染色体进行复制 (2)细胞核分成等同的两个细胞核 (3)细胞质分成两份 (4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞 十二、新生命的开端---受精卵 1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。 3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。 4、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 5、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体 6、绿色开花植物的六大器官 营养器官:根、茎、叶 ; 生殖器官:花、果实、种子 7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 十三、单细胞生物 1、单细胞生物:草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图 3、单细胞生物与人类的关系:有利也有害 十四、没有细胞结构的生物——病毒 1、病毒的种类 以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体) 2、病毒结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。 2、孢子是一种生殖细胞。 3、蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。 4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 7、藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。 8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。 9、藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 10、种子的结构 蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片) 玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳 11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。 12、记住常见的裸子植物和被子植物。 第二章 被子植物的一生 1、种子的萌发环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期。 2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测 3、种子萌发的过程 吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 4、幼根的生长 生长最快的部位是:伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 5、枝条是由芽发育成的 6、植株生长需要的营养物质:氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来 8、花的结构(课本102) 9、传粉和受精(课本103) 10、果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。 11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 1、绿色植物的生活需要水 (1)水分在植物体内的作用 水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动 (2)水影响植物的分布 (3)植物在不同时期需水量不同 2、水分进入植物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。 3、运输途径 导管:向上输送水分和无机盐 筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物 4、叶片的结构 表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、 5、气孔的结构:保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。 白天气孔张开,晚上气孔闭合。 6、蒸腾作用的意义: 可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。促进生物圈水循环。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、天竺葵的实验 暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色:用碘液染色 结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物 2、光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。 3、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 4、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量 6、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。 7、呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。 第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡 1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。 2、呼吸作用与生产生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 3、光合作用与生产生活关系:要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 4、光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本131) 5、光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式 第六章 爱护植被,绿化祖国 1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 2、我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重 3、我国森林覆盖率16.55%, 4、我国每年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地球的肺, 6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。参考资料:百度文库,七年级上册2113生物复习提纲5261生物学是研究生命的现象和生命活4102动规律的科学。我国大陆上第一个试管1653婴儿的缔造者是张丽珠。(世界上第一个是英国的路易斯•布朗)第一单元 生物和生物圈1、生物的特征:生物的生活需要营养。生物能进行呼吸。生物能排除身体内产生的废物。生物能对外界刺激作出反应。(应激性)生物能生长和繁殖。生物都能遗传和变异。除病毒外,生物都有细胞构成。(绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。珊瑚虫是生物,珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。)2、调查的一般方法:步骤:明确调查目的,确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物3、生物圈是所有生物的家生物圈:地球上的一切生物及其赖以生存的环境。生物圈的范围①大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。②水圈的大部:距海平面150米内的水层。③岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”生物圈所有生物生存所需要的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。环境对生物的影响非生物因素对生物的影响:光、温度、水、空气等。【 光对鼠妇生活的影响 】生物因素对生物的影响:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 生物与生物之间,最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系等。生物对环境的适应和影响:【生物与环境 例子.】生态系统:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片树林、一块农田,一片草原,一个湖泊等等,都可以看做一个个生态系统。4、生态系统的组成生物部分:植物能够通过光合作用制造有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物。因此,植物是生态系统中的生产者。动物直接或间接地以植物为食,因而叫做消费者。细菌和真菌将动植物的遗体分解成简单的物质归还土壤,供植物重新利用,被成为生态系统中的分解者。非生物部分:阳光、空气和水等。如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少,有毒物质沿食物链积累(富集)。生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。生物全市最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型:森林生态系统(绿色水库、地球之肺)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(地球之肾)、农田生态系统、城市生态系统。 生物圈是一个统一的整体。第二单元 生物和细胞一、显微镜的结构:1.镜座:稳定镜身2.镜柱:支持镜柱以上的部分3.镜臂:握镜的部位4.载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。5.遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。6.反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。7.镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。8.准焦螺旋:粗准焦螺旋:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降,反之则上升;细准焦螺旋:调节清晰度。显微镜的使用从目镜内看到的物象是倒像。玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。放在显微镜下观察的生物标本,应该要薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本二、观察植物细胞:1.常用的玻片标本有三种:切片——用从生物体上切取的薄片制成涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成植物细胞的基本结构细胞壁:保护和支持细胞(含纤维素)细胞膜:控制物体的进出,具有选择透过性(含蛋白质和脂质)叶绿体:进行光合作用的场所细胞核:贮存和传递遗传信息(含遗传物质DNA[核酸]和蛋白质)细胞质液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内溶解着多种物质,如糖分。液泡:细胞液。动物细胞的结构:细胞膜、细胞核、细胞质。植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡(不是所有植物细胞都有叶绿体),动物细胞没有。细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞中的物质细胞的生活需要物质和能量有机物(一般含碳,可烧):糖类(最主要的能量物质)、脂质、蛋白质、核酸。这些都是大分子。无机物(一般不含碳):水、无机盐、氧等。这些都是小分子。许多物质是由分子组成的,分子是由原子组成的,原子是比分子更小的颗粒。细胞膜控制物质的进出,对物质有选择透过性,有用物质(营养物质、氧)进入,废物(二氧化碳、尿素)排出。把其他物质挡在细胞外(包括废物)。细胞内的能量转换器叶绿体:进行光合作用,把光能转变成化学能,用细胞内的二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。线粒体:进行呼吸作用,将将有机物与氧结合,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。两者联系:都是细胞中的能量转换器。动植物细胞都有线粒体。细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中。细胞>细胞核>染色体>DNA>基因。【小羊多莉的身世.doc】细胞核中的遗传信息的载体——DNA。DNA的结构想一个螺旋形的梯子。基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。DNA和蛋白质组成染色体。不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同。(人类有23对染色体)同种生物个体,染色体在形态、数量上保持一定。染色体数量必须保持恒定,否则会有严重的遗传病。细胞的控制中心是细胞核。细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的细胞的分裂染色体进行复制(加倍)细胞核分成等同的两个细胞核(染色体变化最明显)细胞质分成两份植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞。动物体的结构层次受精卵通过分裂产生新细胞,在发育过程中,大部分细胞失去了分裂能力,这些细胞各自具有了不同的功能,它们在形态、结构上也逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞分化。由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织。上皮组织由上皮细胞构成,具有保护、分泌等功能。如皮肤上皮(保护体表)、小肠腺上皮(分泌消化液)、消化道上皮等。肌肉组织主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张功能。如平滑肌、骨骼肌、心肌等。神经组织主要有神经细胞构成,能够产生和传导兴奋。结缔组织的种类很多,骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。不同的组织按照一定的次序结合在一起就构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体内有八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、神经系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。植物体的结构层次绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。植物有几种主要组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。保护组织——根、茎、叶的表皮细胞构成保护组织,具有保护内部柔嫩部分的功能。营养组织——根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄,液泡较大,有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。输导组织——茎、叶脉、根尖成熟区等处得导管能够运输水和无机盐,属于输导组织。分生组织——分布在根尖分生区、茎的顶端和茎内形成层。细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞。只有一个细胞的生物体常见的只有一个细胞的生物体有酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫和眼虫。观察草履虫时,要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液,是因为表层氧气充足,草履虫的数量较多。由于草履虫运动过快,不变观察,可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维,这样做是为了限制草履虫运动。草履虫的结构:纤毛:草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。表膜:氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。口沟:细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。食物泡:食物泡随着细胞质流动,其中的食物逐渐被消化。收集管、伸缩泡:把体内多余的水分和废物收集起来,排到体外。细胞核(大核、小核) (7)细胞质胞肛:不能消化的食物残渣,从胞肛排出。没有细胞结构的微小生物——病毒病毒不能独立生活,必须生活在其他生物的细胞内。根据病毒寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒,如流感病毒专门寄生在植物细胞里的植物病毒,如烟草花叶病毒专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,这就是它的繁殖。病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。疫苗就是经过人工处理的减毒病毒或无毒病毒。第三单元 生物圈中的绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物生物圈中的绿色植物可分为四大类:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。藻类植物大都生活在水中,少数生活在陆地上的阴湿处。藻类植物的整个身体都浸没在水中,全身都能从环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官(没有根、茎、叶的分化)。藻类植物有单细胞的,如衣藻;也有多细胞的,如水绵。藻类植物可以释放氧,可做鱼类饵料,可供食用和药用。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中,一般具有茎和叶,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,跟非常简单,成为假根。因此,植株一般都很矮小。苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存受到威胁,所以人们利用苔藓植物的这个特点,把它当做检测空气污染程度的指示植物。野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中,植株高大,有根、茎、叶的分化,具有输导组织。蕨类植物的嫩叶可供食用,卷柏、贯众等可供药用,满江红是一种优良的绿肥和饲料。藻类、苔藓、蕨类都通过孢子繁殖,所以又统称为孢子植物种子植物由种子发育而成的植物统称为种子植物。收获的粮食主要是果实和种子。种子的结构种皮:保护种子内部其他结构胚(幼小的生命体):包括胚根、胚芽、胚轴和子叶(储存营养物质)、有的种子还有胚乳,用于储存营养物质。菜豆种子和玉米种子的相同点:有种皮和胚。菜豆种子和玉米种子的不同点:菜豆有两片子叶,营养物质储存在子叶里,没有胚乳;玉米种子只有一片子叶,营养物质储存在胚乳里,有胚乳。菜豆种子属于双子叶植物,玉米种子属于单子叶植物。种子裸露在外,没有果皮的植物叫做裸子植物。通常有松类、银杏、杉类、苏铁和柏类等。种子外面有果皮,种子被包裹在果实里的植物叫做被子植物。通常有槐、杨、果树、稻类和花。被子植物比裸子植物更加适应陆地生活,在生物圈中的分布更广泛,种类更多。种子的萌发被子植物的一生,要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。种子萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种子萌发的自身条件:胚是活的、完整的、种子已过休眠期的。种子发芽率=发芽的种子数/共检测的种子数×100%不能对检测对象逐一检测时,可以从对象总体中抽取少量个体作为样本,对样本进行检测的结果能够反映总体的情况,这种方法叫抽样检查,用于调查叫抽样调查。种子萌发的过程:首先要吸收水分,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后,胚根发育,突破种皮,形成根。胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。子叶脱落,胚轴发育成连接根和茎的部分。植株的生长根的结构根冠——保护分生区分生区——分裂产生新细胞,不断补充伸长区的细胞数量伸长区——根生长最快的部位,细胞不断长大成为成熟区的细胞成熟区——生有大量根毛,是吸收水分和无机盐的重要部位根生长最快的部位是伸长区。根生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增大。枝条是靠顶端的芽发育而成的。芽中也有分生组织,芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。植株的分生组织在根的最底端和茎的最顶端。植株的生长需要营养物质——谁、无机盐和有机物。氮、磷、钾是植物生长需要的无机盐,他们被成为植物三要素。如果缺少某种无机盐,植株就不能正常生长,会出现相应的症状。开花和结果花是由花芽发育成的。花的结构:花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝,雌蕊包括柱头、花柱和子房,子房里有胚珠。对于植物繁衍后代来说,花的基本结构中最重要的是雄蕊和雌蕊。开花和结果是一个连续的过程。花药成熟后会自然裂开,散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。受精过程:花粉落到柱头上,柱头分泌黏液,柱头上长出花粉管,花粉管伸长进入子房,到大胚珠,精精子与胚珠中的卵细胞结合,形成受精卵。传粉的方式:靠昆虫、靠风力。花有单性花(黄瓜)与双性花(桃花)受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱凋落,子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。自然状态下传粉不足,人工辅助传粉。绿色植物的生活需要水植物的生活为什么需要水:谁是生物体的重要组成成分;植物体内水分充足时,植株才能挺立,保持直立的姿态;叶片才能舒展,有利于光合作用;无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官;水是光合作用的原料。水分进入植物体内的途径根吸水的部位主要是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛,根毛吸收水和无机盐。大量的根毛可以扩大吸收水的表面积,提高根吸水的能力和效率,增加单位时间的吸水量。由许多长形的、管状的细胞所组成的,上下细胞间的细胞壁已经消失,形成的中空的管道叫做导管。根吸收的水分与无机盐,是沿着导管输入到植株各处的。(从根由下往上)能运输叶制造的有机物的管道叫做筛管。(从叶由上向下)在木质部(有导管)和韧皮部(有筛管)之间有形成层。形成层的细胞能不断分裂,形成新的木质部细胞和韧皮部细胞,使茎不断加粗。有些植物茎中没有形成层,因而不能加粗。绿色植物参与生物圈中的水循环植物体内的水分以气体状态通过叶从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。植物体内的水分是通过也的蒸腾作用散失的。气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输,能够降低植物叶片的温度,避免叶片被阳光灼伤。保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;保卫细胞失水收缩时,气孔闭合。叶片的结构:表皮:分上表皮和下表皮,无色叶肉:有叶绿体,绿色叶脉:有导管和筛管蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降雨。植物的茎叶承接着雨水,能够大大减缓雨水对地面的冲刷;树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵,能够吸纳大量的雨水,也使得雨水更多地渗入地下,补充地下水。绿色植物通过光合作用制造有机物叶片见光的部分产生了有机物——淀粉,绿叶制造有机物不可缺少的条件是光。绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物里,这个过程就是光合作用。绿色植物通过光合作用制作的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物对有机物的利用绿色植物对有机物的利用主要有两种有机物用来构建植物体有机物为植物的生命活动提供能量种子在萌发过程中,其中的有机物发生了变化,释放出能量,一部分能量用于种子萌发,还有一部分能量以热能的形式散失了。二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。种子萌发时放出了二氧化碳,二氧化碳来自种子里的有机物,有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还产生水。细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。有机物+氧~二氧化碳+水+能量呼吸作用是生物的共同特征。光合作用还产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有氧气。绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对养的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。种植农作物时,不能过稀也不能过密,应该合理密植。光合作用在含有叶绿体的细胞中进行,需要光,以二氧化碳和水为原料,制造出有机物和氧,储存能量。呼吸作用在所有的活细胞中进行,有光无光均可,以有机物和氧为原料,制造出二氧化碳和水,分解有机物,释放能量。如果没有光合作用制造的有机物,呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量,七年级地理上册2113知识点第一章 地球和地图1、地5261球的表面积是41025.1亿平方千米,平均半径是6371千米,最大周1653长约为4万千米。2、人们仿照地球的形状,并且按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型——地球仪。地轴是地球自转轴(假想轴),现实中并不存在。3、在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。4、地球的自转轴叫做地轴,地轴的北段与地球表面的交点叫北极,地轴南段与地球表面的交点叫南极。5、纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈,赤道是最大的纬线圈,长度不等,纬线长度从赤道向南北两极递减。纬线有南北之分,赤道以北称北纬,用“N”表示,赤道以南称南纬,用“S”表示。纬线指示东西方向,度数<=90°地球上纬线有无数条。6、经线是连接南北两极并且与纬线相交的半圆,经线有东西之分,0°经线以东称东经,用“E”表示,0°经线以西称西经,用“W”表示。经线指示南北方向,度数<=180°。所有的经线长度相等,地球上有无数条经线。7、本初子午线(即0°经线)位于英国伦敦格林尼治天文台旧址,赤道纪念碑位于南美洲厄爪多尔首都基多市中心以北24千米处。8、东西半球的分界线是160°E和20°W组成的经线圈。地球表面某一点的位置可以用经纬网来确定。求一条经线相对的那条经线:度数之和为180°,东西经相反。9、地球绕着地轴不停地旋转,这叫做地球的自转。地球自转的方向是自西向东,自转一周的时间约为24小时,也就是一天。10、昼夜形成的原因:由于地球是一个不透明的球体,在任何时刻,太阳只能照亮地球的一半。11、由于地球的自转产生了昼夜更替和时间差异。12、地球公转的方向是自西向东,公转一周的时间是一年。13、地球公转的特点:地球在公转时,地轴是倾斜的,而且它的空间指向保持不变。 地球公转产生的地理现象:季节的变化、太阳直射点的移动(范围在南北回归线之间移动)、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、五带的划分。14、人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为五个带:热带(范围23.5°S~23.5°N)、北温带(范围23.5°N~66.5°N)、南温带(范围23.5°S~66.5°S)、北寒带(范围66.5°N~90°N)、南寒带(范围66.5°S~90°S)。15、比例尺、方向、和图例是地图的基本要素。16、比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度;图例是地图的语言,包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字;指向标指示图上的方向。17、比例尺可分为数字式、线段式和文字式三种类型。18、地面某个地点高出海平面的垂直距离,称为海拔;某个地点高出另一个地点的垂直距离,叫做相对高度。。 在经纬网地图上:同一条经线只存在正南正北方向,同一条纬线只存在正东正西方向。北极是地球上最北的地方,其四周方向都是南;南极是地球最南的地方,其四周方向都是北。19、图例和注记帮助我们区分不同类型的地理事物,了解它们的特征。20、我们常用等高线来表示地面的高低起伏。21、在既没有指向标又没有经纬网的情况下,通常是用“上北下南,左西右东”定方向。22、把海拔高度相同的点连接成线,就是等高线,每两条等高线之间的距离称为等高距,等高线之间等高距相等;把海洋中深度相同的各点连接成线,叫做等深线。23、同一条等高线上各点的高度相同;坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏。24、地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。25、去公园游览,需要寻找景点,应该从导游图上找到答案;外出旅行,确定行程,应该参考交通图;了解国际时事,确定事件发生地点,应该查阅世界政治地图。26、在图幅相同时,比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细。反之,比例尺越小,表示范围越大,内容越粗略。27、河流发育于山谷(等高线弯曲部分向高处凸)中,不能发育于山脊(等高线弯曲部分向低处凸)中。28、山地不同部位:山峰:闭合曲线,内高外低山脊:等高线的弯曲部分向低处凸出山谷:等高线的弯曲部分向高处凸出鞍部:等高线呈马鞍形,位于两山峰之间陡崖:等高线重合五种基本地形:高原:海拔较高,1000米以上山地:海拔一般高于500米丘陵:海拔在500米以下平原:海拔一般在200米以下盆地:中间高,四周低,海拔不确定地球公转补充:节气 太阳光直射位置 日期 昼夜变化情况 春分 赤道 3月20或21日 全球昼夜等长 夏至 北回归线 6月21或22日 北半球昼最长,夜最短,北极圈及其以北有极昼现象(南半球相反) 秋分 赤道 9月22或23日 全球昼夜等长 冬至 南回归线 12月22或23日 北半球夜最长,昼最短,北极圈以北有极夜现象(南半球相反) 第二章 陆地和海洋27、地球表面最显著的差别是陆地和海洋的分布,它构成了地球的基本面貌特征。28、地球表面71%是海洋,而陆地面积仅占29%;概括地说,地球表面七分是海洋,三分是陆地。29、世界海陆分布很不均匀,陆地主要集中在北半球,但是北极周围却是一片海洋;海洋大多分布在南半球,而南极周围却是一块陆地。30、无论我们怎样划分,地球的任何两个大小相等的半球,都是海洋面积大于陆地面积。31、面积较大的陆地叫大陆,面积较小的陆地叫岛屿,陆地伸进海洋的凸出部分叫半岛;海是大洋的边缘部分,海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。32、全球陆地共分为七个大洲,按面积由大至小分别为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。33、世界四大洋按面积大小,依次为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。34、世界上面积最大的岛屿是北美洲的格陵兰岛,面积最大的半岛是亚洲的阿拉伯半岛。35、亚洲与欧洲以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土尔其海峡为界;亚洲与非洲以苏伊士运河为界;亚洲与北美洲以白令海峡为界;北美洲与南美洲是以巴拿马运河为界。36、地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因;人类活动也会引起海陆的变化。37、荷兰是世界著名的“低地国”,全国约1/4的陆地低于海平面。38、德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说;其在此假说中提出的地球“活动论”观点,后来逐渐被人们所接受,并且得到了进一步的证实。39、大陆漂移是由板块运动引起的;一般来说,板块内部地壳比较稳定,板块与板块交界的地带,地壳比较活跃。40、板块运动学说认为全球大致划分为亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块、太平洋板块和印度洋板块等六大板块,各大板块处于不断地运动之中。41、全球大致可划分两大火山、地震带:环太平洋火山地震带和阿尔卑斯—喜马拉雅山火山地震带。第三章 天气与气候42、人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。43、天气有两个重要特点:第一,天气反映一个地方短时间里的大气状况,它是经常变化的;第二,同一时刻,不同地方的天气可能差别很大。44、天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。45、气温是大气冷热的程度;风向是风的来向,风力是风的强弱,共分13级,级数越大,风力越强。46、降水概率表示降水可能性的大小,降水概率为100%,表示肯定“有雨”,降水概率为0,表示肯定“无雨”。47、在卫星云图上,绿色表示陆地,蓝色表示海洋,白色表示云区,颜色越白,表示云层越厚。48、空气质量的高低,与空气中所含污染物的数量有关,可以用污染指数来表示。49、空气质量的高低,一方面受自然因素的影响,另一方面又受人类活动的影响,有的时候,人类活动的影响尤为重要。50、按污染指数的高低,空气质量一般可分为一级、二级、三级、四级和五级,它们对应的空气质量状况分别是优、良、轻度污染、中度污染和重度污染。51、一天中不同时间气温的平均数,就是日平均气温。52、对气温的观测,一般是在一天中北京时间8时、14时、20时、2时进行4次。53、气象台观测和记录的气温,是用放在百叶箱里的温度计测得的,单位记做“℃”。54、以一天为周期的气温变化,叫做气温的日变化;以一年为周期的气温变化,叫做气温年变化。55、一天中,最高气温与最低气温的差,叫做气温日较差;一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差,叫做气温年较差。56、一天中,最高气温出现在午后2时左右,最低气温出现在日出前后。57、一年中,北半球气温,大陆上7月最高,1月最低;海洋上8月最高,2月最低。58、通常用等温线图来表示气温的水平分布。在同一条等温线上,各点的气温相等。59、等温线密集的地方气温差别大,等温线稀疏的地方,气温差别小。60、当等温线呈封闭形状时,如果中心气温比周围气温低,表示这里是低温中心;反过来,就是高温中心。61、一般来说,低纬度气温高,高纬度气温低;同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低,冬季相反;在山地,气温随着海拔升高而降低。62、大致海拔每升高100米,气温约下降0.6℃。63、从大气中降落的雨、雪、冰雹等,统称为降水。降雨是降水的主要形式。64、测量降水的基本仪器是雨量器。65、通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化。66、常用等降水量线图来表示降水量的分布情况,同一条等降水量线上,各点的降水量相等。67、气候是一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大。68、终年炎热的地方,降水有多少不同;常年湿润的地方,气温有高低差别。69、赤道附近的大部分地区,气候都具有全年高温多雨的特点,这种气候叫做热带雨林气候。70、全球的气候大致可分为热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候、地中海式气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高原山地气候等11种气候类型。71、纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素,它们因此也成为影响气候的主要因素。72、人们描述天气时,关注的时间是一天,描述气候时,关注的时间是一年。73、通常情况下,山地的迎风坡降水多,背风坡降水少。第四章 居民和聚落74、出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率;死亡率是一年内死亡人数占总人数的比率;出生率减去死亡率,就是自然增长率;自然增长率大于0,表示人口增加。75、2006年3月,世界人口总数已达65亿。76、人口疏密的程度可以用人口密度来表示;人口密度一般指平均每平方千米内居住的人口数,单位是人/平方千米。77、亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部等低纬近海的平原地区,是人口稠密地区;极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区,给人类生存带来了困难,是人口稀疏地区。78、目前,世界上每年增加近8000万人。79、人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大影响。80、人口增长过快必然会带来交通堵塞、居住条件差、就业困难和饥饿贫困等问题。81、为了解决人口增长过快带来的问题,人类必须控制自己,做到有计划地生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。82、根据人类体质方面的特征,人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种。83、三大人种在世界上既有大范围的集中分布区,又有小范围的零星分布。84、黄种人皮肤呈淡黄色,头发黑直,面庞扁平,体毛中等;白种人肤色、眼色、发色都很浅,头发天生就是波状,鼻梁高,嘴唇薄,体毛较多;黑种人肤色黝黑,头发卷曲,嘴唇较厚。85、世界上的所有人种都是平等的,没有优劣之分。86、白种人主要分布在欧洲、非洲北部、亚洲西部、印度北部、北美洲中部、大洋洲东部和南部以及南美洲东部沿海。87、黑种人主要分布在非洲中部和南部和大洋洲西南部,南、北美洲也有分布。88、黄种人分布在亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲北部和西部。89、汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等,是世界上的主要语言,也是联合国的工作语言。90、汉语是世界上使用人数最多的语言,其次是英语,第三位是西班牙语;英语是世界上使用范围最广的语言。91、基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教。92、基督教是世界上信仰人数最多的宗教;伊斯兰教徒被称为穆斯林,该教在中国又称为回教或清真教;佛教是世界第三大宗教。93、在中国,多数人不信教;少数民族中,维吾尔族、回族等多信仰伊斯兰教,藏族、蒙古族多信仰喇嘛教。94、乡村和城市统称为聚落,一般来说,先有乡村聚落,后有城市聚落。95、聚落不仅是人们的居所,也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。96、乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型,居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。97、城市聚落的居民,主要从事工业、服务业等工作。98、由于劳动生产方式的差异,不同类型的聚落所呈现出的景观有较大的差异。99、在一些河流中下游的平原地区,工农业生产比较发达,聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区,少有或没有聚落。100、世界各地自然环境差异很大,各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同,聚落在长期发展过程中,往往形成了不同的建筑风格。101、如何保护好聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址,处理好聚落发展与保护的关系,是全人类共同面临的问题。102、传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果。103、文化遗产是指具有历史学、美学、考古学、科学、民族学或人类学价值的纪念地、建筑群和遗址。104、传统聚落是文化遗产的重要组成部分。105、法国的“巴黎塞纳河岸”、意大利的威尼斯城、我国山西省的平遥古城、云南省的丽江古城、安徽的皖南古村落、澳门历史城区等已被列入《世界遗产名录》。第五章 发展与合作106、世界上有220多个国家和地区,其中面积最大的是俄罗斯,面积最小的是梵蒂冈。107、从陆地面积来看,居前六位的分别是俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。108、到2003年为止,世界上人口超过1亿的国家共有11个,按人口数由多至少依次为:中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本、墨西哥。其中位于东亚的是中国和日本,位于东南亚的是印度尼西亚,位于南亚的有印度、巴基斯坦和孟加拉国,位于北美洲的有美国和墨西哥,位于南美洲的是巴西,位于欧洲的是俄罗斯,位于非洲的是尼日利亚。109、世界各国的政治制度主要有资本主义和社会主义两种。110、中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,和平共处,平等互利”的五项原则。111、一些还没有获得独立的殖民地和属地,叫做“地区”。目前世界上有30多个地区。112、国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线,它是国家主权范围的边界。113、国界是人为划分的,有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分,有的依据民族、语言、宗教等来划分。114、国界范围以内的领陆、领水和领空,总称领土。115、根据经济发展水平的差异,通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。116、世界上有20多个发达国家,主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。117、发展中国家有150多个,主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。118、中国是继俄罗斯、美国后第三个发射载人太空飞船的国家。119、习惯上把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”。120、把发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。121、世界上最大的国际组织是联合国,正式成立于1945年,总部设在美国纽约。122、联合国的基本宗旨是“促进国家发展,维护世界和平”。123、联合国有联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和国际法院等6个主要机构。124、联合国安理会是维持世界和平与安全的主要机构,它由中国、法国、俄罗斯、英国和美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。补充: 纬线 经线 形状特征 圆圈 半圆 指示方向 东西方向 南北方向 长度分布 赤道是最大的纬线圈 相等 度数起点 赤道为0°,南北两极为90° 本初子午线为0° 数量特征 0°~90° 0°~180° 度数变化规律 从赤道向南北两极逐渐增大至90° 从本初子午线向东向西逐渐增大至180° 表示符号 北纬用N,南纬用S 东经用E,西经用W 半球划分 赤道划分南北半球 20°W和160°E划分东西半球 宗教 发源地 主要分布地区 基督教 形成于亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋洲 伊斯兰教 产生于阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部,非洲的北部和东部 佛教 创始于古印度 亚洲的东部和东南部 语言 主要分布地区和国家 汉语 亚洲、东南亚等地区,中国、新加坡、马来西亚等国家 英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区,英国、美国、加拿大等国家 俄语 欧洲的东部、亚洲的西北部、北部等地区,主要是俄罗斯 法语 欧洲的西部、非洲等地区,法国及非洲的一些国家 西班牙语 欧洲的南部、拉丁美洲等地区,西班牙和拉丁美洲的许多国家 阿拉伯语 亚洲的西部非洲北部的许多国家 温度带 气候类型 气候特征 热带 热带雨林气候 终年高温多雨 热带草原气候 终年高温,分干湿两季 热带季风气候 终年高温,分旱雨两季 热带沙漠气候 终年高温,降水稀少 温带 亚热带 亚热带季风和季风性湿润气候 夏季高温多雨,冬季气温在0℃以上,四季较分明 地中海气候 夏季炎热干燥,冬季温和多雨 温带 温带海洋性气候 终年温和湿润 温带大陆性气候 冬冷夏热、气温年较差、日较差大,降水少 温带季风气候 夏季高温多雨,冬季气温在0℃以下,四季分明 寒带 寒带气候 冬季寒冷而漫长,夏季凉爽而短促 高山 高山气候 气温垂直变化显著,第一章 生物与环境 1、生4102物是有生命的物体。 2、生物生存的环境因素1653包括生物因素和非生物因素非生物因素包括阳光、空气、水、土壤和温度等。 3、生活在环境中的生物对环境也是有影响的。 4、生物对环境的适应是普遍存在的。 5、生物学是一门实验性很强的学科。中学实验室常用的实验仪器是光学显微镜。显微镜的结构包括目镜、镜筒、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、细准焦螺旋、粗准焦螺旋、镜臂、镜柱等等。 6、科学探究是科学家研究生命科学常用方法也是我们获取知识的重要途径。科学探究的一般步骤是观察、提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、实验结果、得出结论。 7、1显微镜使用方法。 2现有一台显微镜目镜的放大倍数是10x,物镜的放大倍数是45x、显微镜视野内出现了一个污点 你有什么办法判断这个污点是在目镜上还是在装片上还是在物镜上。 答移动装片污点也移动说明污点是在装片上。移动装片污点不动说明污点是在目镜或物镜上。换一个物镜镜头污点没了说明污点是在物镜上换一个物镜镜头污点还在说明污点是在目镜上。 3将写有字母“上”的白纸片放在显微镜下进行观察你观察到的是________说明观察到的物像是倒像。 第二章生态系统和生物圈 1、在一定区域内生物与环境所构成的统一整体叫做生态系统。如一个池塘、一片草地等。生态系统的成分包括非生物成分和生物成分非生物成分有阳光、空气、水、土壤、温度等生物成分有植物、动物和微生物。绿色植物能够进行光合作用制造有机物它们是生产者动物和人只能直接或间接地以植物为食它们是消费者细菌、真菌等多种微生物能够把动植物的遗体分解它们是分解者。 2、地球上有各种各样的生态系统例如农田生态系统、森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、荒漠生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统等。 3、地球上最大的生态系统是生物圈。生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园我们有责任保护生物圈。 第三章人体的物质和能量来源于食物 1、人的生长和生活离不开食物我们能够从食物中获取的营养物质有糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素等。无机盐包括铁、钙、锌、碘等。 2、鉴定食物中含有淀粉通常可以利用淀粉滴加碘液试剂会变成蓝色的特性进行检验。利用蛋白质遇到高温会凝固的特性可以鉴定食物中含有蛋白质而脂肪往往能在纸张、布匹等上面留下“油斑”。 3、人体的供能物质包括糖类、蛋白质和脂肪。其中糖类是最主要的供能物质人体所需能量的70%以上由糖类提供脂肪是营养物质中产热量最高的一种是重要的储能物质。4、食物中的蛋白质、脂肪、糖类等营养物质绝大部分不能被人体直接吸收。 5、人体摄入的食物必须经过消化和吸收才能被利用。食物的消化和吸收主要是依靠人体的消化系统来完成的。消化系统由消化道和消化腺组成。消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺消化腺能够分泌消化液。 6、小肠绒毛具有适于消化和吸收的结构特点。小肠是食物消化和吸收的主要场所。在小肠里淀粉变成葡萄糖蛋白质变成氨基酸脂肪变成甘油和脂肪酸,七年级上册生物复习提2113纲生物学是研5261究生命4102的现象和生命活动规律的科学。1653我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。(世界上第一个是英国的路易斯•布朗)第一单元 生物和生物圈1、生物的特征:生物的生活需要营养。生物能进行呼吸。生物能排除身体内产生的废物。生物能对外界刺激作出反应。(应激性)生物能生长和繁殖。生物都能遗传和变异。除病毒外,生物都有细胞构成。(绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。珊瑚虫是生物,珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。)2、调查的一般方法:步骤:明确调查目的,确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物3、生物圈是所有生物的家生物圈:地球上的一切生物及其赖以生存的环境。生物圈的范围①大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。②水圈的大部:距海平面150米内的水层。③岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”生物圈所有生物生存所需要的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。环境对生物的影响非生物因素对生物的影响:光、温度、水、空气等。【 光对鼠妇生活的影响 】生物因素对生物的影响:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 生物与生物之间,最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系等。生物对环境的适应和影响:【生物与环境 例子.】生态系统:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片树林、一块农田,一片草原,一个湖泊等等,都可以看做一个个生态系统。4、生态系统的组成生物部分:植物能够通过光合作用制造有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物。因此,植物是生态系统中的生产者。动物直接或间接地以植物为食,因而叫做消费者。细菌和真菌将动植物的遗体分解成简单的物质归还土壤,供植物重新利用,被成为生态系统中的分解者。非生物部分:阳光、空气和水等。如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少,有毒物质沿食物链积累(富集)。生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。生物全市最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型:森林生态系统(绿色水库、地球之肺)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(地球之肾)、农田生态系统、城市生态系统。 生物圈是一个统一的整体。第二单元 生物和细胞一、显微镜的结构:1.镜座:稳定镜身2.镜柱:支持镜柱以上的部分3.镜臂:握镜的部位4.载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。5.遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。6.反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。7.镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。8.准焦螺旋:粗准焦螺旋:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降,反之则上升;细准焦螺旋:调节清晰度。显微镜的使用从目镜内看到的物象是倒像。玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。放在显微镜下观察的生物标本,应该要薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本二、观察植物细胞:1.常用的玻片标本有三种:切片——用从生物体上切取的薄片制成涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成植物细胞的基本结构细胞壁:保护和支持细胞(含纤维素)细胞膜:控制物体的进出,具有选择透过性(含蛋白质和脂质)叶绿体:进行光合作用的场所细胞核:贮存和传递遗传信息(含遗传物质DNA[核酸]和蛋白质)细胞质液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内溶解着多种物质,如糖分。液泡:细胞液。动物细胞的结构:细胞膜、细胞核、细胞质。植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡(不是所有植物细胞都有叶绿体),动物细胞没有。细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞中的物质细胞的生活需要物质和能量有机物(一般含碳,可烧):糖类(最主要的能量物质)、脂质、蛋白质、核酸。这些都是大分子。无机物(一般不含碳):水、无机盐、氧等。这些都是小分子。许多物质是由分子组成的,分子是由原子组成的,原子是比分子更小的颗粒。细胞膜控制物质的进出,对物质有选择透过性,有用物质(营养物质、氧)进入,废物(二氧化碳、尿素)排出。把其他物质挡在细胞外(包括废物)。细胞内的能量转换器叶绿体:进行光合作用,把光能转变成化学能,用细胞内的二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。线粒体:进行呼吸作用,将将有机物与氧结合,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。两者联系:都是细胞中的能量转换器。动植物细胞都有线粒体。细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中。细胞>细胞核>染色体>DNA>基因。【小羊多莉的身世.doc】细胞核中的遗传信息的载体——DNA。DNA的结构想一个螺旋形的梯子。基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。DNA和蛋白质组成染色体。不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同。(人类有23对染色体)同种生物个体,染色体在形态、数量上保持一定。染色体数量必须保持恒定,否则会有严重的遗传病。细胞的控制中心是细胞核。细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的细胞的分裂染色体进行复制(加倍)细胞核分成等同的两个细胞核(染色体变化最明显)细胞质分成两份植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞。动物体的结构层次受精卵通过分裂产生新细胞,在发育过程中,大部分细胞失去了分裂能力,这些细胞各自具有了不同的功能,它们在形态、结构上也逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞分化。由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织。上皮组织由上皮细胞构成,具有保护、分泌等功能。如皮肤上皮(保护体表)、小肠腺上皮(分泌消化液)、消化道上皮等。肌肉组织主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张功能。如平滑肌、骨骼肌、心肌等。神经组织主要有神经细胞构成,能够产生和传导兴奋。结缔组织的种类很多,骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。不同的组织按照一定的次序结合在一起就构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体内有八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、神经系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。植物体的结构层次绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。植物有几种主要组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。保护组织——根、茎、叶的表皮细胞构成保护组织,具有保护内部柔嫩部分的功能。营养组织——根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄,液泡较大,有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。输导组织——茎、叶脉、根尖成熟区等处得导管能够运输水和无机盐,属于输导组织。分生组织——分布在根尖分生区、茎的顶端和茎内形成层。细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞。只有一个细胞的生物体常见的只有一个细胞的生物体有酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫和眼虫。观察草履虫时,要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液,是因为表层氧气充足,草履虫的数量较多。由于草履虫运动过快,不变观察,可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维,这样做是为了限制草履虫运动。草履虫的结构:纤毛:草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。表膜:氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。口沟:细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。食物泡:食物泡随着细胞质流动,其中的食物逐渐被消化。收集管、伸缩泡:把体内多余的水分和废物收集起来,排到体外。细胞核(大核、小核) (7)细胞质胞肛:不能消化的食物残渣,从胞肛排出。没有细胞结构的微小生物——病毒病毒不能独立生活,必须生活在其他生物的细胞内。根据病毒寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒,如流感病毒专门寄生在植物细胞里的植物病毒,如烟草花叶病毒专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,这就是它的繁殖。病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。疫苗就是经过人工处理的减毒病毒或无毒病毒。第三单元 生物圈中的绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物生物圈中的绿色植物可分为四大类:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。藻类植物大都生活在水中,少数生活在陆地上的阴湿处。藻类植物的整个身体都浸没在水中,全身都能从环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官(没有根、茎、叶的分化)。藻类植物有单细胞的,如衣藻;也有多细胞的,如水绵。藻类植物可以释放氧,可做鱼类饵料,可供食用和药用。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中,一般具有茎和叶,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,跟非常简单,成为假根。因此,植株一般都很矮小。苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存受到威胁,所以人们利用苔藓植物的这个特点,把它当做检测空气污染程度的指示植物。野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中,植株高大,有根、茎、叶的分化,具有输导组织。蕨类植物的嫩叶可供食用,卷柏、贯众等可供药用,满江红是一种优良的绿肥和饲料。藻类、苔藓、蕨类都通过孢子繁殖,所以又统称为孢子植物种子植物由种子发育而成的植物统称为种子植物。收获的粮食主要是果实和种子。种子的结构种皮:保护种子内部其他结构胚(幼小的生命体):包括胚根、胚芽、胚轴和子叶(储存营养物质)、有的种子还有胚乳,用于储存营养物质。菜豆种子和玉米种子的相同点:有种皮和胚。菜豆种子和玉米种子的不同点:菜豆有两片子叶,营养物质储存在子叶里,没有胚乳;玉米种子只有一片子叶,营养物质储存在胚乳里,有胚乳。菜豆种子属于双子叶植物,玉米种子属于单子叶植物。种子裸露在外,没有果皮的植物叫做裸子植物。通常有松类、银杏、杉类、苏铁和柏类等。种子外面有果皮,种子被包裹在果实里的植物叫做被子植物。通常有槐、杨、果树、稻类和花。被子植物比裸子植物更加适应陆地生活,在生物圈中的分布更广泛,种类更多。种子的萌发被子植物的一生,要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。种子萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种子萌发的自身条件:胚是活的、完整的、种子已过休眠期的。种子发芽率=发芽的种子数/共检测的种子数×100%不能对检测对象逐一检测时,可以从对象总体中抽取少量个体作为样本,对样本进行检测的结果能够反映总体的情况,这种方法叫抽样检查,用于调查叫抽样调查。种子萌发的过程:首先要吸收水分,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后,胚根发育,突破种皮,形成根。胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。子叶脱落,胚轴发育成连接根和茎的部分。植株的生长根的结构根冠——保护分生区分生区——分裂产生新细胞,不断补充伸长区的细胞数量伸长区——根生长最快的部位,细胞不断长大成为成熟区的细胞成熟区——生有大量根毛,是吸收水分和无机盐的重要部位根生长最快的部位是伸长区。根生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增大。枝条是靠顶端的芽发育而成的。芽中也有分生组织,芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。植株的分生组织在根的最底端和茎的最顶端。植株的生长需要营养物质——谁、无机盐和有机物。氮、磷、钾是植物生长需要的无机盐,他们被成为植物三要素。如果缺少某种无机盐,植株就不能正常生长,会出现相应的症状。开花和结果花是由花芽发育成的。花的结构:花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝,雌蕊包括柱头、花柱和子房,子房里有胚珠。对于植物繁衍后代来说,花的基本结构中最重要的是雄蕊和雌蕊。开花和结果是一个连续的过程。花药成熟后会自然裂开,散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。受精过程:花粉落到柱头上,柱头分泌黏液,柱头上长出花粉管,花粉管伸长进入子房,到大胚珠,精精子与胚珠中的卵细胞结合,形成受精卵。传粉的方式:靠昆虫、靠风力。花有单性花(黄瓜)与双性花(桃花)受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱凋落,子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。自然状态下传粉不足,人工辅助传粉。绿色植物的生活需要水植物的生活为什么需要水:谁是生物体的重要组成成分;植物体内水分充足时,植株才能挺立,保持直立的姿态;叶片才能舒展,有利于光合作用;无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官;水是光合作用的原料。水分进入植物体内的途径根吸水的部位主要是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛,根毛吸收水和无机盐。大量的根毛可以扩大吸收水的表面积,提高根吸水的能力和效率,增加单位时间的吸水量。由许多长形的、管状的细胞所组成的,上下细胞间的细胞壁已经消失,形成的中空的管道叫做导管。根吸收的水分与无机盐,是沿着导管输入到植株各处的。(从根由下往上)能运输叶制造的有机物的管道叫做筛管。(从叶由上向下)在木质部(有导管)和韧皮部(有筛管)之间有形成层。形成层的细胞能不断分裂,形成新的木质部细胞和韧皮部细胞,使茎不断加粗。有些植物茎中没有形成层,因而不能加粗。绿色植物参与生物圈中的水循环植物体内的水分以气体状态通过叶从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。植物体内的水分是通过也的蒸腾作用散失的。气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输,能够降低植物叶片的温度,避免叶片被阳光灼伤。保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;保卫细胞失水收缩时,气孔闭合。叶片的结构:表皮:分上表皮和下表皮,无色叶肉:有叶绿体,绿色叶脉:有导管和筛管蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降雨。植物的茎叶承接着雨水,能够大大减缓雨水对地面的冲刷;树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵,能够吸纳大量的雨水,也使得雨水更多地渗入地下,补充地下水。绿色植物通过光合作用制造有机物叶片见光的部分产生了有机物——淀粉,绿叶制造有机物不可缺少的条件是光。绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物里,这个过程就是光合作用。绿色植物通过光合作用制作的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物对有机物的利用绿色植物对有机物的利用主要有两种有机物用来构建植物体有机物为植物的生命活动提供能量种子在萌发过程中,其中的有机物发生了变化,释放出能量,一部分能量用于种子萌发,还有一部分能量以热能的形式散失了。二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。种子萌发时放出了二氧化碳,二氧化碳来自种子里的有机物,有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还产生水。细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。有机物+氧~二氧化碳+水+能量呼吸作用是生物的共同特征。光合作用还产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有氧气。绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对养的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。种植农作物时,不能过稀也不能过密,应该合理密植。光合作用在含有叶绿体的细胞中进行,需要光,以二氧化碳和水为原料,制造出有机物和氧,储存能量。呼吸作用在所有的活细胞中进行,有光无光均可,以有机物和氧为原料,制造出二氧化碳和水,分解有机物,释放能量。如果没有光合作用制造的有机物,呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量www.07swz.com防采集请勿采集本网。

教学资料参考范本

七年级生物复习提纲(上册) 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法

【精品】七年级生物上册2-3-1多种多样的生态系统(第3课时)教案苏科版

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一、 生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物 4、有应激性 5、由细胞构成(病毒除外) 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异 二、 观察法 P2 第二节 调查

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http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d4ab0230100ay7u.html (后面一部分百度不让发,点链接看吧!) 八年级上册生物复习提纲 一、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活

部 门:__________________

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一、 生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物 4、有应激性 5、由细胞构成(病毒除外) 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异 二、 观察法 P2 第二节 调查

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七年级生物复习提纲(上册) 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法

一、教学目标

(一)知识目标

(1)知道常见生态系统的名称

(2)能说出生态系统的类型及其特点。

(二)能力目标

(1)通过问题引领分析生态系统概念,初步形成运用概念辨析具体问题能力。

(2)通过指导分析各生态系统成分异同,培养对比和归纳问题的 能力。

(三) 情感态度与价值观目标

(1)通过分析多个生态系统成分及其特点,感受生态系统内各成分之间密切相连的关系,树立生物和环境不可分割的观念。

(2)体验校园生态系统的调查过程,培养热爱校园、热爱生活的环境的情感。

二、教学重难点

说出生态系统的类型及其特点

三、课时安排

3课时(课外调查1课时)

四、教学过程

(一)情境导入

播放腾格尔的视频歌曲《天堂》。

在欣赏了美丽的风光后,你能说出画面上是什么生态系统吗?你还知道哪些生态系统吗?

(二)学习新课

多媒体展示各种生态系统的图片,让学生辩识:课前分小组收集各种生态系统的资料并制作了powerpoint,现在请各小组展示。

小组一:森林生态系统

多媒体展示图片和资料:森林生态系统

森林生态系统是最重要的陆地生态系统,是陆地上最庞大、最复杂的生态系统。地球陆地面积约为149×106km2,森林面积为48.5×106km2,约占陆地面积的32.6%。森林生态系统占有巨大空间,其地上部分林冠可高达数十米至上百米;地下部分根系可深入土壤数米至数十米。

森林生态系统是以森林植物为主体,动物,菌类,昆虫,微生物等为生物因素,与土壤,水分,大气,光照,温度等非生物因素相互联系,相互依存,相互制约的物质循环系统。

森林生态系统是陆地上最丰富的物种资源库。森林为大量植物、动物及其他生物创造了生存的条件和生活的物质基础。据统计,地球上物种现有1 000多万种。仅热带雨林群落内就聚集着200万~400万种。陆地植物有90%以上存在于森林中,草原植物和农作物种类远远比不上森林植物丰富多彩。我国东北长白山和小兴安岭林区,是北温带针叶阔叶混交林典型区,那里蕴藏着丰富的动、植物资源,有高等植物1200多种,仅药用植物就达200余种,有动物360种,其中鸟类280 种,其他如土壤中生存的动物、微生物更不计其数。所以,森林,特别是原始森林,是各大类气候带中最丰富、最珍贵的物种宝库——“基因库”,是人类探索、研究、发掘生物资源及自然遗产的重要基地,对发展科学,改善人类生活、生存环境具有非常重要的意义。

特点:动植物种类最多,结构最为复杂和稳定。森林生态系统稳定性高,物质循环的封闭程度高。

小组二:海洋生态系统

多媒体展示图片和资料:海洋生态系统

海洋生态系统占地球表面积的71%,整个地 球上的海洋是一个巨大的生态系统,海洋里的生产者主要是浮游植物,消费者主要是一些适于水中生活的动物。

海洋植物通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气,占全球每年产生氧气总量的70%。海洋蒸发的水蒸气变成降水,能够为陆地生态系统补充大量的淡水。海洋容纳了从陆地江河流入的污泥浊水,回馈给陆地生态系统的却是纯净的淡水。可见海洋在维持生物圈的碳—氧平衡和水循环方面起着重要作用。

海洋是生命的摇篮。海洋生物具有很高的食用价值。许多海洋生物可以用作工业原料。例如,鱼鳞可以制成鱼鳞胶,鲸类的油脂可以用作高级润滑油,海带可以用作提取碘和甘露醇的原料等。海洋生物还有很高的药用价值。

特点:动植物种类很丰富,结构稳定。

多媒体展示视频:海洋生态系统

小组三:草原生态系统

草原生态系统是草原地区生物(植物、动物、微生物)和草原地区非生物环境构成的。草原生态系统在其结构、功能等方面与森林生态系统,都是完全不同的。

草原生态系统由四种基本成分组成,其独特之处是草本群落。(1)非生物部分 太阳能是所有生命的源泉。此外,包括无机物质包括氧、氮、二氧化碳、磷、钾、钙、镁、水以及植物所需要的微量元素和有机物质等。(2)草本群落 在草原生态系统中,绿色植物的主体是木本科和豆科等草本植物。阔叶杂草灌木,也能在某些草地群落中占居优势地位。它们是生产者。 这些自养有机体,以水、土、二氧化碳和无机盐类为原料,由叶绿素吸收太阳能,合为复杂的有机化合物,这些有机化合物既为植物本身所利用,也为消费者提供食料。(3)消费者 草原生态系统的消费者有牛、羊、鹿等反刍性动物及马、驴、兔、植食性昆虫、鸟类、啮齿动物等初级消费者,还有蛙、蛇、鹰、狼等二级、三级和四级消费者,人是最高位的消费者。(4)分解者 它由微生物区系和动物区系组成,前者包括细菌、真菌、放线菌以及土壤中腐生性微生物等;后者包括原生动物、腐食性动物,如蚯蚓、昆虫。某些软体动物和其他无脊椎动物,通过它们的分解作用,可在草原上消除“废物”。把体积庞大的动物残体和排泄物,分解成无机物,还原给自然界,再一次供绿色植物吸收利用。

草原生态系统中的生产者、消费者、分解者与其他生态系统一样,是由繁多的种类组成,这些种类相互联系、相互制约,呈现出“网络”状态的复杂关系。

特点:动植物种类要比森林生态系统要少一些,结构常发生剧烈变化。

作用:是重要的畜牧业生产基地;是重要的生态屏障。

多媒体展示视频:草原生态系统

小组四:农田生态系统

农田中人工栽种的农作物与农业环境之间所构成的生态系统,称为农田生态系统。

农田生态系统是人工建立的生态系统,其主要特点是人的作用非常关键,人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少,群落的结构单一。人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。因此,可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统。一旦人的作用消失,农田生态系统就会很快退化,占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代。

特点:生物种类少,食物网结构简单,稳定性差,受人为因素的控制较多。

作用:为人类提供粮食、蔬菜等

小组五:城市生态系统

城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体,也是人类在改造和适应自然环境的基础上建立起来的特殊的人工生态系统。

特点:在城市生态系统中,人起着重要的支配作用,这一点与自然生态系统明显不同。

作用:城市是人类文明的产物。

小组六:淡水生态系统

淡水生态系统包括江河、溪流、水渠、湖泊、池塘和水库等。

特点:动植物种类较多,结构稳定。

作用:淡水生态系统不仅是人类资源的宝库,而且是重要的环境因素,具有调节气候,净化污染及保护生物多样性等功能。

小组七:沙漠生态系统

沙漠生态系统

沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区。沙漠生态系统从来就是很重要的生态系统。沙漠也不是地球的癌细胞,不会对地球的整体有害。

特点: 动、植物种类较少,主要是一些耐干旱的种类。

小组八:湿地生态系统

⑧湿地生态系统:湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势。

特点:动物的种类也很多,是地球上生物资源非常丰富以及生产力较高的生态系统。

作用:湿地具有净化水源、蓄洪抗旱、调节气候、降解污染、促淤造陆等方面有其独特的功能。

讨论1:这些生态系统有什么共同之处?各自又有什么特点?结合图片,谈谈你自己的认识。

农田、森林、草原、海洋、城市、荒漠、淡水、湿地生态系统都是由生物和非生物成分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者,而非生物部分都包括阳光、空气、水、温度等,不过在不同的生态系统中,各种成分所占的比例有些差异。

如:①农田生态系统受人为因素的控制较多,动植物种类少,群落结构单一。与他相比,城市生态系统尽管也受人为控制,但在人们环保意识逐渐增强的情况下,动植物种类的分布逐渐趋于合理,街道景观有乔木、灌丛、各种美丽的花卉。河道、湖泊的治理,山林的建设等也为动植物的生存创造了较好的环境。②森林生态系统的植物种类最丰富,群落结构最复杂,植物以高大的乔木为主。与他相比,草原生态系统中动植物种类要少一些,而且以草本植 物为主。③海洋生态系统中阳光、温度、盐度等影响着动植物的生活和分布,动物种类较丰富,植物多为微小的浮游植物。淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统,生活着适应于淡水的动植物。而一些沼泽地、滩涂等地作为湿地生态系统,也为许多动植物的生存提供了栖息地。④荒漠生态系统因为严重缺乏水资源,动植物种类极少,只生存着一些极耐旱的生物。

地球上的生态系统的类型是多种多样的,但这次生态系统不是孤立的,而是有着密切联系的。例如:大气中的氧气、二氧化碳、 水等物质会随着大气在全球范围内流动,不会局限在某一个生态系统中;另外,动物经常会从一个生态系统转移到另一个生态系统,而植物会通过自己的种子、花粉,随着大气运动、水流、或动物携带等途径,从一个生态系统到达另一个生态系统。

讨论2:你还可以列举出其他类型的生态系统吗?将查阅的资料与全班同学进行交流。

除了以上生态系统以外,还有北极生态系统,动植物种类极少,生活在那里的只能是耐寒的生物。再如完全封闭的宇宙舱系统、人工水族生态箱、生态厕所、生态瓶、人工养殖生态系统等。

(三)课堂小结

五、板书设计

第1节 多种多样的生态系统 六、作业布置

完成本节 《同步练习》

七、教学反思

本课创设问题情境,激发学生思维,明确学习目标,积极投入本课的学习。?通过教学活动,调动学生参与热情,并使学生在辩论中的过程学会倾听他人,而且锻炼他们的语言表达、想象等智能。

七年级上2113册生物复习提纲(人教5261版) 第一单元 生物和生物圈 第一4102章 认识生物 第一节1653 生物的特征 一、 生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物 4、有应激性 5、由细胞构成(病毒除外) 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异 二、 观察法 P2 第二节 调查我们身边的生物 一、 调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 二、 生物的分类 按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 一、 生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。 水圈的全部:距海平面150米内的水层。 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”。 二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。 第二节 环境对生物的影响 一、 非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 二、 光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握) 三、 探究的过程:1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 四、 对照实验 P15 五、 生物因素对生物的影响: 根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种:1、种内关系:种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地) 2、种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟) 第三节 生物对环境的适应和影响 一、 生物对环境的适应P19的例子 二、 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 第四节 生态系统 一、 生态系统的组成: 1、 生物部分:生产者、消费者、分解者 2、 非生物部分:阳光、水、空气、温度 二、 食物链和食物网: 1、 食物链以生产者为起点 2、 物质&能量沿着食物链&食物网流动 3、 营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质积聚更多,譬如日本的水吴病。 三、 生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 第五节 生物圈是最大的生态系统 一、 生态系统的类型p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 二、 生物圈是一个统一的整体p30 注意DDT的例子 (平时练习卷子的题目) 第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 一、1. 显微镜的结构 镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位; 载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。 遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱: 反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的: 镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。 准焦螺旋:粗准焦螺旋(又称粗调):转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又称细调)。 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升 三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握 1、 观察的物像与实际图像相反。 2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 3、 放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 第二节 观察植物细胞 一、 切片、涂片、装片的区别 P42 二、 实验过程P43-44 三、 植物细胞的基本结构 1、 细胞壁:支持、保护 2、 细胞膜:控制物质的进出 3、 细胞质:液态的,可以流动的 4、 细胞核:贮存&传递遗传信息 5、 叶绿体:进行光合作用的场所 6、 液泡:细胞液 7、 线粒体:呼吸的场所 第三节 观察动物细胞 一、 观察口腔上皮细胞实验P47 二、 动物细胞的结构 1、 细胞膜:控制物质的进出 2、 细胞核:贮存和传递遗传信息 3、 细胞质:液态,可以流动 第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 一、 物质由分子组成,分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。 分子并不是构成物质的最小颗粒,分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位,而细胞是构成生物体的结构和功能单位。 二、 细胞中的物质 有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子 无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子 三、 细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。 四、 细胞内的能量转换器: 叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成糖,并产生氧。 线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 第二节 细胞核是遗传信息库 一、 遗传信息存在于细胞核中 多莉羊的例子p55 二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA 1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子 2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 三、 DNA和蛋白质组成染色体 1、 不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同 2、 同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定 3、 染色体容易被碱性染料染成深色 4、 染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病 四、 细胞的控制中心是细胞核 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 一、 生物的由小长大是由于:细胞的生长和细胞的分裂 二、 细胞的分裂 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞. 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 一、细胞分裂、细胞分化概念 三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 四、 几种组织按一定的顺序排列在一起,相互联系,构成一个具有一定形状,能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要,这样的结构叫做器官。 五、 动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 六、 四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。 七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序构成了系统。 八、 动物和人的基本结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 九、 P65题3 十、 八大系统的名称 第二节 植物体的结构层次 一、 色开花植物的六大器官 1、 养器官:根、茎、叶 2、生殖器官:花、果实、种子 二、 植物的组织 分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 第三节 只有一个细胞的生物体 一、单细胞生物:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫 二、草履虫 结构:纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、小核) 功能:笔记 三、 单细胞生物与人类的关系 1、 有益方面:笔记 2、 有害方面:笔记 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 一、 蕨类植物的地上部分不是茎,而是它的复叶;地下部分是地下茎和根。 二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。 三、孢子是一种生殖细胞,孢子囊也不是在任何时候都能看到,只是在夏天生殖时可见到,当孢子萌发时可形成原叶体。 四、蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。 五、 苔藓植物的植物体有两种类型:一种有茎、叶的分化,但茎很细小,叶又小又薄,如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化,植物体只是扁平的叶状体,如地钱。 六、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 七、 苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 九、 藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。 十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。 十一、 藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 第四章 没有细胞结构的生物——病毒 一、 病毒的种类 以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体) 二、 病毒的结构 蛋白质外壳和内部的遗传物质 三、 病毒与人类的关系 看笔记 第二节 种子植物 一、 种子的结构 蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片) 玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳 二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。 三、 裸子植物和被子植物 要求记住常见的裸子植物和被子植物。 四、果皮的作用(看笔记) 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 一、 种子萌发需要的条件 环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件:子粒饱满,胚完整,具有生命力,已度过休眠期。 二、 测定种子的发芽率和抽样检测 三、 种子萌发的过程 吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶 第二节 植株的生长 一、 根尖的结构和各部分的功能 二、 幼根的生长 1、 生长最快的部位是:伸长区 2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 三、 芽的结构 1、 芽轴——发育成茎 2、 芽原基——发育长成侧芽 3、 生长点——使芽轴不断伸长,并产生出新的芽原基和叶原基 4、 叶原基——发育成幼叶] 四、 植株生长需要的营养物质 氮、磷、钾 第三节 开花和结果 一、 花由花芽发育而来 二、 花的结构 花瓣、花托、花萼、雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(子房、花柱、柱头) 三、 传粉和受精 看笔记 四、 果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳 胚珠——种子 珠被——种皮 五、 人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 第三章 绿色植物与生物圈的循环 第一节 绿色植物的生活需要水 一、 水分在植物体内的作用 1、 水分是细胞的组成成分 2、 水分可以保持植物的固有姿态 3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂 4、 水分参与植物的代谢活动 二、 水影响植物的分布 三、 植物在不同时期需水量不同 P109 第二节 水分进入植物体内的途径 一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。 二、 根的结构 从外到里:树皮:韧皮部(有筛管)、形成层;木质部(有导管) 三、 水分的运输途径 导管:向上输送水分和无机盐 筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 一、 叶片的结构 上下表皮、叶肉(栅栏组织、海绵组织)、叶脉、气孔 二、 气孔的结构,保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。白天气孔张开,晚上气孔闭合。 三、 蒸腾作用的意义: 1、 可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤 2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 4、 可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 一、 天竺葵的实验 1、 暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜 2、 对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖 3、 脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热 4、 染色:用碘液染色 5、 结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物 二、 光合作用 1、 产生了淀粉等有机物 2、 并将光能转化成化学能,储存在有机物里 第二节 绿色植物对有机物的利用 一、 绿色植物对有机物的利用 1、 用来构建之物体 2、 为植物的生命活动提供能量 二、 呼吸作用 1、 在线粒体里进行 2、 有机物被分解成二氧化碳和水,储存的能量也被释放,供生命活动需要。 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 一、 光合作用产生氧气 二氧化碳+水 ———— 有机物+氧气+能量 叶绿体 (储存能量) 二、 光合作用利用二氧化碳作为原料 绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。 三、 栽培作物时要注意合理密植 第六章 爱护植被,绿化祖国 一、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 二、我国植被面临的主要问题 1、 植被覆盖率低 2、 森林资源和草原资源破坏严重,【内容】: 以下内2113容可以到网站5261【七七师顾】搜索,免费4102下载北师大版七年级上1653册生物第三章第一节细胞的结构和功能 显微镜的使用课件(苏科版上册)七年级生物期摸模拟测试试卷北师大版七年级上册生物第二课追寻生命的起源课件 上学期人教版生物七年级上册全部教案七年级生物上册 人体的消化系统-苏教版 ppt2008-2009萝岗区七年级上册生物综合练习及答案2008—2009学年萝岗区七年级生物上册期末测试试题及答案苏【苏科全科网】教版七年级上册生物复习提纲第三单元(苏科版上册)七年级生物期摸模拟测试参考答案江苏省南通市2009年初中生物会考分册练习(四)-七年级上册七年级上册生物复习检测题2006-2007学年度第一学期期末考试七年级生物上册试题七年级生物复习课件(上册)2008七年级生物上册第三单元测试题答案新人教版七年级生物上册生物圈是最大的生态系统2ppt七年级生物上册第三单元综合测试题七年级生物上册生物与环境的相互影响课件 北师大版七年级生物上册第三单元第二章第二节植株的生长课件人教版七年级上册生物复习检测题_523七年级生物上册 绿色植物与生物圈中的物质循环-苏教版 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