2020年三年级语文上册教师个人教学计划

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暑假特色班 ————家长公认最有效果的班级公司简介:杭州慧昂教育成立于2006年,是一家专业的培训辅导中心,本部位于杭州下沙,自开办以来,为学校和家长减轻了许多负担,慧昂致力于培养学生的学习习惯,提高学生的学习成绩,改善学生的学习态度。

2020年三年级语文上册教师个人教学计划

龙山县新城小学语文教学计划 2011年2月 姓名:辛吉兵 年(班)级:302 科目:语文 一、学生学习基本情况分析 学生学习积极、主动,有上进心,能够探索新知,习兴趣浓。就个别学生:上课不认真听讲,学习态度较差,不能严格要求自己,上课爱做小

  一、班级分析

三年级语文 教学计划 搜索资料 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保存个人、企业类侵权投诉 违法有害信息,请在下方选择后提交 类别 垃圾广告 低质

  本班共有学生38人,其中男生21人,女生17人。总体来说,孩子们团结向上,活泼爱劳动,尊师爱集体,上进心较强。大部分孩子已具备乐学习,认真上课,按时完成作业,特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读,一有空就聚精会神地看起了课外书籍,如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富,见识较广。更难得的是班级里涌现了一批优秀生,如刘伟杰,徐祉瑞、王雪云等。但也有个别同学缺乏学习自觉性,成绩不够理想(张嘉伟、姚璇慧)。本学期采取班干部一帮一的方式,责任到人,带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼,使我们三(2)班成为同学们学习的乐园。

新零售与传统零售相比,有什么区别呢?新零售到底“新”在哪里呢?1.线下数据化新零售融合了线上和线下,尤其是线下。新零售需要做到数据化,线上目前已经可以做到数据化这一点,线下也需要做到,并且要和线上融合。新零售线下做到数据化,难度还是蛮大的,其实像无人售货机、无人便利店,核心不是在“无人”,而是在准确地收集数据上,利用工具把行为过程记录下来,为他们打标签,逐步数据化。2.互动过程数据化和客户互动的过程也应该做到数据化,这是新零售中很关键的一点,像扫码点餐、扫码支付等,这是为了让互动过程数据化。有些店甚至可以跟踪你的走动过程,看看客户在哪个货架停留时间比较长等,看似只是简单的走位呀,但也可以和数据

  二、教材分析

女明星差不多的颜值都很高,但是能有气质的很少,有些气质源于自身,有些气质源于特色。比如舒淇,有人可能不觉得她美,但觉得她美的一般是女生,因为她的宽眼距和厚嘴唇很有魅力舒淇嘴唇厚,宽度远大于眉眼间距和鼻翼宽度她的嘴唇已经是脸上很性感的标识,而宽眼距让她性感之余还带点孩子般的天真,一静一动性感和天真切换自如嘴小而薄是多么没有辨识度,看了这一组图就知道了想看明星整容爆料,专业变美知识请搜索订阅号“更美”(ID:wanmeizhensuo)。关注我们,每周有免费福利让你变更美哦!还有被选为亚洲最时尚面孔的姚晨也是大嘴,如果把姚晨的嘴变薄,变小,瞬间有种尖嘴猴腮的既视感,更别提时尚气质了而亚洲时尚女星榜

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

大家现在外出住酒店的时候,一般都会在床上看到一个长条的与床单被褥相搭的画布,这面积大小又不能用来盖,又不能用来铺,那这块布到底是用来做什么的呢?这块布有一个高大上的名字叫\"床旗\"。中国北方喜欢把它叫为床尾巾,也有人叫床位垫。床旗有很多用处首先,还是以美观设计为主的,酒店的床一般都是纯白色,铺上有着精致图案或者颜色跟床有明显对比的床旗,床铺就显得更加美观有气派,起到装饰作用。床尾巾一般都是用在酒店客房,有一些家庭为了点缀自己房间的气氛,床上也有铺床尾巾。客人来酒店住宿,大多都会将随身携带的小包、手机等直接放到床上,而酒店提供的床品大多为白色,很有肯恩染上小包等从外面带来的灰尘、雨水等。这时若

  每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。

谢谢邀请!性格本身没有好坏,如果你认为自己有调整的必要,那我可以提三点建议:一、自己最了解自己,告诉自己你是什么样子的人,你是否和谁都很闷,没有任何事情让你变的活跃健谈?如果这个问题的答案是肯定的,你就是一个内向的人,你再问问自己对自己的这种状态感觉不适吗?舒服吗?如果你觉得这样很自然也很舒服,不要逼迫自己去改变,变成一个表面健谈活跃的人,不会是你的初衷,你也不会感到开心,做自己最好。二、想想什么事情让你最开心,你的爱好是什么?在做喜欢做的事情时候你是否变的主动健谈?如果是,那就在相亲的时候把话题引导到自己感兴趣的领域,让对方看到你的另一面,这样的你说不定也是她喜欢的。三、不管一个人性格开朗与

  全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。

  每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:\口语交际\习作\我的发现\日积月累\;第五个栏目是机动栏目,为\宽带网\趣味语文\展示台\或\成语故事\,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

  三、教材特点

  (一)围绕专题组织单元,进一步加强单元的整合

  前四册教材\以专题组织教材内容,加强整合\的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。

  1、强化导语的导学功能。

  2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

  3、联系单元专题,加强单元教学内容的整合。

  (二)结合专题安排\综合性学习\

  本册分别在第一单元\多彩的生活\和第五单元\灿烂的中华文化\两个专题中安排了综合性学习,一个是记录自己的课余生活,一个是了解生活中的传统文化。这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的联系,成为该单元语文学习的有机组成部分,而且还是对学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展。同时,它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起,为听、说、写创造了必要的条件,提供了有意义的话题,体现了课内外的衔接、语文与生活的联系。如,第一单元的专题是\多彩的生活\。在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后,安排《我们的民族小学》这篇精读课文,让学生感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景。在这篇课文后,提出开展\记录自己的课余生活\的综合性学习的要求,并提示记录的方法\可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画......\。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。考虑到教材初次安排综合性学习,对这一活动不太了解,如何进行综合性学习,掌握的方法还比较少,因此教材在《爬天都峰》后,编排了\综合性学习提示\,提醒学生注意记录活动进行得怎样,并提供记录的示范供学生参考。接着,教材用一段简洁的话语,概括前面所学课文的内容,引导学生学习介绍乡村儿童生活的略读课文《槐乡的孩子》。在语文园地里,\口语交际\让学生交流在课余都做了什么事,有哪些收获和感受,\习作\让学生写课余发生的事,\读读背背\编排的是反映儿童生活内容的古诗《小儿垂钓》,\展示台\用搜集邮票、阅读课外书、小组合作办图片展的方式,展示学生的课余生活。

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小学三年级上册人教版语文教学计划

人教版三年级上册语文教学计划

一、 指导思想

以《全日制义务教育课程标准》提出的新理念为依据,努力体现新的教学观和教材观,在教学中体现互动教学,创造性教学。情景教学类教学模式,体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观,做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人。

二、教材分析

本册有课文32 篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化 、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。

教材的特点:(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合。(二)结合专题安排“综合性学习”,落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。(三)大量更新课文,合理安排精读和略读两类课文。(四)改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。(五)改进“语文园地”的形式,丰富“语文园地”的内容。

学习目标:1、在于文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习*领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察,善于思考的能力。

2、要求会任200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写300个字。

3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。

4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

5、继续学习默读,学习对课文中部理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的 意思;初步体会 课文中关键此举在表情达意方面的作用 。

7、初步把握文章的主要内容,初步体会课文表达的思想感情。

8、开始学习略读,促织课文大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

13、结合与文学系,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、学情分析

本班共有学生41人。根据上学期任课教师介绍,大部分学生学习积极,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完。经过几天的观察了解,我发现全班有几人认识能力停留在一年级,甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活,没有良好的学习习惯。

三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养,得到进一步的提高。

四、教学策略

积极参与策略:通过各种方法,在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣,让学生主动参与教学,调动学生的学习积极性,培养学生的创造性思维和个性品质,做学习的主人。

五、教学进度

教学时间

教学内容

教学时间

教学内容

第一周

第一二课

第十六周

二十五——二十七课

第二周

三课——语文园第一

第十七周

二十八——语文园地七

第三周

五六七课

第十八周

二十九——三十一课

第四周

八——语文园地二

第十九周

三十二——语文园地八

第五周

九十课

第二十周——二十二周

复习考试

第六周

国庆节放假

第七周

十一课

第八周

十二——语文园地三

第九周

十三——十五课

第十周

十六——语文园地四

第十一周

期中考试

第十二周

十七——十九课

第十三周

二十——语文园地五

第十四周

二十一—二十三

第十五周

二十四——语文园地六

六、研究课题

小学生语文学习兴趣的培养研究

原文地址:http://www.5ykj.com/Article/zjbgjhgh/52653.htm

三年级下册作文教学计划指导思想怎么写

一、指导思想:  围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。    二、工作目标:  总体目标:提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展,以课堂为阵地,加强管理,创新思路,努力打造一支科研型的教师队伍,推动三年级语文教学工作稳步发展。    具体目标:  1、教学目标:整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”,让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣,培养、提高学生语文素养。  2、教研目标:积极参与学校的课题研究,以课题研究为导向,提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。    三、主要工作及措施  1、与时俱进,牢固树立终身学习的意识。  全组语文教师要树与时俱进,不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能,学习新课标、新教材,充分掌握小学语文知识体系,要树立终身学习的目标,要把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。  通过各种途径进行业务学习,教无定法,于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课,积极参加校内外各种培训、赛课,虚心学习,提高语文教学水平。    2、发挥教研组组织力量,搞好业务学习,提高教师业务能力。  创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动,平时在公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章,以准确理解。    3、加强教研,强化备课过程,优化上课环节。  本学期在三年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革,完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的作用。  教研活动形成这样几个块面:(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课,其他教师提出建议,共同商讨,制定出最优化的导课教案。  在课堂教学中,组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式,充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点,各单元的课型特点,充分利用多媒体辅助教学,采用一法为主,多法相助的教学策略,更好地实现“三维”目标,使学生达到共同发展,和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。    4、注重实效,作业布置科学合理。  作业设计要注重实效,以发展学生思维为根本,以提高学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致,倡导作业评价多元化、个性化,注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。    5、以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。  本组语文老师要坚持“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作,努力做到措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面发展教学思想。  本学期继续狠抓学生习惯养成教育,主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

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