2020四年级语文教学计划

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

只说重点: 2019至2020四年级统考分数, 不挂网公布的。 具体可询问学校教务处, 最直接的是问你的班主任。

2020四年级语文教学计划

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  2020四年级语文教学计划

嗨!大家好,现在我们进入了2020年,此时的我,也并不像往常一样读书……之类的,我进入了着名的哈佛大学和中国足球国家队了,怎么样,不错吧! 我是读书和踢球两不误呀!我现在已拥有了居里夫人的头脑;比尔盖次的财富;拿破仑的权力;马拉多纳的

  四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

接头不知道是哪一天,应该也快了吧。还有个多月

  一、学生情况分析:

根据深圳市教育机构的公布,深圳市2020年数学四年级平均分数是87点5分

  我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神不够。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

86版《西游记》里的绝色佳人,如今都去哪了?一部电视剧拍了6年,重播了30年两千多次,迄今为止没有哪一部电视剧能够这样超越它,这就是86版《西游记》。《西游记》中那些风情美艳的女人们,让人过目不忘,甚至开启了我们年少时对美的认知。当时的拍摄条件恶劣,没有美颜,没有化妆间,可镜头前的她们个个美若天仙,或婀娜多姿,或美艳动人,各有各独特的气质,是西游记中浓墨重彩的一道记忆。时光如梳,弹指一挥间《西游记》已经陪伴我们三十多年,我们也已经老了,青春不在。而那些打动人心的女神们,如今都去哪了呢?1.[老鼠精]饰演者常青她是无底洞里孤独的女主人,风情万种,美艳袅娜,尤其是勾引小和尚那段,眉眼间全是风情,不

  二、本册教材的基本结构

带孩子这种活,真的不是像生产线的标准工作,能定时定量,只要物件是一样的,工时差异不大。孩子有自己的天性,不同的体质,家人的生活习惯,带孩子的人对孩子的要求,各种差异,结果肯定是不一样的。比如说孩子体质比较差,三天两头生病,单独往医院跑,排队挂号,焦急的等待,打针喂药,哪个不花时间,那个不累呢?又或者,孩子调皮捣蛋,精力非常旺盛,你不看住他,保准没一下,他就不知道惹什么祸,或者自己跑得不见踪影,你能说不累吗?所以带孩子这种事情,还是要看客观条件的,不能比较。如果你老婆全心全意带孩子,没家人帮忙,那真的不是全职妈妈,是全职保姆。搞定家务搞孩子,陪孩子玩,哄孩子学习,缓解孩子小情绪,这一天下来,都没

  本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

1、早上起床口臭口苦的原因有肝火。肝火是导致口苦的一个主要原因,在中医看来肝主疏泄,参与身体的情志、气血、胆汁等代谢。但肝失疏泄,出现肝胆不和、肝气犯胃、胆汁上逆等,从而导致口苦,食物纳呆消化不良,以及出现屁多、容易叹息和两肋疼痛等现象。2、早上起床口臭口苦的原因有胃火。大多数人在不冬季都会大补特补,但是冬季过度进补容易导致食物在胃肠道中积累,消化出现问题,胃热炽盛出现胃火。一般胃火带来的不仅仅是口苦口臭这么简单,早晨出现的牙龈肿痛、牙龈出血也多由于胃火造成。3、早上起床口臭口苦的原因有肠道堵塞。这里提到的肠道堵塞指的是便秘,宿便等现象。长期饮食过于精细,吃入的膳食纤维比较少,则容易出现宿便和

  三、本册教材的教学目标

当然是我珠的腿了,做了头条第一美,非她莫属。每个腿控的喜好方向都不同,我主要是看细跟线条。老夫观腿多年,总结出四条美腿定律1,大腿部分要细而圆润2,小腿部分要直且特别细,小腿肚子凸起之处尽量上提,最晚凸出最美3,腿脖子要特别特别细,这样才能欣赏起来线条纤细而柔美4,大小腿交界处要尽量直

  本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

  本册学习要达到的主要目标:

  1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

  2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  四、落实教学目标的基本措施:

  (一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

  1.学生与文本对话

  学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。

  2.学生与文本作者对话。

  作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。

  3.学生与学习伙伴对话。

  人教版教科书,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。

  4.学生与自己的心灵对话。

  人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

  (二)促进学习方式的改变。

  语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。

  人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。

  “自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。

  2020四年级语文教学计划

嗨!大家好,现在我们进入了2020年,此时的我,也并不像往常一样读书……之类的,我进入了着名的哈佛大学和中国足球国家队了,怎么样,不错吧! 我是读书和踢球两不误呀!我现在已拥有了居里夫人的头脑;比尔盖次的财富;拿破仑的权力;马拉多纳的

  一、班级基本情况分析

  经过了三年的语文学习,我班学生自主识字能力,自主阅读能力,个人解决问题的能力很比较强。多数学生能正确美观地书写,正确流利有感情地朗读课文。有些学生作文能力强,写作时洋洋洒洒,把作文作为一种乐趣,但也有个别学生未能很好地掌握,缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期结合学校的研究主题,着力于学生习作水平的提高。

  二、本册教材的重、难点

  教学重点:

  1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。

  2、加强词、句训练。

  3、要重视朗读的指导和训练。

  4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

  5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。

  教学难点:

  1、生字的认识与书写。

  2、朗读能力的培养与提高。

  3、综合性实践能力的培养与提高。

  4、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。

  三、教学措施

  为了比较有针对性地开展语文教学,提高学生的能力与学习成绩,现初步制定以下策略:

  1、组建一支精干有力的班干部队伍(包括学习小组的建立),协助教师开展教学工作。

  2、教师做好教学六认真工作,做到认真钻研教材,精心备课,认真教学,认真批改,耐心辅导。

  3、建立相应的激励机制,鼓励学生奋发向上。

  4、采取有力措施,增加学生的课外阅读量,丰富学生的课外知识。

  5、开展相关竞赛,促进学生的学习积极性。

  6、建立“结对子”,开展“一帮一”活动,提高后进生的学习成绩。

  7、加强与学生家长之间的联系,及时了解学生在家在校情况,学校与家庭共同合作,形成多位一体的教育网络。

  8、加强与其他教师之间的合作与交流,取长补短,学习先进经验,弥补自己工作中的不足。

  2020四年级语文教学计划

嗨!大家好,现在我们进入了2020年,此时的我,也并不像往常一样读书……之类的,我进入了着名的哈佛大学和中国足球国家队了,怎么样,不错吧! 我是读书和踢球两不误呀!我现在已拥有了居里夫人的头脑;比尔盖次的财富;拿破仑的权力;马拉多纳的

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

  二、学情分析

  四(2)班共有学生75人,其中男生人,*人。大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。

  三、教材分析

  (一)基本结构

  本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

  教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

  每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2―3篇,略读课文1―2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

  语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

  (二)教材特点

  本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点:

  1.加强整合,围绕专题组织教材

  (1)导语导学,整合单元内容。

  (2)精读与略读课文的联系和整合。

  (3)单元学习活动的贯通和整合。

  2.安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标

  3.加强导学功能,引导学生主动、积极地学习

  4.丰富课本内容,拓宽学习资源

  四、教学目标

  本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

  本册学习要达到的主要目标:

  1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

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2020年小学四年级语文下册第一课古诗的意思?

宿新市徐公店

【作者】杨万里 【朝代】宋

译文对照

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

译文 注释

篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶*的蝴蝶,可是蝴蝶突然飞入菜花丛中,再也找不到了。

赏析 相关内容

这首诗是描写农村早春风光的,诗人把景物与人物融为一体描绘,别有情趣。

第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路,点明这是农村,“篱落”是有宽度的,用“疏疏”指出它的状态,显见其中有间隔,才能看见篱笆外面的山道。“一径深”,表明山道只有一条,并且很长很长,延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照,稀稀疏疏与绵绵长长相对照,互相映衬,突出了农村清新与宁静。

第二句也是纯景物的静态描写。路旁,树枝上的桃花、李花已经落了,但树叶还没有长得茂密,展示出农村自然、朴素的风貌。

第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合,儿童们那种双手扑扑打打,两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了,反映了儿童们的天真活泼。

第四句,菜花是黄的,又是繁茂的一片,一只小小的蝴蝶,飞入这*的海洋里,自然是无处寻了。读者可以想象,这时儿童们东张西望,四处搜寻的焦急状态,以及搜寻不着的失望情绪等等,更表现出儿童们的天真和稚气。

本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写,体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡,所描绘人物的活动也极为平常,但由于采取景物与人物相结合,动静相间的写作手法,成功地刻画出农村恬淡自然,宁静清新的暮春风光。

2019一2020学苑新报语文天地四年级上册答案

一个地区基本上作业本内容不怎么一样,你的是什么出版社?具体什么名字要交代清楚啊

请问:有没有2019-2020学年第一学期期末考试试卷(四年级语文、五年级语数)?

没有收藏过,闺女还小,有二年级的,四五年级的没有啦

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