2020年春季五年级语文教学计划范文

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五年级下册语文教学计划一、班级情况分析: 本班共有学生20人。其中男生13人,女生7人。大部

2020年春季五年级语文教学计划范文

五年级数学上册教学计划一、 学情分析五年级7班现有学生46人,男生27人,女生

  一、教学理念1、突出个性发展,尊重学生个性世界,培养学生个性。

一、教材分析 : 本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能

2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位提高每个学生的语文素养。

一、 教材分析 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,把《义务教育全日制小学语文

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

小学数学五年级下册教学计划一、本学期教学总的目标要求:知识与技能:1、让学生联系已有的知识经

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习,必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。

血管堵塞不足70%时人是没有感觉的,你知道吗?你的血管堵到哪个程度?出现不良反应,则为时已晚!血管堵塞不足70%时人是没有感觉的,你知道吗?按照血管横断堵塞的程度,一般分为:堵塞初期:堵塞30%无症状堵塞中期:堵塞达50%无症状堵塞晚期:堵塞达70%出现症状很多人以为,只有到老了的时候,才为我们的血管操心。殊不知,血管斑块变大,从30岁以后就加速了。当血管堵塞不足70%时,人体无任何感觉,当堵塞超过70%进入晚期时,人体才会有不良感觉。也就是说,当你出现不适反应时,你的血管堵塞已经非常严重了,甚至随时会有生命危险。再加上现代人活得越来越累、吃得越来越不健康、运动得越来越少,不知不觉中加速了血管

5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

外形靓丽,性能强劲。人类对美好事物有着强烈的追求欲望,各类产品在追求自己的个性的同时,还有共同的追求点,那就是漂亮。在相同的品质背后,漂亮的产品一定会成为抢手货。华为Mate9Pro凭借曲面造型及更加时尚的设计,无疑比华为Mate9在颜值上更占优势。华为Mate9Pro的屏幕采用5.5英寸2K规格,曲率并不大,但很好的提升了整体设计感,而且并不容易出现误触。不过这块曲面屏并没有对应的功能,仅仅是为了时尚的外观服务的。身材方面因为采用曲面屏及更小的屏幕,华为Mate9Pro看上去也比5.9英寸的华为Mate9要更小巧。不过尺寸小了,但在电池上华为Mate9Pro却并没有任何吝啬,提供了与Mate

6、注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

孩子上幼儿园哭闹,我们得分两种情况去看:第一:是家长将孩子送到幼儿园后离开的时候,孩子哭闹。这种情况要么是小班的孩子,要么是在上幼儿园前家长没有给孩子做好入园心理准备的工作。往往这些孩子因为刚开始还没有适应跟家长分开,所以表达的是不舍和焦虑的情绪,才会哭闹。面对这种情况,聪明的家长首先应该充分信任老师,在把孩子送进教室后赶紧离开,切忌花费大量时间在教室安抚孩子情绪。因为,你越安抚,孩子越觉得他哭闹是能让家长留下来的,那么下次他会继续哭闹。同时,这样做也会给老师的工作带来干扰,留下来陪孩子这种方法万万不可取。其次,要想孩子快速适应幼儿园的环境,在入园前聪明的家长都会花费大量时间给孩子做入园前心理

二、学情分析本班共有学生25人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

猫咪护理的其中一个重要部分就是:给它们喂药。给猫咪喂口服药的难度绝对高于给小孩子喂药,因为猫咪无法理解你在做什么、和你为什么要这样做。你必须要保证让猫咪将药物吃进去而不是吐出来。喂猫吃药的方法一、喂固体药1、用一只手放于猫咪的头上,用大拇指和是指卡在猫咪的犬齿侧面,用手掌抵住猫咪头部的其他部分。2、轻柔的向上倾斜猫咪的头部,令猫的鼻子朝上。3、收紧大拇指和食指,猫咪的嘴巴会张开4、用另一只手拿着药片,保持猫咪的嘴巴张开,将药片放在猫咪嘴中尽可能靠近喉咙的位置。5、快速的合上猫咪的嘴巴,轻轻的摩擦猫咪的咽喉以刺激吞咽反应。如果药片非常的大,猫咪会很难吞咽,可以将药片掰成小片,一点一点喂进去。二、

三、教材分析(一)教材结构本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组\

生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强

3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点,\

6、在\

四、教学目标

(一)识字与写字教学

本册识字200个,写字150个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律,学习表达方法。

3、掌握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

(三)口语交际教学

1、激发兴趣,引起学生推荐的欲望,体现双向互动。

2、不时提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。

(四)习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

五、教学措施(一)识字与写字教学

本册识字200个,高年段,学生已经具备了较强的独立识字能力,因此教学要更加放手。要鼓励学生在课外阅读中快速浏览,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情况下,无妨碍阅读。12

(二)阅读教学

1、高年段的朗读要求,不只要做到正确、流利,而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读,悟情传情,培养语感。读的指导,应该引导学生进入到文章的情境之中,在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导,要从整体入手,指导学生在掌握全文情感基调和其变化的基础上,根据个人的情感体验,进行有感情的朗读。

高年级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。教师在教学时,应该为学生留有富余的默读时间,并提示相应的方法,引导学生依照要求认真考虑,在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的考虑练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在\

3、要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法战略。

(三)口语交际教学

要激发兴趣,引起学生推荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要掌握好以下几点:一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场所、针对不同的对象,围绕不同的目的,采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境,在逐渐深入的互动中,体现交际的内容由比较简单、外表,到交际得比较丰富、深入的训练过程。要体现双向互动。

(四)习作教学

1、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。

作文指导,一定要从内容入手,首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的内容。开始宜\

习作讲评重在激励。讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成果,使每个学生通过讲评看到成果与进步,享受习作胜利的快乐,更真切地懂得应当怎样写,激起对下一次习作的渴望。

2、加强平时练笔的指导。

一方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾......自自然然地体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应协助小朋友认识到习作是学习、生活的需要,是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自身的所做所见所闻所思所感,写自身感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文,在服务生活的同时,提高读写能力。

  12

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五年级上册语文教学计划

一.学情分析

本班共有学生xx人。其中男生xx 人,女生xx 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务, 85%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

二、教材基本结构

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

三、教材的主要特点

(一)专题组元的角度更加灵活多样。

(二)加强整合的编写目的更加明确。

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

(四)强化导学功能,引导学生思考。

(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力。

(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

四、教学目标

(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

(七)学习浏览,根据需要搜集信息。

(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

五、单元重点、难点

第一单元:一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。

第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。 第三单元:让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。

第四单元:凭借关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现,得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元:本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元:紧紧扣住“父母之爱” 这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通。

第七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节,使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法,提高表情达意的能力。同时,还要引导学生总结交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力。

第八单元:走进毛泽东,让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀,是本组教学的主要目标,同时,在感受的过程中,要重点帮助学生体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

六、教学措施

从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标,要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

1、引导用生活中的实例,加深对语言文字的理解。

2、结合课文的学习引导课外阅读。

3.从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作。

4、安排综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。

5、充分运用多媒体教学,培养学生的学习兴趣,加深学生对学习内容的理解。

6、积极营造民主、和谐的课堂气氛,让学生真正成为课堂上的小主人。

七、教学时间安排

第一组课文 10——14课时

第二组课文 11——14课时

第三组课文 11——14课时

第四组课文 10——13课时

第五组课文 12——14课时

第六组课文 11——13课时

第七组课文 10——13课时

第八组课文 14——15课时

总计 89——110课时

人教版五年级下册语文教学计划

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原发布者:微力图文

竭诚为您提供优质文档/双击可除小学五年级语文教学计划篇一:20XX年小学五年级语文上册教学工作计划20XX上学期五年级语文教学工作计划一、班级学情分析:本班现有学生34人。学生基本形成了良好的学习习惯,基础知识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面,女生的兴趣较浓厚,下课随处可见坐在教室里认真看书的同学,但有一部分男生的阅读兴趣较低,只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有6位学生,学习上存在着一定的困难,规定时间内不能完成任务,总是拖拖拉拉,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待这一学期进一步加强指导。二、本册教材分析:(一)教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设

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