浅谈初级中学一把手用人的艺术

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“为政之要在于用人”,用人问题,历来为有识之士所重视,领导做出决策,要让制度迅速落实到位,关键要用好人,这关系到决策的成败。用人得当,事事出效益,用人不当,布置工作就会出现梗阻甚至“板结”,那么作为学校一把手,用人需要哪些艺术?

(1)科学用人的艺术。知人善任;量才适用;用人不疑。 (2)有效激励人的艺术。(3)适度

一.明确用人标准

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作为学校一把手校长在学校的管理工作中,选用什么样的人,安排什么岗位才能合适?这不是一个简单的数学排列组合问题,首先涉及到用人的标准问题。德才兼备原则是用人的基本原则。所谓“德”,主要指人的政治态度、品德、修养、工作动机等。所谓“才”,主要指人的知识、经验、工作能力和业务水平等。在不同人的身上“德”和“才”往往是不尽相同的。如何在现有的农村初级中学里选出合适的人选,安排在领导岗位,带领部门一班人多快好省的抓好教育教学工作?“水至清则无鱼,人至察则无徒”,十全十美的人才是没有的。只要教师的品德好,爱岗敬业,热爱学生,而且在教育教学某方面有一技之长,有一定的组织指挥能力,就是人才,就能提拔到领导岗位。

有关于领导的风格和方式的理论主要可以分为三大类。 这种理论侧重在领导者本身特质的研究上,认为领导者工

二.用人必须先识人

结合案例分析领导合理用人的艺术主要包括哪些方面 搜索资料 我来答 分享

作为校长,用人之前必须先认识人,决不能凭自己好恶、关系亲疏、他人的花言巧语,甚至被糖衣炮弹等迷住双眼。

相信有车一族都遇到过“被借车”的事情,不借,伤感情,借了,如果出现车祸,麻烦谁善后?纠结啊!车友们,朋友问你借车要如何应对呢?怎么拒绝又不伤感情?以下几招供大家学习。  细数车的毛病  “九月中旬拿的驾照,十月初提车,没多久就遭遇了借车。不借嘛,觉得会得罪朋友;借吧,自己才提的新车,个人都用得小心翼翼呵护备至,借给别个蹂躏,心头很不是滋味还上班又去挤公交的各种不方便。”  把车借给别人,不管是亲戚还是朋友,只要出车祸就会连累到车主,车毁了不说还要挨赔钱。关键是第一次,第一次谁也不借,只要熬过了第一次,以后就好办了。你可以说,车子有问题了,还没去修理,亦或是,先去把车的违章处理下再借给你,看到这

诸葛亮挥泪斩马谡,就是因为诸葛亮识人欠缺,才导致战略要地街亭失守。临行前诸葛亮再三嘱咐马谡:“街亭虽小,关系重大。它是通往汉中的咽喉。如果失掉街亭,我军必败。”并具体指示他靠山近水安营扎寨,谨慎小心,不得有误。可是马谡此人,是赵括式的人物,只会纸上谈兵。他素有才名,有人说他“言过其实,不可大用”,但诸葛亮并未听取,任命他为先锋,结果惨败。

当初换手机的时候,我也有点小纠结,到底换什么颜色。当时荣耀9刚刚出来,有蓝色,灰色,金色,黑色,尤其是胡歌染着一头奶奶灰代言出场,差点就买了荣耀9奶奶灰,不过后来去实体店考察了一圈,发现虽然每个颜色都有着自己的亮点,但又有着自己的不同。蓝色,之前在荣耀8身上算是大放异彩,因此也成功打入女性市场,但是蓝色确实有点妖艳,尤其是当你穿的衣服是浅色的时候,总觉得镇不住,必须是那些潮流一族,hold住大红大紫衣服的人拿着就觉得很搭,我这样一贯穿白色和浅色为主的人,想想就算了。灰色,在配色上算是百搭,但是这款灰色有点显小,尤其是屏幕亮的时候,感觉屏幕有点偏小,而且不容易配手机套。像这样的手机外观漂亮,所以

再如抗日战争胜利后,蒋介石把蒋经国精心组建的“十万青年十万军”,当做 “御林军”,推上了对付共产党的作战前线 。其中洛阳守军第二0六师,全部美式装备,少将师长肖劲,黄埔六期学生,曾留学德国,军事理论上很有一套,经常在蒋经国面前花言巧语,吹嘘自己看过什么书,贬低别人缺知少识,终于取得了蒋经国的信任。但他严重缺乏实战指挥能力,结果在山西运城、河南等地,跟解放军交火连吃败战,整个军队人心涣散、士气颓废。肖劲这个人还喜欢打扮,善于交际,特别喜欢喝酒打牌看麻将,在大敌当前,他不抢修工事,却在办公室里与小姐聊天。在陈士榘、唐亮所指挥的华野西集团军和已在豫西展开战机的陈谢兵团相遇后,肖劲惊恐万状,手忙脚乱,叫苦连天,赶紧致电南京向蒋介石告急。蒋介石非常生气,大骂熊包肖劲,把肖劲告急的电报撕的粉碎,蒋介石不得不临阵换将,把才升迁的、即将去台湾赴任青年军整编二0五师中将师长邱行湘换上,邱临危受命,立即进行大刀阔斧般的整顿,经过短短的三个月的强化训练,总算把二0六师这个烂摊子收拾得有模有样。

中国有嘻哈vava相信大家一定都认识,vava是中国有嘻哈舞台上唯一一个挑战到最后的女生,虽然在最新一期vava被淘汰了,但能力也是非常不错的。自从参加了中国有嘻哈,网上关于vava的话题也不少,甚至还有网友曝出vava黑历史,怎么回事呢?下面我们一起来了解下。《中国有嘻哈》在节目中看到了很多熟悉的面孔,vava就是其中一位。她本身就是中国95后全能型女歌手,可谓是集表演、作词、作曲、说唱、演唱于一身。王绎龙是中国内地电子音乐歌手,北京绎龙盛世文化传媒创始人。而vava2013年,前往北京拜中国原创电音大师王绎龙为师,开始学习专业的电子音乐创作及嘻哈说唱。2014年,正式签约绎龙盛世文化传媒。

从以上两例可以知道,领导用人,切忌以貌取人,不能听其夸夸其谈,不能看他有多少理论知识,而是着重看他有无实践能力。判断一个人是否具有领导才能,能否委以重任,不仅要听其言,更重要的是观其行,看其效,这是用人的基础。只有识人,才能更好地用人,才能更好地做好各方面的工作。

谢邀~其实白酒的八大名酒应该再具体分为:老八大和新八大。老八大指的是1963年在北京第二届名酒品评会上评选出的名酒:茅台、五粮液、古井贡酒、泸州老窖特曲、全兴大曲、西凤酒、汾酒、董酒而新八大是1979年在大连第三届全国名酒品评会上评选出的名酒:茅台、五粮液、汾酒、剑南春、古井贡酒、洋河大曲、董酒、泸州老窖特曲其中加粗的几款酒是前后两届的变化,全兴、西凤在第三届时被剑南春、洋河大曲替代了,所以我们如今经常听见全兴酒说自己是老八大就是这个原因。(以下图片来自糖酒快讯楼下的白酒迷你博览馆,手机拍摄,像素略渣请见谅)老八大名酒:依次为茅台、泸州老窖特曲、汾酒、西凤、五粮液、全兴大曲、董酒、古井贡下面是

在学校里,一把手识人一般通过各种活动,在活动中认识表现突出的同志,通过面谈交流,了解到对方的思想、学识水平、能力见解、生活经历、个性特征、兴趣爱好、志向抱负等,也可以发现其缺点,通过综合分析,得出对该同志的评价,为用人打好基础。上课、考试也是认识人的一种方法。优秀的老师由于教学方法独特,教学成绩突出,这样的老师知道怎么有效管理教学工作,就有可能成为教学方面的内行管理者。

对于有才不外现的人,可以通过自荐,或评议推选的方法,让领导考察其真实情况和未来面貌,以备后用。例如,初级中学有一位年轻老师,为人忠厚,做事踏实,个性不张扬,整天总是默默地工作,从不显山露水,但大家从他的课堂教学、教学成绩和班级活动以及与人交流方面,大家都感觉他很优秀,务实能干,大家都认为该同志能胜任领导工作。该同志不热衷于毛遂自荐,但大家还是出于公心向校长推荐,校长经过多方面对该同志的考察,证明大家的推荐是正确的,从而将他纳入作为重点培养对象。

三.容人之短,任人唯贤

对人的识别和选用,要坚持辨证地发展地看问题,不能片面地看问题。金无足赤,人无完人,各个人都有所长,都有所短,不能求全责备。要分清主流,要多渠道地让新人破土而出。

例如有一所学校,为了把团的工作搞出特色,需要提拔一个团委书记。校长在群体中物色人选,他看中了一个有个性的教师,但他听取大家的意见和看法后,认为这位教师虽然有个性,也很有能力,但大多数领导不看好,认为该同志个性强,恃才傲物,玩心重,不务正业,恐怕很难把团的工作搞好。面对不同意见,校长深深思考着。本校团的工作历来毫无活动,更无特色,似乎是个摆设。而该同志思想活跃,全面发展,做班主任时,班级活动次次在学校评比中名列前茅,在教学上也能大胆改革创新,他执教的公开课常常获得同行的好评,虽然该同志在同行的眼中有些自恃清高,可能是他和其他同志关系没有处理好的原因,也可能是有才无用武之地的表现。此时此刻,校长想到了这样的一个故事:

在美国南北战争期间,林肯总统决定任命格兰特为北部联盟军总司令。在任务做出之前,许多人都说格兰特好喝酒,林肯总统却说:“如果我知道他喜欢喝什么牌子的酒,我一定给他送去两大桶。”林肯并不是不知道喝酒误事,这是他在获得多次教训之后,才做出的决定。在此之前林肯总统任命了几个各方面都好的人,结果他们都被南部将军手下那些只有一技之长的人打得落花流水。林肯总统力排众议,任命格兰特为北部联盟军总司令,正是他的这一任命成为南北战争的转折。

该校长又想到了从该校调到县重点中学的一个老师的情况:

该校一位数学老师,不把领导放在眼中,与领导说话三句不到就抬起杠来,甚至动手打领导,绝大多数领导都不喜欢他,他一直教初一数学,成绩常常倒数,作业不改,课也不备,还经常因打麻将旷课,领导拿他无可奈何。但有一领导做年级主任后,看他头脑聪明,就大胆起用,让他从初二年级代到初三年级,并不断地鼓励他。于是该同志进步很快,痛改前非,认真教学,班级每次考试不但不低于年级均分,有时还高一点,在县城某重点中学选拔时,他有幸成为一名县重点中学教师。

校长用这两例说服大家,终于统一了大家的认识,一致同意那位同志当选为校团支部书记。

一年来的实绩证明,该同志没有辜负校长的厚望,改掉以前不良的习惯,把主要精力放在工作上,他主持策划的校艺术节令人刮目相看,轰动全校,他的教学成绩一直名列前茅。

如果校长一味追求“各方面都不错的人”,那就找不到理想的人选,所以用人时,一定要考虑该同志在哪方面强些,能否利用该同志的强项,大胆起用个性张扬的人才,容忍差异,知人善任,任人唯贤,让这样的同志尽智尽志。

四.用人需有试用期

一把手用人之前,一定要安排一段试用期,千万不能一步到位。对于农村初级中学,不能认为摊子小,想怎么干就怎么干,哪个干都能干好,其实不是这样。在农村初级中学,遇到的困难比县城中学更多。例如教师的敬业精神、学生的素质、家长的关心程度、社会的认可情况都关系到学校的生死存亡。如果一个领导不了解初级中学实际情况,一切想当然,又没有经历各方磨炼,会在实际工作中四处碰壁,多次的失败就会严重打击他的工作积极性,降低他大干一番事业的信心,甚至把应该干好的事业断送在他的手里。所以,在经过考试、决定任命之前,一定要对选用人安排一段试用期,不能跳级提拔。正如某教育行家所说:“没有做过班主任的人,就不能做中层领导,没有做过中层领导的人,就不能做校级领导,没有做过副职的人,就不能做正职。”因为没有经过基层锻炼的人,在处理问题的过程中,会把幼稚和不成熟带到工作中,使简单问题复杂化,使不该发生的事情发生,给工作带来影响,给校长带来不必要的麻烦。

特别是我们农村初级中学,一把手用人更要对所用之人安排一段试用期,进一步考察、锻炼。例如各校配备的校长助理、主任助理,都是作为接班人使用的。在正式上岗之前,这些助理们要接受在职干部的传帮带,通过自己的悟性和勤奋,积极完成分派的任务,经受磨难的考验,再经过岗位培训,合格者可以任用,不合格者,恢复原状。经过一段时间试用,确实能胜任的,任用后大家也心服口服。

五.用人不疑,敢于放权

用人不疑是指所使用的人要充分信任,放手让其在职权范围内大胆负责,自主工作。不论官职多大的领导,都有较强的自尊心、自信心、荣誉感及成就感,领导要信任他们,要让他们创造性地工作,鼓励他们履行职责。当工作顺利时,要帮助他们防止骄傲自满,总结经验,再接再厉;当工作遇到挫折时,一把手要敢于说真话,要大力支持,为其扫平障碍,使其顺利完成所分管的工作。有一个学校部门领导,各方面很优秀,工作不待扬鞭自奋啼,但是新来的校长总是对其持怀疑态度,对他分管的工作,不是鼓励他、关心他、支持他,而是说:“你能不能做这工作,如果不能的话,请某某某帮你。”“你这工作是怎么做的?让我看半天,也没看出头绪。”或者自己外出了,分管领导要独立做某件事情,但该校长不放心,自己不直接跟分管领导说,打电话给另外一个领导,转告分管领导不能在他不在学校时自行安排分内工作,严重伤害了分管领导的自尊心,打击了他的工作积极性。有的学校上级来视察部门工作,校长却不给部门领导全程参与的机会,致使部门领导对上级布置的部门工作精神和新的动向、新的要求一概不知。久而久之,严重地打击了部门领导的工作积极性,与一把手在心理上拉开了很大距离。

六.用人要注意优势互补,发挥其合力作用

如何把不同类型的人,放在同一位置,发挥其最大化、最优化作用?这就是人才的优势互补问题。这种互补包括:一是年龄互补,二是知识互补,三是学科互补,四是职称互补,五是性格互补,六是能力互补,形成优势效应,增强活力,张显特色。

总之,对于初级中学的一把手来说,面对县城重点中学的强力招生势头,农村初级中学生源锐减的尖锐问题,如何用好人,调动他们工作的积极性,不仅仅是一门艺术,更是学校兴衰成败的关键。

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领导者合理用人的艺术

领导既是一门科学,也是一门艺术。它既有科学的严密性规律性,又有艺术的创造性和自由性。其中领导艺术丰富多彩、变化多端,几乎杰出的领导者都有自己独特的领导方式。用人之妙,存乎一心,而在领导艺术中,用人艺术是一个极其重要的部分,能否发现人、用对人是决定领导成败的关键。所以我来浅谈一下我对领导者用人艺术的理解。

用人艺术和决策艺术在领导艺术中的框架中同等重要,合称为核心艺术。领导艺术有狭义和广义之分。狭义的用人艺术是指把人用好,发挥所长。广义的用人艺术包括鉴别人才、招揽人才、培养人才和使人才得以发挥最大作用。作为一名领导,要能把合适的人放在合适的位置上做合适的事,做到人尽其才、才尽其用,这是用人的基本目标。那么领导者要如何才能用对人、用好人,展现领导的用人艺术呢?

科学使用人才是为了促进事业的发展。领导者的用人艺术需坚持公道、信任、激励、沟通、压力、层次领导、鼓励竞争和考评等项原则

事业的发展需要人才,事业成功的关键在于人才。领导者要树立科学的用人观念,坚持正确的用人导向。领导者要注重事业至上、德才皆备的选人用人观,敢于用比自己强的人才。努力去发现人才,用好人才,留住人才;对事业心责任感强、业务精干的人才加强培养,积

极推荐,努力做到唯才是举,知人善任,使各类人才各得其所,各展所长。在选人用人的过

程中,要广泛听取成员意见,严格按制度和程序办事,认真贯彻民主集中制度,力求把真正

的贤人、能人选拔出来,为他们施展才华提供舞台。

科学使用人才是为了促进事业的发展。领导者的用人艺术需坚持公道、信任、激励、沟

通、压力、层次领导、鼓励竞争和考评等项原则。在任用人才的实践中,要因人而异,量才

适用,用人之长,人尽其才;要唯才是举,不拘一格使用人才,既要提拔年轻主管,也要珍

惜阅历丰富的中年主管的使用;要积极创造人才发展的空间、平台和舞台。

领导者科学用人的艺术表现在哪些方面?

1、知人善任:只有善于认识人的品德和才能,才能最合理地选用他人。

2、适度治人的艺术。坚持“让合适的人做合适的事”的原则,不断挖掘人的优点和长处,而且使人的最大优势与相关岗位相匹配,让人的优势能得到最大限度的发挥,创造出高价值。

3、科学用人:任何情况下都是相对的、灵活的,不是绝对的、死板的,否则就要犯错误。 在用人方面有许多做法,但要使人才充分发挥自己的聪明才智,信任也是最为重要的。

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一个优秀的领导者,应该是惜才如金,不仅能善用人才,还会善待人才。他们知人善用,宽谅人才,对人才的“暇点”不斤斤计较;而对其长处,则大加褒扬,使人才有足够施展才能的天地和自由,哪怕自己的利益受到冲突。

历史告诉我们,善用人才,才能使人才有用武之地;善待人才,才能使人才竭力尽忠。作为领导干部,要有打破陈腐观念,放开视野,拓宽渠道,不拘一格降人才的宽*怀,才能呈现出生气蓬勃、充满活力的兴旺景象,也定能创造性地开创出令人惊喜的新局面。

领导者科学用人的艺术表现在哪里

科学用人的艺术主要表现在知人善任、量才适用、用人不疑等方面 。

1、知人善任:只有善于认识人的品德和才能,才能最合理地选用他人。

2、适度治人的艺术。坚持“让合适的人做合适的事”的原则,不断挖掘人的优点和长处,而且使人的最大优势与相关岗位相匹配,让人的优势能得到最大限度的发挥,创造出高价值。

3、科学用人:任何情况下都是相对的、灵活的,不是绝对的、死板的,否则就要犯错误。 在用人方面有许多做法,但要使人才充分发挥自己的聪明才智,信任也是最为重要的。

4.坦诚相待,合理授权的艺术

领导者对下属要做到坦诚相待,就是要做到用人不疑、疑人不用。在人才选拔的时候,要严把人员的入口关,对候选人员严格筛选以确定其德行和能力符合要求。

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像其他的技能一样,领导者的用人之术也是需要不断学习才能获得和得到提升的。领导者要树立正确的用人观,进行用人艺术理论知识的学习并在实践活动中加以运用,真正地做到融会贯通,成为一个具有非凡用人艺术的成功领导者。 

1.领导者要树立正确的用人观

领导者用人观念的先进、科学程度对于领导者用人活动的成功与否有重大影响。用人观是领导者评价和认识其下级人员的标准和价值取向,它包括如何看待人、如何用人及领导者在用人上应履行的职责等问题。领导者要树立正确的用人观应该做到以下两点。

第一,要用全面、发展的眼光评价人才。一方面,领导者在人才的选择上要全面的考察候选人的德行与才能,做到唯贤是举,全面的对一个人进行考察。另一方面,要用发展的眼光评价人才,注意人才的潜能。

第二,领导者要破除用人上的陈旧观点。受我国封建文化的影响,有些领导者往往用人观比较陈腐,不能与时代的进步相接轨。要树立正确的用人观就要破除领导者在用人问题上的论资排辈、求全责备、主观恩赐等旧观念,树立适应社会主义现代化建设的科学用人观。

2.领导者要学习人才使用的相关理论知识

理论来源于实践,它是实践的总结;同时它又高于实践,是实践活动的升华,对于实践活动具有指导意义。领导者要在用人方面有所作为,就要加强人才使用的相关理论知识的学习。

首先,领导者要阅读管理学、心理学、文学及其他的相关著作、报刊。书到用时方恨少,平时的积累相当重要。好的书籍能给领导者许多启发,不同学科知识的学习能开阔领导者的思维,纠正领导者在用人上的误区。

其次,领导者要听取一定的相关课程。许多管理界的专家往往对于如何管理人才有其独到的见解和新颖的想法,听取相关的课程并就有关问题与专家进行探讨,对提高领导者的用人理论水平有重要意义。

最后,领导者要在学习的基础上进行创新。领导者要有关于用人艺术方面的独立思考并进行创新,形成自己的用人理念,为领导者用人艺术大厦的建设添砖加瓦。

3.领导者要在实践活动中提升自己的用人素养

理论知识的学习终究要运用到实践活动当中,领导者真正检验和提高自身用人水平的途径就是用人的实践活动。实践活动对于领导者提高用人素养有重大意义。

第一,领导者在实践中要能够将理论知识学以致用。应用是学习的目的,也是领导者检验自身对理论知识掌握的机会。这样能够防止有些领导者成为只会纸上谈兵的赵括式的人物,空有满腹的用才策略而无所作为。

第二,领导者要在实践活动中检验理论知识的正确性。实践是检验真理的唯一标准,对于理论知识不能够盲信盲从,必须经过实践的检验。领导者通过用人的实践活动,能够弥补理论知识的不足,纠正理论知识的不正确之处,对理论知识进行合理的检验。

第三,领导者要在实践活动中积累经验。领导艺术常常是领导者丰富的领导经验积累的结果,领导者在工作过程中要不断地积累用人方面的经验,从中总结经验教训,以便为日后的用人提供参考。

在社会竞争日益激烈的今天,领导者用人艺术已经成为领导者磨练内功、改善管理、不断增强内部活力和外部竞争力的重要因素。领导者要想具备高超的领导用人艺术,必须深入学习领导用人的基本知识和规律,并在实践中不断地探索和总结。

参考资料:管理学-百度百科

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