人教版高中思想政治必修2《我国的宗教政策》教学设计

来源:互联网 编辑:王志 手机版

《我国的宗教政策》教学设计

 

【教学目标】

1、知识与技能:

全面了解我国的宗教政策;识记并理解我国的宗教信仰自由政策。

2、过程与方法:

通过列举反例,让学生感受到政府加强对宗教事务管理的必要性;通过创设情境,提高学生发现问题,分析问题和解决问题的能力;通过角色扮演,让学生体会到我国宗教坚持独立自主自办的必要性。

3、情感、态度与价值观目标:

通过明确宪法中对宗教的相关规定的了解,培养学生的法治精神和守法意识。对宗教本质的剖析,帮助学生懂得要以科学的态度面对宗教,接受无神论,自觉弘扬科学精神,树立科学世界观。

【学情分析】有关宗教政策知识对于高中学生来说是较陌生的,平常生活中也是较少关注的,甚至还有诸多困惑。这需要教师创设情境,帮助学生理解我国的宗教政策,并树立对待宗教问题的科学态度。使学生能在情境中构建知识、情感升华,以达到知情融合。

【教学重点】我国的宗教信仰自由政策

【教学难点】引导宗教与社会主义社会相适应

【教学准备与设备】多媒体,PPT课件,微课

【教学方法】情境法、合作探究法、引导启发法、角色扮演法等

【教学过程】

一、导入新课:视频导入《世界三大宗教》,目的是提升兴趣并引出课题。

二、讲授新课

1、我国的宗教掠影

首先,通过展示天津市的典型宗教建筑,简单介绍我国五大宗教。

目的是提升学习兴趣,感受宗教就在自己生活的身边并启发学生思考,对宗教有所了解。

之后,简要说明我国信教人数以及宗教与民族问题与国家安全问题的关系。

目的是引起学生对宗教问题的关注,以及引发对我国宗教政策的求知欲。

2、

全面地理解我国的宗教政策

学生速读教材,将四个方面的内容进行概括。

目的是对宗教政策有一个整体的感知,有利于建立知识结构体系,也为接下来的教学打好基础。

(1)

我国实行宗教信仰自由政策

首先,要求学生不要看书,说说对此政策的理解,然后教师进行引导和总结。

目的是及时掌握学生对这一政策理解上存在的误区和片面之处,在教师的启发下帮助学生逐渐完善对其内涵的认识。

然后,进行合作探究活动。要求结合教材知识,针对母子二人的对话,找出问题并阐明理由,以小组讨论的方式进行。讨论后学生代表发言,组间进行补充和点评。期间教师进行适当的引导,最后并展示我国宪法中的规定,并告知12月4日是国家宪法日,宪法教育是依法治国的重要任务,中学生要学法、懂法、守法、用法。

目的是帮助学生进一步了解宗教信仰自由政策的实质和要求,在相互讨论和点评中促进学生批判性思维的发展,通过展示宪法对宗教的相关规定,提升学生的法治意识和守法精神。

此后,加入思考题,学生回答。(既然是宗教信仰自由,那我可以加入全能神教了。你赞同吗?)学生能够意识到邪教不是宗教,但是对于邪教的本质不够了解,通过举例来说明,邪教是假冒宗教名义进行违法犯罪的活动。

目的是要帮助学生区分宗教和邪教,认清邪教本质,自觉远离邪教真爱生命。

最后,加入思考题(宗教信仰自由是否意味着宗教事务无需政府管理?)

目的是承上启下,自然过渡。

(2)

政府依法管理宗教事务

首先,教师指出政府依法管理宗教事务的含义,然后提问学生管理的目的。然后举出达赖集团借宗教之名进行的违法犯罪活动。

目的是让同学们感受到矛盾有特殊性,对待不同类型的宗教事务要采取不同的态度,坚持具体问题具体分析。达赖集团的例子起到承上启下的作用,为下一环节将解宗教事务应坚持的原则打下基础。

(3)

坚持独立自主自办原则

角色扮演活动。图片展示美国前总统奥巴马会见达赖,美国之音播报达赖集团反动言论的例子,设置问题(加入你是我国的外交部发言人,针对这一事件你想对美国说些什么?)供学生讨论后回答,最后教师总结。

目的是让学生感受境外势力对我国宗教事务的干涉的非法性和不正当性,警惕西方势力对我国宗教事务的干预,明确宪法的相关规定,树立法治意识和理性的爱国精神,并理解我国宗教坚持独立自主自办的原则的涵义。

(4)

积极引导宗教与社会主义社会相适应。(最终目的)

此部分是学生理解上的难点,学生不明白引导宗教与社会主义社会相适应的原因,以及如何进行引导,还有为什么不是引导宗教与社会主义相适应。针对这些困惑我选择播放一节微课,让同学们带着上述三个问题闭上眼睛认真聆听。微课结束后进行适当点拨,图片展示宗教界人士弘扬正能量的例子。

目的是教师的变化可以给学生新鲜感,新的听课方式能够让精神更集中,微课内容针对性强,剖析详细,既节省时间,也能提升学生的兴趣,给他们一种全新的学习体验,有助于难点的理解。

3、

弘扬科学精神

设置思考题(共青团员可以信教吗?)学生畅谈自己的想法,并给出理由,教师做总结,并引导学生意识到中学生应该自觉弘扬科学精神,信仰历史唯物主义和辩证唯物主义,坚持无神论,树立科学的“三观”,最后齐声朗读幻灯内容。

目的是让学生明确宗教的本质是唯心主义世界观,与唯物主义是对立的,并且能够坚定的信仰历史唯物主义和辩证唯物主义,弘扬科学精神,客观理性的对待宗教问题,树立科学的“三观”,做“四有”公民。

三、课堂小结:

我国的宗教政策是以宗教信仰自由为核心的,包括四个方面内容。实行这一政策是对规律的尊重,也顺应了我国多民族多宗教的基本国情,应该长期坚持。

4、

练习题:

选择题(将本课重点知识和易混易错的知识变为选项,考查学生的基础知识)和判断题

【板书设计】

我国的宗教政策1、宗教信仰自由政策

2、依法管理宗教事务

3、坚持独立自主自办原则

4、积极引导宗教与社会主义社会相适应

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