2019年(春)五年级数学下册《长方体的认识》教学设计 北师大版

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2019年(春)五年级数学下册《长方体的认识》教学设计 北师大版

 教学目标:

1、密切联系生活实际,感受体积、容积单位的实际意义

2、在比较活动中,体会并理解体积和容积的意义。

3、在观察、操作中,探索长方体体积的计算方法。

教学课时:2课时

第一课时

教学过程

  一、复习准备.

  1、观察后回答:

 

 ①我们已经学过这些图形,你能说出它们的名称吗?

②根据学生的回答有意归类并板书.

  

③指着左边问:这些都是什么图形?(板书:平面图形)

  ④指着右边问:这又都是什么图形?(板书:立体图形)

2、出示第13页图中的各个实物,并指导学生将自己从家中带来的各个长方体和其它物体摆一起,小组仔细观察后回答下面的问题:

  ①这些物体的形状都是什么图形?(这些物体的形状都是立体图形)

  ②这些立体图形的特点是都占有一定的什么?

  (空间,占有一定空间的图形叫做立体图形.)

  ③你知道这里面有哪些物体的形状是长方体?(肥皂、牙膏盒、墨水盒)

  ④你还见到过哪些物体的形状是长方体?(让学生说)

  二、揭示课题.

  从今天开始,我们的数学课主要研究长方体和正方体,这节课我们首先学习长方体的认识,并板书课题.

  三、教学新课.

  (一)出示第13页图中的各个实物,观察它们的特征.

  1、认识长方体的面.

  ①用手摸一摸它有几个面?(注意培养学生有顺序地观察)

  ②每个面是什么形状?(注意出示也有两个相对的面是正方形)

  ③哪些面完全相等?(演示给学生看)

  归纳:长方体有6个面,每个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)相对的面的形状、大小完全相同.

  2、认识长方体的棱.

  在长方体上两个面相交的边叫做棱.

  ①数:长方体有多少条棱?(要说出数的方法)

  ②量:动手量一量每条棱的长度,看哪些棱的长度相等?(有什么规律?)

  归纳:长方体有12条棱,相对的4条棱的长度相等.

  3、认识长方体的顶点.

  三条棱相交的点叫做顶点.

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