2008-2009学年度高三数学教学工作小结

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2008-2009学年度高三数学教学工作小结

紧张而忙碌的高三教学工作结束了,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,对本年度高三教学工作实践总结如下。

本年度我担任实验班的数学教学工作,感觉压力很大,因为这个班是学校的希望所在,2009年我校高考的成绩很大程度上取决于这个实验班。因此,在每一天的教学工作中,我从来都是兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈怠,惟恐出现任何差错,辜负了学校领导的期望,影响了学生的前途。

一、 制定周密的复习计划。

高三复习是一项复杂的系统工程,复习质量如何直接关系到高考的成败。按学校要求,高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打,对高中教材所涉及的所有知识点要面面俱到地复习。备课要细,上可要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统性作准备。第二阶段,知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为基础,让学生的知识系统化。以专题促归纳,让归纳升华。让学生对所有考点的知识心中有数并自成体系。有针对性的引导学生,让学生自主归纳总结,这样的东西才是他们自己的。第三个阶段,摸拟提高阶段。在模拟中发现的问题必须精讲,而且决心不再留任何尾巴。对个性问题一定要做个别辅导,决不把这次遗留的问题带到下次考试。让学生逐步适应这种综合性的考试,规范解题,减少失误,充分发挥自己的水平,调整心态,准备高考。

二、深入研究考试大纲,重视信息的沟通

1.在高三之始,将近三年的高考数学试题认真过一遍,试图从中寻找一点点考试规律,细致研究分析近两年的数学考试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实。

2.在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意向有经验的同事特别是老教师学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节,认真吸取他人有益的教学经验,指导自己的教学实践。

3.“它山之石可以攻玉” 因此我们非常重视信息的搜集,利用手头上的报刊,学校的电脑网络以及各地发来的资料、充分搜集武汉名校备考的信息与动态,并且注意整理与借鉴,做到为我所用,增强复习指导的针对性与实效性。

三、切实抓好“三基”,瞄准高考,

数学学科是一门特别注重归纳、总结与积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。因此复习时,思想上重视,强调通性、通法的训练

1.用好课本;在平时教学中要用好课本,就是到了复习阶段,也要以课本为主,充分发挥教材中知识更新形成过程和例题的典型作用。 基本训练也要以课本的习题为主要素材,一定要克服“眼高手低”的毛病,在没有扎实抓好基础知识和基本训练之前就去攻难题、搞综合提高,肯定不会有好的效果。 即使在复习的后阶段,进行综合训练时,也要不断联系基础知识和基本训练,充分体会数学的通性、通法在解题中的作用,做到基础知识和基本训练常抓不懈. 事实上高考数学试卷中有相当多的试题是课本的例题、习题重组改编得来的,因此要切实抓好基础知识,落实基本训练,用好课本。

2. 精选例题、习题。要求选择的题目典型有代表性,体现通性、通法,有举一反三的作用。

3. 反复训练,达到自动化;对\三基\的掌握需要一个过程,必须经过适量、适当训练才能达到。因此,每练一题就应是一次学习和巩固,一看到这类问题马上就是能想到涉及这类问题的相关知识点及解决它的常用方法。 使之养成习惯,达到自动化。

4. 注重知识体系的形成;对\三基\的复习不止是简单的重复,加强记忆,重要的是要深化认识. 从本质上发现数学知识之间的关系和联系,从而加以分类、整理、综合,逐渐形成一个条理化、秩序化、网络化的有机体,真正实现由厚到薄的过程。

5. 坚持每天批改作业,坚持每周一测试,每章一过关,并注意纠错的功能。

四、分析学生每次考试情况,对症下药。

每次考试之后,我都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。如训练不扎实,有时过高地估计学生的能力,贪多求快,有时点拨不到位,没有重锤敲打,学生的印象不深;针对学生的学情和教学工作中存在的问题,我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法。在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:

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