部编人教版六年级语文上册 第四单元 主题训练卷

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第四单元主题训练卷

主题百花园(42分)

一、主题达标。(28分)

1.生动的故事情节,读拼音写词语。(10分)

本单元课文是三篇小说,小说都有生动曲折的故事情节。《桥》一文中描写了一位普通的gòng chǎn dǎng yuán(      )在páo xiào(    )的洪水中,sī yǎ(    )着sǎnɡ zi(    ),chén zhuó(    )地指挥,将村民送上了跨越死亡的生命桥。《穷人》一文写的是海风hū xiào(    )的夜晚,桑娜抱着已故邻居西蒙的两个孩子回家,tǎn tè bù ān(      )地等待丈夫回来,没想到渔夫拖着shī lín lín(    )的渔网回家后,也提出收养这两个可怜的孩子。他们的内心是多么善良啊!《在柏林》写的是火车车厢里,一位老妇人重复数着“一、二、三”,遭到了两个小姑娘的chī xiào(    ),老妇人旁边的老兵告诉她们,这位老妇人是他的妻子,他们刚刚失去了三个儿子,而他自己也要上前线,走之前,他得把她送进fēng rén yuàn(     )。战争是多么残酷啊!

2.具体的环境描写,下面句子的环境描写运用了什么修辞手法?请写在括号里。(4分)

(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。(    )

(2)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(    )

(3)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(    )

(4)水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。(    )

3.在括号里填上恰当的词语,并按要求答题。(9分)

环境包括自然环境和社会环境,上面的短语中属于自然环境的是(        ),我也能照样子写两个:(        )、(        )。

4.栩栩如生的人物形象,下面的句子是对人物哪一方面的描写?把正确答案的字母填入括号里。(5分)

(1)桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活……(  )

(2)老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(  )

(3)就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。(  )

(4)一个老头狠狠扫了她们一眼。(  )

(5)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子。(  )

二、主题探究。(10分)

读句子,品析人物形象。

1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

(1)这三句话中,有一句运用了________的修辞手法,把________比作________。(3分)

(2)村民们在山洪暴发时惊慌失措,而这里写老汉“像一座山”,表现了老汉在危险来临时的____________________。(2分)

(3)对“他像一座山”的理解,正确的是(  )(2分)

A.既表现了老汉的威严冷静,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

B.老汉个子高大魁梧,外表十分像一座山。

2.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

(1)“这样做”是指_________________________________________。(2分)

(2)对这个句子的理解,正确的是(  )(1分)

A.这个句子写得前后矛盾,不合常理。

B.面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本能地把两个孩子抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

三、主题讨论。(4分)

《桥》一文中作者在结尾才点明老汉和小伙子的关系,《在柏林》一文中作者在结尾才揭示老妇人重复数数的原因,请你谈谈,作者这样写有什么好处?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读大舞台(28分)

四、课文片段阅读。(15分)

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.给加点字选择正确读音,画横线。(3分)

搀扶 (chān chán)  祭奠(diàn dàn)  吞没(méi mò)

2.“废”用部首查字法应先查部首________,再查________画;用音序查字法应先查大写字母________,再查音节________。(4分)

3.仿照画横线的句子写一句话。(2分)

________________________________________________________

4.“老汉似乎要喊什么”,想一想,老汉可能要喊:“_________________________________________________________________________________________________________________________________________”(3分)

5.把小伙子从队伍中揪出来的老汉,这一次却又用力地把小伙子推上木桥,你从中体会到什么?(3分)

________________________________________________________________________________________________________________

五、主题阅读拓展。(13分)

蜡烛的秘密

我是前段时间来到石板镇的。小镇老是停电,得准备蜡烛。我连找了三家杂货铺(pū pù),店主都同样告诉我:“没有。”我纳闷,一个镇,怎么连卖蜡烛的都没有?小镇上有四间杂货铺,我打算到剩下的那家去碰碰运气。店主看出我是新来的,直截了当告诉我:“你到街尾的老阿婆家去买吧,她那儿有。”

于是,我顺着石板街一直走,走到尾,在一个缩进去的空当里,果然有一个简陋的摊位,摆着香纸蜡烛。付钱的时候,我问老阿婆:“生意好吗?”

老阿婆笑呵呵地说:“好,这不老停电吗?不过老停电,也不好哟……”她抬起胳膊,把蜡烛递给我。我这才发现,老阿婆的腿不能动,估计是下半身瘫痪。我冲(chōng chòng)她笑了笑,满意而归。

接连几个晚上还是停电,我在屋里待腻了,到街上漫步。长街寂寂,唯烛光融融,从各家窗户里探身出来,有一种梦境般的美。

我来到一家杂货铺,买了点东西,又闲聊起蜡烛的事。我说:“小镇老是停电,蜡烛生意应该很好,为什么不进一些呢?”

店主笑了笑,这才告诉我秘密。原来,老阿婆的日子太过艰难,他们几家杂货铺商议之后,偷偷有了一个约定:________________________________________________________________________。

1.根据意思在文中找出相应的词语。(2分)

(1)(言语、行动等)简单爽快。(      )

(2)由于神经功能发生障碍,身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。(      )

2.用“\\”在文中括号里划去加点字不正确的读音。(2分)

3.画“____”的句子说明______________________________________。(2分)

4.从画“  ”的句子中可以看出老阿婆是一个________________________________的人。(2分)

5.对第四自然段中烛光融融的夜景的描写,下列说法正确的是(  )(2分)

A.说明石板镇虽然偏僻却有着世外桃源般的美好。

B.烘托了人们帮助老阿婆,老阿婆也给人们带来方便的和谐美好的氛围。

C.表达了作者漫步石板街时思念家乡和朋友的思想感情。

6.蜡烛的秘密是什么?请联系上文在最后一个自然段的横线上填入恰当的句子。(3分)

习作新视角(30分)

六、习作展示。

环境:傍晚,雨淅淅沥沥地下了起来,路上……

人物:放学回家的淘气包明明 一位体弱多病的老爷爷

写的时候注意:①故事要围绕主要人物展开,故事情节曲折生动;②试着写出故事发生时的环境,还可以写一写人物的心理活动;③题目自拟,故事情节完整。

第四单元 主题训练卷

一、1.共产党员 咆哮 嘶哑 嗓子 沉着 呼啸 忐忑不安 湿淋淋 嗤笑 疯人院

2.(1)比喻 (2)拟人 (3)拟人

(4)拟人

3.①汹涌澎湃 ②清新 ③糟糕 ④寂静 ⑤温暖 ⑥闪闪发亮 ①②③

示例:和煦的阳光 幽静的树林

4.(1)D (2)A (3)E (4)C (5)B

二、1.(1)比喻 老汉 一座山

(2)镇定、威严 (3)A

2.(1)抱回西蒙的两个孩子 (2)B

三、示例:这样设置悬念,能激发读者的阅读兴趣,达到震撼人心的效果。

四、1.chān diàn mò

2.广 五 F fèi

3.略。

4.示例:儿子,别怪我!

5.略。

五、1.(1)直截了当 (2)瘫痪

2. 

3.老阿婆的日子很艰难

4.为他人着想、心地善良

5.B

6.不卖蜡烛

六、思路点拨:展开想象,在下雨天,淘气包明明偶遇体弱多病的老爷爷,是老爷爷摔倒了,还是老爷爷突然发病,还是别的什么情况呢?面对可能会发生的情况,明明是怎么做的呢?后来他们怎么样了呢?在写作时注意运用环境描写的手法来烘托人物形象,表现人物的品质特征。 例文略。

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