(精)部编版小学一年级语文下册课文识字5教学设计

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二年级语文上册——识字5教学设计.doc 请学生小谈折筷子的不同感受。质疑激趣。这说明了什么问题呢?你能从文中找出一句话来说明这个原因吗?导入:今天我们来学习

小学一年级语文下册课文识字5教学设计

一、本年级本学期教学重点。 一年级上半学期的教学重点是拼音教学,通过两个月的 识字教学也是本学期的又一重点。本册书中的识字类型分为词串识字、韵文识字、课文

一、教学目标

以这一、两篇课文作为阅读教学的代表,通过科学合理教学方法的应用,实现小学语文阅读“一文带单元”的中心教学目标。例如,在学习一年级下册识字五这一单元中,所包含的

(一)知识目标:

,是人教版小学一年级下册“识字5”中的一篇课文。这个故事,对于一年级的孩子来说应 教学目标的确定上还有待商榷。比如我们能否把教学目标更多地落在语文的工具性的训

1、认识“蜻、蜓”等12个生字。

小学二年级语文上册《识字7》教学设计 一、教学目标 1、认识10个生字,会写8个生 我们能让他们走吗? 师:自由地把课文读一读,留住他们。 (生读课文,师巡视) 师:喜欢哪

2、会写“间、迷”等7个字。

回答这个问题前,局长想先说说,潘帅怎么突然又红了!想当年,潘玮柏作为周杰伦的后辈,以R&B小天王的姿态迅速走红,成为不少年轻人心目中的新偶像。潘玮柏的歌相比周杰伦,局长觉得更加纯正嘻哈,毕竟当年潘帅也是曾打进NCAA全美大学生联赛的选手,是个比周杰伦还要正宗的ABC。局长印象中,潘帅有好多脍炙人口的歌曲,譬如《壁虎漫步》《我的麦克风》《反转地球》《快乐崇拜》……出道16年,发行了11张个人专辑,潘帅最火的时候曾经一年接13支广告、8万人演唱会上座率高达95%。最近潘帅翻红得益于两档真人秀节目。首当其冲的当然是和目前国内最红的流量小鲜肉吴亦凡搭档的《中国有嘻哈》啦。作为导师之一,潘玮柏在

(二)能力目标

不知道你孩子的年纪,也不知道孩子父亲出于什么原因责怪一个探望孩子的母亲自私,我看出的是孩子父亲在离婚后孩子情绪处理责任上的缺位。孩子每次见完你之后都哭,这说明作为孩子主要养育者的父亲在家可能没有跟孩子充分解释几个重要的问题:妈妈为什么不在家?为什么要特地去跟妈妈见面?见完妈妈之后下次什么时候可以见?孩子不明白离婚后发生了什么,每次见完妈妈都有强烈的分离焦虑,这是很常见的。探视孩子是妈妈的正当权利,对保证孩子健康成长也非常重要,母亲想见孩子也天经地义,跟自不自私没有关系。孩子父亲没有能力安抚好分离焦虑的孩子,却责怪给自己带来麻烦(一个哭泣的孩子)的妈妈,说明孩子爸爸对自己作为父亲的责任没有充分自

正确流利地朗读课文。结合词句理解字义。

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(三)情感目标:有观察小动物的兴趣。

作为一档选秀类节目,好声音无疑是成功的,否则也不会连续推出五届,但第五届因版权问题改为新歌声,但是仍然收视不俗!尽管第五届现在的冠军还没有眉目,但是对前四届冠军来说,那英可谓是铁打的营盘,流水的兵,其他导师,都有换过了,唯有那英一直坚守阵地,并且四届好声音,三夺总冠军!按理说,如果收视率火爆的节目,理应每次冠军都是最火的!不管说成为一线明星,但是至少应该经常霸占各大头条吧!但是,这些学员都没有达到大家心目中的那种火热程度!第一届中国好声音,大家呼声最高的是吉克隽逸,但是最终那英鬼使神差带领梁博以《我爱你中国》!但是让那英郁闷的是自己所带的冠军没火,而以怪出名的丑得吓哭小孩的吴莫愁却火到爆表!不

二、教学重点:认字和写字,练习朗读。

三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁,了解诗意。

四、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

五、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

2、谈话:同学们,你们喜欢小动物吗?今天我们将和很多小动物见面。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

1、老师板书课题《识字5动物儿歌》看图:这是一首充满童趣的儿歌,这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫,因此,本课要求认识的字大都有虫字旁。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的彩图,采用多种方法读准字音,认记字形。我们读一读课文吧。

三、学习生字

(一)初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

(二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

qīnɡ tínɡ mí cánɡ zào mǎ yǐ shí liánɡ zhī zhū wǎnɡ jiān yùn chí

蜻 蜓  迷  藏 造 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛  网 间 运 池

huān

2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

学习生字蜻:音节:两拼音节,偏旁虫字旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

kōnɡ 天空

kònɡ 空地

jiān 中间

jiàn 间隙

zànɡ 西藏

cánɡ 藏起来

反义词

忙——闲 里——外 前——后 上——下

近义词

造——建 粮食——食粮

(三)我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

(一)带拼音朗读生字

1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。

2、学生领读。(一课一领读)

(二)去掉拼音朗读生字(我会读)

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、考一考你

汉字魔术

写偏旁

蜻——( ) 蚂——( )

食——( ) 粮——( )

加偏旁

日——(间 ) 也——( )

米——( ) 云——( )

欠 ——( )

反义词

闲——( 忙 ) 前——(后)

外——(里) 上——(下)

六、升华学习

游戏:找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结:我们学习了本课的生字。

4、初读了课文.。

八、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文。

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏:我在那里?

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文,初悟课文

(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。

(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。

三、分析课文,深悟课文

1、让学生说一说儿歌有几句?(三句)

2、你是怎样确定的?(这篇课文有3个句号)

3、同学们齐读第一句

(1)蜻蜓干什么?(空中展翅飞)

(2)蝴蝶干什么?(花间捉迷藏)

4、请女生一起读第二句,男生听着,听她们读得对不对。

(1)蚯蚓干什么?(土里造宫殿)

(2)蚂蚁干什么?(地上运粮食)

5、请男生一起读第三句,女生听着,听他们读得对不对。

(1)蝌蚪干什么?(池中游得欢)

(2)蜘蛛干什么?(房前结网忙)

6、老师总体提问。

(1)读完这篇课文,你有什么感受呀?学生自由说。

(2)老师总结:这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫。我们要有观察小动物的情趣。

板书

蜻蜓——展翅飞

蝴蝶——捉迷藏

动物儿歌 蚯蚓——造宫殿 夏天的小动物们各有各的工作

蚂蚁——运食粮 多么有趣呀

蝌蚪——游得欢

蜘蛛——结网忙

四、朗读课文,感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读

五、灵活朗读

接力朗读:六个人一小组,进行接力朗读。

6、

考考你

(一)连一连

蜻蜓 飞舞

蚯蚓 展翅

蚂蚁 松土

蝴蝶 结网

蜘蛛 游水

蝌蚪 搬家

(2)

照样子写句子

例:蝴蝶飞舞

蝴蝶高兴地飞舞。

1、

蚯蚓松土

蚯蚓快乐地松土

2、蚂蚁搬家

蚂蚁开心地搬家

3、

蜜蜂采蜜

蜜蜂自由地采蜜

六、课文升华

在生活中你自己观察一下小蚂蚁,然后写下来,不会写的字可以用拼音,看谁写得多。

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、学习了朗读和分析课文。

八、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。

第三课时

一、复习导入

玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。

2、

指导写字

(一)指导书写汉字间

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“间”共7笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

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小学语文一年级下册识字一教案?

教学目标:

   1.通过本课学习,了解春天给一些景物带来的变化,认识春天的特征,从而激发学生对大自然的热爱之情。

   2.认识"万、复"等13个生字。会写"万、丁"等5个字。

   3.朗读词串,积累词汇。留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。

  教学重点:主动识字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。

  教学难点:字在田字格中摆放美观、工整。

  教学用具:电脑、课件、实物投影、带田字格黑板

  教学准备:录音(流水声、鸟叫声)、根据课文内容制作的多媒体

    课件(春天美景)、课文词语卡片、课文插图放大

    本课安排一课时。

  

教学主要步骤:

  一、创设情境,激发兴趣

  1.(录音:潺潺水声,鸟儿鸣叫渐起的《春之声》)天气渐渐地暖和了,小溪"丁冬"、"丁冬"唱起了歌儿,空中能看见小燕子快乐的飞翔,这是什么季节到了?

  (板书:春天)

  2.是啊,春姑娘已经悄悄来到了我们身边,她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢!(出示:春天来了!快让我们一起走进美丽的春天吧!)

  二、图文结合,认知词语

  (一)看看、找找春天

  1.播放根据课文插图制作的多媒体课件(春天美景)。

  2.小朋友们,刚才我们看到的景色美吗?是呀,春天给大地披上了绿装,到处生机勃勃,春意盎然。春天在哪儿,你能找到吗?

  3.自由发言。随机出示文中相关词语(如:你观察得很仔细,令老师想到一个词语,出示:柳绿花红,跟着我读一读,好吗?)莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……

  (二)读读、记记字词

  1.小朋友,刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上(板书:识字1),你们看,这些词语正排着队,急着和我们小朋友认识呢!你可以自己读读,难读的可以多读几遍,也可以请自己的小伙伴帮帮忙。(小朋友自由读、互相帮助)

  2.(出示课文投影)谁来领着大家读(跟读)。春天天气真暖和,是玩游戏的好时候,难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快,让我们去把它们找出来,认一认,让它们成为你的好朋友吧!(学生自由找找生字,认一认)哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了?(认读生字),说说你能认得这么快,有什么好办法吗。(学生集体交流识字方法,也可小组内先交流,后讨论难记字、生疏字)。我们来玩开火车的游戏吧!(小组四人轮读)

  三、读中悟情,读中积累

  1.春天来了,春雨沙沙,柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,小溪丁冬,

  桃花盛开,蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀!你愿意美美地读一读吗?让小朋友们感受一下春天的美吗?

  2.学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累。

  四、玩玩游戏,巩固字词

  (出示课文插图),小朋友,刚才我们在柔柔的春风中,在柳树的绿叶中,在小黄莺动听的歌声中,在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天。你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗?请拿出词语卡片,同组的小朋友互相合作,来贴一贴,贴好后再一起读一读,看哪一组完成得又快又正确。(播放《春天在哪里》的歌曲)

  五、总结全文,延伸拓展

  1.小朋友,春光明媚,鸟语花香,春天多美呀,难怪古人说"一年之

  计在于春"。希望小朋友珍惜春天美好的时光,好好学习,将来为我们的祖国增光添彩。

  六、分析字形,指导书写

  1.观察字形,发现字的特点。

  2.书空,注意笔顺,老师范写,生看清笔画的位置。

  3.仿影、临写。巡视指导。

  七、实践活动

  说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?

  画一画:将你眼中的春天画下来,并给她取个好听的名字。

  找一找:春天在哪里?

希望可以帮到你!

苏教版一年级语文上册识字六教案 和ppt

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