教学计划

来源:互联网 编辑: 张倩 手机版

2015——2016上学期教学工作计划

魏莉靖

一、学情分析:

我班学生共50人,其中男生29人,女生21人。很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质不高,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给班级管理和正常教学,带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于原有知识水平参差不齐,有的孩子拼音基本学完,有的一点没学。数学基础测试最少的19分,最多的97分。这也给教学带来了一定的难度。

二、教材分析:

语文学科:

  全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

  1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

  2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

  3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

  4、课文,共安排20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

教学目标:

(一)汉语拼音

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个,会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

(四)口语交际

1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

数学学科:

这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,1~5的认识和加减法,认识图形(一),6~10的认识和加减法,11~20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内进位加法,总复习。认数和计算,比较多少、认识立体图形,以及初步认识钟面,使学生获得数数基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。

教学目标:

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读写0-20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=、>、<”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

7、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点、难点: 

10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

三、教学措施:

1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握教材的特点,抓住教学的重点、难点,努力践行生本教育。

2、一年级重在培养习惯,很多孩子在课上喝水、下座、扭头说话、写字趴在桌子上,所以在培养习惯方面,要把课上的行为习惯作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。

3、语文学科在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读的方法,加强学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语文的认识和积累。

5、重视范读、范写、充分发挥教师的示范作用,并结合范读进行听力训练,结合范写,进行观察训练,教会学生仿宋字的基本技法。结合书法课、作业评比加强仿宋字体的应用。全面提高学生的素质。

6、开展丰富多彩的活动、评选“小小书法家”、“读书小明星”、“拼音小精灵”等,激发孩子的学习兴趣,培养孩子的能力,逐步提高孩子的素质。

7、以识字为主,拼音辅助识字,加大孩子识字量,以促进孩子的读书,同时侧重培养孩子养成良好的书写习惯。

8、晨读和午读:开学初制定计划,把儿歌童谣和三字经按周安排好背诵时间,儿歌童谣每周至少会背五首,发动家长在家让孩子练习拼读、熟读成颂。三字经提前根据插图和故事让学生大概了解意思,结合意思进行,容易的让学生讲解,有难度的,老师讲解,然后背诵,每组组长负责检查背诵情况,检查任务必须在每周五之前完成。在学校教师利用早午读进行朗读指导和检查背诵。

9、数学学科每一节课都坚持数学学科的规定动作,天天坚持口算练习,注重小组长的培养,发挥小组的作用。每节课都能保证15分钟的练习时间。重视学生行为习惯的培养,尤其是学生听说写能力的培养,向课堂要质量。培养良好的学习习惯和数学品质。

10、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,培养学生学习数学的兴趣。

11、优差生的辅导要上心,对于优生,要拓宽知识面,重视思维训练,对于学困生要抓住一切可以利用的时间进行辅导,自己没有时间时安排优生进行一对一的辅导。

12、家校常联系

一个学生要想进步,就需要老师和家长齐心协力。与家长联系,取得家长信任,让家长成为老师助手,让他们在家督促孩子。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

四、课时安排:

语文学科:

周次 内 容

1-2 入学教育

3. 汉语拼音1、2汉语拼音3、4、复习一

  4 汉语拼音5、6、7汉语拼音8、复习二

  5 9、汉语拼音10、11、复习三

  6-7 汉语拼音12、13、复习四

  8、 识字(一):1、2、3、

  9 识字(一):4、语文园地一、有趣的游戏

  10 课文1、2、3

  11 课文4、5、语文园地二、我们的画

  12 课文6、7、8

  13 课文9、10、语文园地三、这样做不好

  14 识字(二):1、2、3

  15 识字(二):4语文园地四、我会拼图

  16 课文11、12、13

  17 课文14、15、语文园地五

  18 该怎么办、课文16、17、18

  19 课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜

  20 复习

数学学科:

周次 教学内容

2 数一数(2)

3 比一比(2) 1—5的认识(3)

4 加减法的初步认识(5)

5 国庆放假

6 认识物体和图形(3)测评(2)

7 分类(2)测评(2)机动(1)

8 6、7的认识和加减法(5)

9 8、9的认识和加减法(5)

10 10的认识和有关10的加减法(4)机动(1)

11 连加、连减、加减法混合(4)机动(1)

12 整理和复习(2)实践活动:数学乐园(1)机动(1)

13 11—20各数的认识(4)测评(1)

14 认识钟表(2)9加几(3)

15 8、7、6加几(4)机动(1)

16 5、4、3、2加几(3)整理和复习(1)机动(1)

17 测评(2)实践活动:我们的校园(1)机动(2)

18 复习总结

19 复习总结

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