三年级美术课《化平凡为神奇》教学设计

来源:互联网 编辑: 张倩 手机版

案例是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难问题,同时也能包含有解决这些问题的方法;教学案例描述的教学实践,它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学

  一、教学目标

导什么入嘛,老师有水平,一举手一抬脚,一动眉一开口,都能很好地吸引学生,花工夫想导入等于花工夫弄包装,还是在产品质量上下工夫吧。’

  知识与能力:初步认识美术与生活的关系,培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

在贯彻“二期课改”精神,促使美术课堂教学按照“以学生发展为本”的理念进行改革的实践中,为落实素质教育要坚持“育人为本、德育为。

  过程与方法:引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点,激发学生\化平凡为神奇\的设计意识。

先以A点作平面直角坐标系,有三角形面积算出AC,BC的长。以坐标表示算出AC,BC的直线方程。求出两个扇型面积,再利用定积分(高二数学选修2)求出阴影以外的面积,在相减

  情感态度与价值观:学会多角度、多方面欣赏认识手工作品,初步掌握一些简单创意和手工制作的方法,大胆表达自己的感受和想法。

三原色: 红 黄 蓝 \\ \\ / \\ / / \\ \\ / \\ / / 三间色: 橙\\ /绿 \\ / 紫 每两个颜色所调出的色彩根据这两个颜色的比例不同会出现不同的色彩偏向,同时不同的颜色都可以相调,会出现不同的

  二、教学重难点

5、请小兔从笼子里出来,小朋友围着圆圈表演《小白兔采蘑菇》。 6、教师小结:今天,小朋友帮小兔用栏杆围了一个大场子,小兔玩得可高兴了,下次我们再为其它动物围场子,

  教学重点:通过学习,了解一些简易的创意和手工制作的方法,形成\化平凡为神奇\的设计意识,初步掌握美术设计的基本方法。

有的有的,蜡笔是最适合小孩的材料了,一般12色的就足够了。旋转蜡笔会干净一点不会弄得到处都是,我们三年级也有用到水彩笔的

  教学难点:如何对材料进行联想制作

平时在教学中我主要从以下几个方面让学生觉得美术课是有意思的课,他们能乐在其中。 课前的准备十分重要。备课时要设计好这节课的教学目标,怎样用有趣的教学方式来进

  三、教学策略

一二年一节课,三年有二节课

  本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富,所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上,让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力,开拓学生的创作思路,使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。教学中可以采用\收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意\的教学策略,首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料,渗透环保的理念,教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料,引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇;接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏,使学生感受不同材质的魅力,引导学生发现不同材料的设计制作方法,启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法;以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究,通过具体作品的分析进行制作方法的演示,鼓励学生合理巧妙地运用各种材料,进行有趣的创意;最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思,以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想,用自己的双手和创意变平凡为神奇!

1、不想美术课也有太大压力, 不过小朋友多多少少对美术都有些兴趣 ,教的过程中要使他们有兴趣 带动他们动手能力, 教他们一些简单的啊 没有书不可能,就不会画了; 2、两节连

  四、教学过程

去人教网一查就有了呀。

  一、收集准备

就带铅笔、橡皮就可以了吧,如果有需要、还可以带上尺子 要涂颜色的话、可以带上水彩笔、彩铅之类的涂色笔

  师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。

1+π/6-√3/2 CG=1/2,CP=1,∴∠GCP=60º ACPB扇形面积3/π,⊿ACP面积√3/4,ABP弓形面积3/π-√3/4,由对称可得 BPC面积为3/π-√3/4,BDP面积为√3/4-π/12,

  通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。

昨天早上,我从杂货箱里找出了两个陀螺(是爸爸妈妈小时候玩的那种)。我顿时乐开了花,迫不及待的找来一根跳绳用的绳子,想把它绑在陀螺上启动,可是,怎么也绑不上。因为绳

  二、观察、认识废旧材料

  1.(展示废旧材料制成的工艺品)

  同学们,这件工艺品漂亮吗?

  仔细观察,这件工艺品表现的是什么形象?

  你能不能看出这件工艺品是用什么做成的?

  那么,这些材料是从哪里来得呢?

  2.在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉,你能举例来说一说吗?

  (1)你今天都带来了哪些废旧物品?

  学生互相展示自己带来的废旧物品

  (2)我们来看一看这些废弃物都是什么形状?都有哪些颜色?

  3.这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的

  日常生活中有很多废旧的材料,都可以巧妙地利用,这节课让我们做个细心又有创意的人,化平凡为神奇,一起创造生活中的美。

  (板书课题)

  引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解废旧材料,渗透变废为宝的设计理念,激发学生化平凡为神奇的设计创作愿望。

  三、欣赏作品,启发创意

  分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品:

  1.生活中总是充斥着各种废物,用完的易拉罐,瘪掉的乒乓球,废弃的洗涤剂瓶口.....这些毫不起眼的物品最终都会丢进垃圾桶,然而,在加利福尼亚的插画师RgerChuinard的眼中,它们都带着温度和生命,在他的画笔下这些废旧物品被重新赋予了完全不同的第二次生命。

  欣赏作品图片

  仔细观察画家都运用了哪些废旧材料?

  画家运用了什么方法化平凡为神奇?

  (联想、添画)

  你最喜欢哪幅作品的创意?为什么?

  2.(欣赏图片)这些作品是运用什么废旧材料创作的?(报纸)

  这位画家运用了什么方法进行创作?(拼贴)

  这是美国艺术家DeniseFiedler的作品,作为一个阅读爱好者,Denise对报纸及书籍有着由衷的热爱,她将这些印有文字的页面重新进行组合排列,使用剪刀和胶水,一系列活灵活现的人物,动物及建筑形象被演绎,因为旧报纸所具有的某种特殊魅力,这些画面非常别致,虽然看似简单,但却让人印象深刻。

  想一想,画家在创作时是先拼贴再联想,还是想好了形象再拼贴?

  3、(出示纸筒)同学们,你们认识吗?这是什么?一个普普通通的纸卷,可以有哪些神奇的变化呢?卫生纸筒造型百变,可立体可平面,五花八门的玩法绝对会让你眼花缭乱,目不暇接,准备好没有,和我们一起踏上卫生纸卷的创意之旅吧!

  欣赏卫生纸筒造型创意。

  说一说你喜欢哪个造型创意?

  你能猜到是怎样制作的吗?

  4.假期里我们曾听海浪、吹海风、光脚丫踩沙滩,而呆在海边最快乐的事儿莫过于在沙滩上捡拾各种漂亮的贝壳,那么,从海滩归来,收集的\宝贝\要怎么玩?老师接下来与你分享的各种贝壳创意花招,一定会让你过足瘾。

  四、欣赏贝壳创意作品

  想一想,这些作品运用了哪些方法进行有趣的创意?(涂色、粘贴、组合)

  通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏,使学生感受不同材质的魅力,引导学生发现不同材料的设计制作方法,启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法。

  了解、认识拼贴、联想、添画的创作方法。

  以学生熟悉的物品为例,将平面创意转化为立体造型创意。

  引导学生综合运用创作方法进行表现创意。

  五、探究方法

  塑料瓶大变身

  1.(出示塑料瓶)在我们的日常生活少不了各种各样的塑料瓶和饮料罐,如果用完后处理不当会对自然生态造成破坏,想一想,我们如何将闲置和废旧的各种塑料瓶重新利用起来,变废为宝呢?

  2.小组讨论:你想把塑料瓶变成什么?

  可以运用什么方法?

  需要哪些工具和材料?

  3.欣赏塑料瓶创意作品

  《小动物》──家里用完的油瓶或者大牛奶瓶,用颜料上色,再用塑料瓶盖做配件。

  《拖拉机》──瓶盖做驾驶盘和车轮,吸管做车轴,小纸盒当做座椅,剪一些废纸箱的圆片做车轮,塑料瓶子做车身,这个拖拉机好威风。

  《全家福》──有爱的全家福,用木勺子做头部,瓶子做身体,发挥想像力来创造这些有趣的小人儿。

  4.可乐瓶,塑料瓶因为材料的延展性很好,而且不会生锈,非常适合做一些有趣的家庭用品和精致的手工艺品,即装点了生活,获得了动手乐趣,又保护了资源。

  教师结合作品分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等。

  以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究,通过具体作品的分析进行制作方法的演示,鼓励学生合理巧妙地运用各种材料,进行有趣的创意

  六、动手创意

  1.构思练习

  讨论形象的组合与材料的选择

  (1)出示几样大小不同的废弃物,请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。交流构思情况,并提出自己的意见。

  (2)想一想,制作这个形象的每一步都可以选择哪些材料?(学生交流)

  (3)通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢?

  想一想,我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢?

  2.布置作业:巧妙利用收集的废旧材料,化平凡为神奇,设计创作出新的形象。

  创作要求:

  (1)可以独立完成也可以与同学合作完成作品。

  (2)根据废旧材质的特点进行创作。

  (3)大胆想象,体现自己的独特创意。

  3.学生创作,教师巡视辅导。

  4.展示评价:

  创设展示情境:工艺品展示店

  (1)老师要开一个工艺品商店,这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品,它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师,现在就请大家展示自己制作的特殊的工艺品吧。

  (学生展示作品)

  (2)作品评价:学生扮演店员,向大家展示介绍自己运用废旧材料制作的工艺品,说一说自己独特的创意、想法;

  其他学生扮演小顾客,选择自己心仪的工艺品,说一说为什么喜欢它?

  鼓励学生大胆联想、大胆去探究实践、巧妙构思,以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想,用自己的双手和创意变平凡为神奇!

  通过情境化的展示评价形式,引导学生大胆对自己的作品进行展示与介绍,以多样的形式对学生作品进行评价。

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怎样进行美术课的教学设计

“兴趣是学习之母”,没有兴趣是学不好的。因为有兴趣,学生就会产生积极的情绪;为满足好奇心,学生就要看、要听、要想、要问,思维也被激活。教师精心设计教学,就是要激发学生学习的兴趣,并在成功的体验中使学生的兴趣收到保护和激励。教师要善于通过各种手段,找准教学的切入口,诱发学生的求知欲。

如何进行美术课教学设计

作为一名教师首先要有责任感和神圣感,打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用于教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师,而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师,所以教师更新理念,改变角色非常重要。

高中美术课的教学中是如何设计课堂导入的,有哪些技巧,又遇到了哪些困惑。

高中美术课信息量比较大,一般结合课件采取引导导入,既要生动自然,又要照顾新知识的主要主要特色,如果说困惑,只有一点,就是新旧知识的衔接上不一定都做的很好,毕竟有知识的跨度和领域的差异。

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