100以内数的加减法(一)

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

100以内数的加减法(一)

求比一个数多几(少几)

教学内容:青岛版数学一年级下册22—23页

教学目标:

1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中,掌握100以内的两位数减一位数,减整十数(不退位)。

?2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。

?3、通过与同伴交流不同的计算方法,加强与同学的交流。

渗透“绿色环保,从现在做起,从我做起”的思想教育。

教学重、难点

?解决“求比一个数多几(少几)”的实际问题是难点。

教具准备:小棒、学具盒

教学过程:

一、创设情景

?出示情境图

继续观擦数学信息。

浇花:已经浇了23棵,还剩20棵

学生:浇花的有10人,给小树挂牌的有15人,

牌子:已经挂了26个牌子,还剩3个。

上节课我们曾提出了许多的问题,有一些问题还没有解决,今天我们就来解决他们。

二、教学新课

1、从问题口袋中找出今天所需要的问题。教师板书:

[挂牌的比较花的多多少人?]

解决这个问题,需要哪些数学信息?

浇花的有10人,给小树挂牌的有15人。

2、你能用你的学具把浇花的和挂牌的人数摆出来吗?

挂牌

浇花

根据摆学具,你发现要想求:挂牌的比较花的多多少人?应该怎样列式?和你的同桌讨论一下。

学生集体交流,交流时引导学生选择不同的方法来表示。同时注意引导学生通过观察学具发现挂牌的15人中包含了与浇花的同样多的部分和比浇花多的部分,要求比浇花多的部分,就要用15减去和浇花同样多的部分。

由此引导学生明确求一个数比另一个数多多少时要用减法来做。

3、小结:经过讨论,你能列算式解决了吗?谁来列?

15-10=

你会计算吗?谁愿意把你的想法向大家展示一下?

①我是用小棒摆的:先摆15根,拿走10根,数一数,还剩5根。

我是这样算的:15 - 10 = 5(棵)

5 10 0

③我是拨的计数器:先拨出15,再拨回10,还剩下5。

? 小朋友真了不起,一道题竟能想出这么多的计算方法,你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗?你为什么喜欢这种算法?

?小朋友们请看,这几道题,你能用自己喜欢的方法算一算吗?

4、补充练习:自主练习1中的减法问题

? 堠= 70-30=?? 46-5=

?“58-20=”你是怎么想的?

还有谁想把自己的想法告诉同学?

三、???限时练习:

?自主练习:

?自主练习4

本题是“求比一个数多几(少几)“的专项练习,做题时要让学生亲自摆一摆,弄清数量间多与少的关系,再列式计算,并说出列式的理由。

?四、总结收获

这节课你学会了什么?

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