配套K12刚上过的《北大荒的秋天》教案

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

刚上过的《北大荒的秋天》教案

  

作者:佚名

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  还有配套的,可惜我传不上来,可能是文件太大了。不管,先把教案弄上来再说。

  北大荒的秋天

  

  一、导入新课,朗读课题,激发阅读期待。

  

  

  1、(出示:荒)这个字念——请同学们伸出你们的小手,和老师一起来写一写。事先老师查过了词典,上面有这样的一些相关解释:(1)庄稼没有收成或严重歉收。(2)长满野草或无人耕种。(3)严重缺乏。(4)荒凉。读了这些解释,看到“荒”字,你想到了什么样的画面?(一个地方什么东西也没有,十分荒凉。……)

  

  

  2、(出示地图)在我国东北黑龙江省,黑龙江一泻千里,松花江九曲十折,乌苏里江温和恬静,秀丽的完达山横贯其中,这片广大地区是世界三大黑土带之一,有“捏把黑土冒油花,插双筷子也发芽”的美称。

  

  

  3、但是,在黑暗的旧社会,肥田沃土得不到开发和利用,大片的沼泽地更是一片荒凉,人们就把这个地区称作“北大荒”。“北大荒,北大荒,又是兔子又是狼,光长野草不打粮。”让我们一起回到过去,看看曾经的北大荒。(演示往日北大荒)

  

  

  4、新中国成立之后,北大荒得到了开发利用,变成了肥沃的产粮基地,是全国闻名的“北大仓”。现在那里已经是秋天了,让我们一起去那走一走,看一看。让我们美美地读一读课题。(齐读课题)

  二、初读课文。

  

  

  1、把书打开,我们一起欣赏一下课文。(听朗读录音)

  

  

  2、老师看到不少同学也跟着录音情不自禁地读起来了,非常好。听了录音,你觉得北大荒的秋天怎样?(美)

  

  

  3、想读课文吗?把这些生字新词和长句读好,就能更好地读课文。谁来试试?

  

  

  银灰

  透明波纹

  大豆

  燃烧

  摇铃

  

  

  

  山岭

  茫茫

  映照

  顿时

  脸庞

  赞美

  

  

  挺拔

  明镜

  一碧如洗

  热闹非凡

  

  

  读记生字时,要字字入目,声声入耳。指名读,正音。开火车读,齐读。

  

  

  这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

  

  

  读长句要注意停顿,再根据划出的停顿节奏读一读这个句子。

  

  

  这些流云/在/落日的映照下,转眼间/变成/一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

  

  

  4、词语、长句都读得这么好,相信课文的朗读也一定会很棒!想自己美美地读课文吗?抓紧时间,根据老师给出的自读提示,亮开嗓子读读课文吧!生试读课文。

  

  

  5、(出示第一自然段)秋天的美景让人赏心悦目、心旷神怡。谁来高兴地读读这一段?我们常说的“一叶知秋”,落叶是秋姑娘发给同学们的邀请函,同学们让我们去看看北大荒的秋天。(图片展示)

  

  

  6、同学们能否用一个词来概括你的感受?(美丽的北大荒、火红的北大荒、诱人的北大荒……)大家用一些词语来赞美北大荒,作者用了一句话来赞美北大荒。(出示:啊!北大荒的秋天真美啊!)齐读。

  

  

  7、再思考一下,文中从哪些方面着手描写了北大荒的美?(从三个地方分别写了北大荒的美,是天空、小河、原野。)这三个地方各有特点,他们的特点分别是什么?默读课文,找一找,画一画。(天空一碧如洗,小河清澈见底,原野热闹非凡。)

  

  

  8、三个地方,各有千秋,你肯定有最喜欢的地方。好好地把这2.3.4自然段读一读,再把这三个地方比一比,看看你最喜欢哪个地方?并且想一想为什么这个地方会令你喜欢?

  

  

  生自读课文,师不停地巡视倾听交流。

  

  

  9、大家各有所爱,都有自己的理由。现在我是一个到北大荒旅游的人,我站到三叉路口,我不知道要到小河那里看看,还是要到天空那里,或者是要到原野那里。你们通过你们的朗读,把我这个游客吸引走!

  

  

  指名朗读三个自然段,并评价。

  

  

  *美丽的天空真让我心动!还真有点想去。不过我怕上当,你们谁再读一遍,让我再想象一下,看能否想出来?

  

  

  *我想起买东西时的一句话:货比三家不吃亏。今天我也要把你们三家比一比,看看究竟哪个好,最后再定夺。下面请喜欢小河的来向我介绍。

  

  

  *不错!不错!是很美!不过我还是要看看原野,说不定那更美!谁来读?

  

  

  10、北大荒的秋天确实很美!原野热闹,美!小河清澈,美!天空诱人,美!我也要忍不住感叹:“啊,北大荒的秋天真美啊!”

  三、讲读课文第二自然段。

  

  

  1、在这么多的美景中,实在是让人流连忘返。让我们再来回味回味吧!

  

  

  2、(出示第二自然段)这个自然段描写的是哪儿?

  A、(引读:北大荒的天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。)

  “一碧如洗”是什么意思?这个词可以看出天空很干净。

  B、(引读:天空中的流云也很美。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。)

  (1)读了这句话,你联想到了什么词?

  (2)天空中的流云,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫(演示),难道流云只有这几种颜色吗?让我们展开想象的翅膀,还有会有哪些颜色呢?

  (3)老师这也收集了一些颜色,请看——(演示:粉红、金黄、雪白、乳白、桃红、鹅黄、玫红、墨绿、碧蓝……)

  (4)这哪还是天空呀,简直(引读:就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。)如果让你来写,你会怎么写呢?利用一分钟的时间想一想,也可以与你的同桌交流,完成下面的天空题,可以用上刚才说的表示颜色的词。

  [出示填空:这些流云在落日的映照下,转眼间就变成一道(

  )、一道(

  )、一道(

  )、一道(

  ),就像是(

  )。]

  同学们真是了不起,你们也可以去写了,课文可以把这段话写下来,和课文比一比,看谁写得更美。

  

  

  3、既然天空这么美,谁能把它读出来?

  

  

  4、这么美丽的天空,谁已经把它记下来了?

  

  

  四、小结,拓展。

  

  

  1、这么美的北大荒,这么美的秋天,我们下节课再继续品味其他的自然段。

  

  

  2、最后,老师要向大家推荐一段美文,请同学们轻声读一读。

  

  

  七月的北大荒,天气清明,微风徐来,袭人衣襟。茂密的草丛上,厚厚的盖着五颜六色的花朵,泛出迷人的香气,粉红色的波斯菊,鲜红的野百合花,亭亭玉立的金针花,正如丝绒锦锈,装饰着这无边的大地。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓闪着五彩缤纷的翅膀飞翔;野鸡、野鸭、鹭鸶、水鸟,在低湿的水沼处欢跳;麂子、獐子在高坡上奔窜。

  

  

  北大荒的秋天是个收获的季节,金灿灿的水稻,黄澄澄的谷子,红彤彤的高梁,淡褐色的大豆,袅袅的炊烟,一幅“喜看稻蔌千层浪,遍地英雄下夕烟”的秋收美景。农田里,鲜红鲜红的拖拉机、联合收割机宛如舰艇,驰骋在金黄色的海洋里,劈开麦浪、滚滚前进。它们走过一线,便露出一片黑色的土地,而金字塔似的草垛,疏疏朗朗地一堆堆排列在土地之上,在太阳的照射下,闪着耀眼的金光。

  

  

  

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