人教版八年级初二上册生物《认识生物的多样性课件》

来源:互联网 编辑:王志 手机版

第二章: 认识生物的多样性学习目标? 1.列举生物多样性的三个层次,概述它们之间 的关系;? 2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的 认识;? 3.说明保护生物多样性的重要意义。自学思考(时间为5分钟)? 结合90页的资料分析讨论的三道题; ? 你怎样理解基因的多样性?能举例说明基因多样性的作用吗? ? 生态系统的类型有哪些? ? 生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性之间的关系怎样?1.还有哪些类群?除了动植物,你 还知道哪些生物类群?? 腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环 节动物、节肢动物等? 细菌、真菌、病毒。2.我国哪一类生物在世界上占有的百 分比最高?哪一类相对较少?占世界 的平均百分比?? 裸子植物最高。 ? 所以被称为“裸子植物的故乡” ? 爬行动物所占比例较少; ? 平均百分比为14.96%3.你估计,还有没有生物没被发现?? 有。 ? 据科学家的估计,地球上实际存在的物种总数从500万种到1 亿种之间。生物的各种特征是由什么控制的?基因。 种类的多样性实质上就是基因的多样性。能举例说明基因多样性的作用吗?例一:美国在20世纪50年代大豆患萎黄病, 症状是生长受阻,植株矮缩、叶片黄化, 荚小粒少,严重时根系腐烂,全株死亡。 这种病害使美国的大豆的产量急剧下降, 出现大豆危机,70年代,美国的科学家在 我国找到了他们所需要的野生大豆,引进 美国与当地品种杂交,培育出一批抗萎黄 病的优良大豆品种,挽救了美国大豆业, 使美国由一个大豆进口国变为世界上最大 的大豆出口国。例二:我国科学家袁隆平院士利用 野生水稻与普通栽培水稻多次杂交, 培育出来的杂交稻新品种,使我国 的水稻产量大幅提高,每年增产的 水稻足够三个澳大利亚国家的人口 吃一年。请同学们结合以上两个事 例分析原因。(提示:生物的各种 性状特征是由基因控制的)生物的细胞内有成千上万的基因,生物 的特征就是由基因控制的,即使同种生 物的个体之间基因的组成也不相同,因 此,可以通过改变基因的形势改变生物 的特征。科学家就是根据这个原理让两 种不同基因的生物进行杂交,再通过选 择,将人类需要的基因品种选出来,最 终培育成新的品种,但是科学家要完成 此项工作必须具备一定的条件,这个条 件是什么呢?? 水稻和大豆的原有品种,野生品种通 过杂交产生的新品种产量不同,基因 组成均不相同。上述两个例子都是通 过杂交产生新品种,这说明新品种的 基因是通过原有品种和野生品种杂交 得来的。科学家利用同一

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