最新语文S版三年级语文下册语文百花园二ppt课件(公开课优质教学课件)A

来源:互联网 编辑: 张倩 手机版

百花园二板块:教学设计—课件1.选择恰当的词语填空。增加 增强 增添 大家的鼓励,给我( )了无穷的力量。 我们学校的学生人数已经由820人( )到910人。 只有坚持锻炼,我们才能不断地( )自己的体质。改正 改善 改变 我们要用自己的双手和智慧去( )家乡落后的面貌。 这些年来,我们的生活得到很大的( )。 我认真地把作文中的错别字一个一个( )过来。认识近义词及其辨析技巧 凡是语音形式不同而意义相近的词就叫作近义词。近义 词的意义基本上是近似的,但在词义、用法和感情色彩上又 不完全相同。比如我们课本上的:“增加”“增强”和“增 添”,“改正”“改善”和“改变”,这两组都是近义词。 要想掌握和运用好近义词,必须结合实际语境,根据词 语的具体功能,做到“求同”“辨异”,也就是找出近义词 的“共性”和“个性”来,才能使意思表达得更确切、更细 致、更生动,从而增强语言的灵活性和精密性。增加:是指数量上增长。例如:工资、人数增加了。 增强:是指质量上增长。例如:能力、体质增强了。 增添:是指性质上增长。例如:增添力量等。 改正:是对错误的事物进行更正,是主体的自觉行为。 例如:改正错误等。 改善:是对现有条件的一种升级和提高。例如:改善生 活条件等。 改变:发生明显的变化。例如:改变落后的面貌、改变 做法等。增加 增强 增添 大家的鼓励,给我(增添)了无穷的力量。 我们学校的学生人数已经由820人(增加)到910人。 只有坚持锻炼,我们才能不断地(增强)自己的体质。改正 改善 改变 我们要用自己的双手和智慧去(改变)家乡落后的面貌。 这些年来,我们的生活得到很大的(改善)。 我认真地把作文中的错别字一个一个(改正)过来。“把”字句“被”字句互换 “把”字句的基本格式是:谁把什么怎么样。其中前者的 “谁”为主动者,后面的“什么”为被动者,而“怎么样”为 动作。用公式表示为:把字句=主动者+把+被动者+动作 “被”字句的基本格式是:什么被谁怎么样。其中前者的 “什么”为被动者,后面的“谁”为主动者,而“怎么样”为 动作。用公式表示为:被字句=被动者+被+主动者+动作例句练习狗 把 骨头 吃了。(把字句)主动者被动者骨头 被 狗 吃了。(被字句)被动者主动者提醒注意● 主动者和被动者的位置要互换。 ● 在互换中,句子中出现的成分不能随意丢掉。 ● 在互换中,句中的词语搭配不能改变。孟子:(前372—前289年),名轲,字 子舆。中国古代伟大的思想家,战国时期儒 家

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