小学五年级数学上册期中考试题(新北师大版)

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小学五年级数学上册期中考试题(新北师大版)

  期中考试就要临近了。一提到期中考试,不少同学显得十分紧张。查字典数学网小学生频道为大家准备了小学五年级数学上册期中考试题,希望能够帮助大家更好的复习所学知识。

小学五年级数学上册期中考试题(新北师大版)

一、填空。(28分,每空1分)

1.把37.6先扩大100倍,再缩小10倍得到的数是( )。

2.把7.7913913可以记作( ) ,保留一位小数是( )。

3.5元9角=( )元 0.6时=( )分

8千克10克=( )千克 5.2米=( )米( )厘米

4.在括号里填上、或=。

4.720.99 ( ) 4.72 1171.3 ( ) 117

5.9.81.5的商保留三位小数是 ( )

6.数a是非零自然数,则a的最小因数是( ),最大的因数是( ),最小的倍数是( )。

7.有一个四位数,它的最高位上是最大的一位质数,百位上是最小的自然数,十位上是最小合数,个位上的数既是偶数又是质数,这个四位数是( )。

8.在2、3和5的倍数中,最小的三位数是( ),最大的三位数是()。

9、50以内6的倍数有(8的倍数有(6和8的公倍数有( ),其中最小的是( )。

10.24的全部因数有( ),18的全部因数有( );24和18公因数有( ),24和18最大公因数是( )。

11. 一个两位数是5的倍数,各个数位上数字的和是8,这个两位数是( )或( )。

12.如果一个数最大的因数是15,那么它最小的倍数是( )。

二、判断题,对的打,错的打。(6分)

1.除2以外,所有的质数都是奇数。 ( )

2、任意两个质数的积一定是偶数。 ()

3.个位上是0的数一定是2,3和5的倍数。 ( )

4.13,51,47,97这几个数都是质数。 ( )

5.两个连续奇数的积一定是合数。 ( )

6..一个数的倍数总比这个数的因数大。 ( )

三、选择。(10分)

1.商是循环小数的算式是( )。

A.1896 B.150.8 C.9.21.6 D.249

2、在下列算式中,结果最小的是( )。

A 0.653 B 0.653 C 30.65

3.下面与3.60.25的商相等的算式是( )。

A.3.625 B.360.25 C.36025 D.3625

4、既是2的倍数,又是3的倍数的最小两位数是()。

A、6 B、12 C、24 D、96

5、按因数的个数分,非零自然数可以分为()。

A、质数和合数 B、奇数和偶数 C、质数、合数和1 D、奇数、偶数和1

6、一个合数至少有()个因数。

A、0 B、1 C、2 D、3

7、任意一个三角形都有()条高。

A、1 B、2 C、3 D、无数

8、57□2是3的倍数,□中的数可能是( )。

A、3 B、5 C、7

9.下面各组数中,三个连续自然数都是合数的是 ()

A、13、14、15 B、7、8、9 C、14、15、16

10.一个奇数如果( ),结果是偶数。()

A、加上一个偶数B、乘1C、加上一个奇数D、除以1

四、按给出的对称轴画出第一个图形的对称图形,第二个图形请向上移动4格,再向右移动2格。(4分)

五、计算。(28分)

1.直接写得数。(每空1分,共10分)

5.1-2= 7.21.2= 3.8610= 0.40.3=

3.90.01= 9.7310 98.4100= 10.55=

2.54= 0.5+0.43=

2.用竖式计算:(每题2分,共6分)

4.850.73= 25.738.3= 95.48=

3.脱式计算,能简算的要简算:(每题3分,共12分)

4.851.258 6.8 [(4.5-2.8)0.4]

390.1250.8 4.80.65+0.655.2

六、你能解答下面的问题吗?(24分)

1.妈妈要把2.5千克香油装在瓶子里,每个瓶子最多可盛0.4千克,需要准备几个瓶子?(5分)

2. 乐乐超市开展促销活动,买一箱牛奶(24盒)44元,还送一盒;同样的牛奶,

咪咪超市的促销方法是5盒9.40元。哪一家的价格更便宜?(5分)

3、小华家的阳台要重新铺地板砖,有两家装修水平差不多的公司,你认为选哪家比较合算?(5分)

1.6米 甲公司:每平方米58元 乙公司:全部铺完共要396元

4.5米

4、有一筐梨,不论分给9个人,还是12个人,都正好分完。这筐梨至少有多少个?(4分)

“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。5、甲每9天到图书馆一次,乙每6天到图书馆一次,7月29日两人到图书馆。请问几天后,两人又在图书馆见面?是什么时候?(5分)

要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。希望提供的小学五年级数学上册期中考试题,能够对大家有用,更多期中考试的相关内容,请及时关注查字典数学网!

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