利用教育博客进行教育叙事研究

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

利用教育博客进行教育叙事研究

《利用教育博客进行教育叙事研究》 实施方案 吉安三中 刘小强 一、 问题的提出 1、 问题的提出 在基础教育新课程改革的今天, 教育的发展对教师素质的关注达到了前所未有的高度,教师专业化发展要求高素质的教师不仅是有知识、 有学问、 有道德、 有理想, 而且是有专业追求; 不仅是高起点, 而且是终身学习、 终身自我发展、 自我更新; 不仅是学科的专家, 而且是教育的专家。 新课程改革大力提倡培养教师主体意识、 研究意识和反思意识, 这是教师专业发展的重要支撑, 也是实现教师专业发展的重要策略。 教师成为研究者, 能使教师群体从以往无专业特征的知识传授者的角色定位提高到具有一定专业性质的学术层面上来, 可以提高教师的自身素质和教育质量; 教学反思能使教师通过系统的、 客观的、 科学的分析和研究, 对课堂教学进行新的实践, 从而提高教育质量和自 身理论水平。 让全体教师成为研究者, 教师就必须进行教学科研工作, 目前我国基础教育的教学科研的重点是进行校本研究。 校本研究研究什么? 怎样进行校本研究? 怎样在校本研究中探求教师专业发展的有效途径? 教育专家认为: 教师从事教育科究的最好方法, 是说出和不断地说出一个个真实的故事。 因此, 教育叙事研究是教师了解教育和向别人讲述其所了解的教育的最重要的途径之一。 它比较容易被一线教师和研究者所掌握和使用, 不像量化研究那样需要教师或研究者有较高的专业知识技能。 教育叙事研究的基本特点是研究者以叙事、 讲故事的方式表达对教育的理解和解释。 它不直接定义教育是什么, 也不直接规定教育应该怎么做, 它只是给读者讲一个或多个教育故事, 让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。 这种教育叙事研究才是全体教师有能力进行研究的一种研究形式, 正因为这样, 上海师范大学博士生导师黎加厚教授极力推崇教师开展教育叙事研究 教育叙事研究是全体教师都能进行的一种教育研究模式, 是教师从匠型 向研究型过渡的有效途径, 是教师从普通教师成长为研究者、 学科专家、 教育专家的天梯, 但教育叙事研究需要在一个群体中交流, 讲故事 需要有听 众, 也必须要有一种媒介作为载体传载故事, 因此, 教育叙事研究需要要有一种媒介来传载故事, 教育叙事研究就还必须要有一个交流平台。 目前, 中文博客网站技术已经相当成熟, 博客的零技术壁垒(会打字就能开博) 以其技术与思想的开放性, 交流与协作的平等性, 记录与管理的方便性, 以及传播时空上的实时性与全球性, 有效地把个体的教育叙事研究扩展为基于互联网的协作型研究, 成为信息化时代教育叙事研究最友好的技术工具。 在信息技术环境下, 如何用博客作为教育叙事的平台, 开展教育叙事研究, 让教师走上研究之路, 走上信息化环境下教师专业发展之路, 是我们新的课题。 2、 完成本课题的可靠性分析 教育叙事研究的基本特点是研究者以叙事、 讲故事的方式表达对教育的理解和解释, 它比较容易被一线教师和研究者所掌握和使用, 不存在知识上、 技能上的障碍, 一般的教师只要愿意都能进行。 博客是一种满足五零条件(零编辑、 零技术、 零体制、 零成本、 零形式)而实现的零进入壁垒的网上个人出版方式, 一般人只要能打字就能建立自 己的博客。 博客还是一种全球化、 个性化、 数字化的网络工具, 通过这个工具, 个人可以完成知识的过滤、 积累和管理,可以自由表达和出版自己的思想, 可以与群体进行深度的交流。 博客的教育意义在于将互联网过去的通讯功能、 资料功能、 交流功能等进一步强化, 使其更加个性化、 开放化、 实时化、全球化。 把信息共享发展到资源共享、 思想共享、 生命历程共享。 本校信息化硬件建设、 软件建设与网络环境建设较好, 具备开展此项研究的基本条件。 长期以来, 学校坚持对教师进行信息技术操作培训, 教师的信息技术素养与操作能力较强,有 60%以上的教师能顺利操作计算机, 学校早在 2019 年就开通了 校园网, 并通过 10M 光纤与互联网联通, 各办公室配备了计算机, 建了教师电子备课机房, 具备开展此项研究的潜件条件。 二、 课题研究的价值与目标 本课题运用博客这一零障碍 的技术平台, 引入情境工作方式, 对促进教师专业发展意义重大, 尤其对觉醒教师专业发展意识与提升我校教育教学质量有着十分重要的意义。 具体来说, 其价值在于: 1、 构建教育 Blog, 改变学习方式。 首先, 博客简单易写的特点使教师能顺利突破技术的瓶颈, 克服对技术的畏惧心理, 将精力更多地投入到内容建设上; 其次, 博客使教师学会网络阅读, 逐步适应用键盘在屏幕上书写, 这种读写方式的改变不能将它看成是形式上的简单交换, 它必将逐步改变人的学习观念和思维方式, 使教师能够更好地融入信息社会中; 第三, 互联网上丰富的教育教学资源是教师专业水平提高取之不尽的源泉, 但同样也存在着大量的无关和有害信息, 而博客的内容是经过使用者的思考和精心筛选组织起来的, 这就保证了信息的有效性和可靠性, 提高了阅读效率; 第四, 教师除了通过博客进行教学反思、 知识积累外, 还可以记录生活中的情感体验, 展示个人兴趣爱好, 使工作与生活、 学校与家庭逐渐融为一体, 呈现出一个有思想、 有灵魂的充满生活气息的人。 2、 构建教育 Blog, 促进终身学习。 教育 Blog 有助于使教师养成善于反思的良好习惯。 Blog 的一个基本要求是经常更新,这就是使教师时时留意教育教学过程中的点滴经验和教训, 并通过日志保留上来, 日积月累,教师通过回味自己过去所写的内容, 不断回溯、 反思自己的思考, 产生更多的体会和感受。 这样的过程不断持续下去, 教师就会形成反思的习惯和研究的态度, 体会到反思意识的重要价值和反思能力对自 身成长的意义。 另外, 博客有助于教师进行知识的积累, 逐步形成个性化的知识体系。 教师通过网上阅读和搜索, 可以将对自身 工作学习有益的信息资源, 以时间为纵轴、 以分类为横轴进行组织, 这种管理方法便于保存、 检索和共享, 形成的结构化知识仓库将成为教师个人专业发展的加油站。 再者, 博客的激励机制为教师持之以恒的学习提供了良好的氛围和动力。 一篇好的日志加精后能够得到更多人的关注, 随着日志数量的增多,博客等级也会步步提高。 此外, 通过访问其他博客, 可以认识许多志同道合的同行。 3、 构建教育 Blog, 开展交流和合作。 教育 Blog 的出现既打破了现实与虚拟的界线, 又创造了一种与现实保持一致的交流形式, 它顺应了作为人的社会性交往的需求, 架构了 跨越时空的信息技术支撑的学习环境,使教师之间的相互学习、 切磋和研讨能够更加经常、 有效和深入。 其次, 博客使教师能够突破身份、 地域和学科等方面的界限。 通过群组, 许多教师可以对共同关心的话题进行讨论,或共同参与某个教研课题的研究。 第三, 博客有助于养成利他的共享开放精神。 博客的精髓不是要表达个人思想, 而是以整个互联网上的内容, 为他人提供帮助, 它所倡导的是一种利他的共享开放精神。 教师通过访问其他博客得到帮助, 体味博客文化的内涵, 将会逐步克服保守心理和对版权的狭隘理解, 养成开放的心态和合作共享的精神。 4、 教学叙事研究使教师树立起了的自信和自尊 过去, 教师总不太敢承认自己是研究者, 自觉理论水平低, 只能从事教学实践工作。 教学叙事研究, 着眼于从写自己的教学故事开始, 反思与每日生活同在的教学实践。 这种致力于解决实际问题的教学行动研究, 同样是极为珍贵的教学成果。 这就把教师从教育研究的误区中解放出来, 树立了教育实践工作者的自信和自尊, 为引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来(苏霍姆林斯基语) 奠定了思想基础。 5、 教学叙事研究使教育理论避免了空泛和无奈。 由于教学实践活动的复杂性、 丰富性和多样性, 往往会使某些预先设定的理论框架陷入表达的尴尬和虚脱, 使理论联系实际这个恒久的话题, 很难找到解决的通道。 而教学叙事研究从关注教学实践活动出发, 作理性的反思, 不仅丰富了 理论表达的话语形态, 而且为理论走向实践, 指导实践, 开辟了新的途径。 6、 教学叙事研究使教学研究走向了深入和有效。 正因为教师都会讲而且都乐意讲自 己很多的教学故事, 使教学叙事成为广大教师所喜闻乐见的教学研究形式。 对教师来说, 研究是学习、 工作、 反思、 提升、 成长、 发展的同义词。 这与理论研究专业者的研究不完全是一回事。 正因为这样, 教学叙事才最能帮助教师对自身教学实践的情境和经验作多角度、 多层面、 多方向的理性反思, 从而切实地改善了自己的教学生活。 这样的教学研究对教师来说才是最深入、 最有效、 最能深度唤醒教师情感意识的。 7、 教学叙事研究使实践智慧得到了提升和发展。 教学虽然也需要显性知识、 理论智慧(那种可供传授、 可以叙述的客观知识体系), 但是更需要隐性知识、 实践智慧(那种难以言传的高度个性化的教学艺术、 教学机智)。 谁都知道, 仅靠熟读一本《教育学》, 即使能倒背如流, 不一定就会上课, 更不要说上好课。 因此, 教师的研究, 离不开对教学现实情境的反思, 从中去领悟教学的应对策略和运作技巧。 教学叙事研究正满足了教师的这种需要。 教师为什么总是特别喜欢听教学观摩课, 喜欢读近似教学案例式的文章, 正是因为他们需要从中揣摩难以用理论话语表达的教学技艺和实践智慧。 教学叙事研究不是理论论证, 它告诉我们的是教学世界中的行动智慧和创造灵感, 这无疑是最有利于教师成长发展的营养品。 本课题的研究目标定为: (1) 探索一套有效开展叙事研究, 积极促进教师专业发展的途径与策略。 (2) 研究在博客平台上进行教育叙事研究的途径与策略。 (3) 探索校本研究与校本培训的理想方式。 叙事研究的基础是大量的优秀的故事。 我们想通过这个课题研究逐步建立起我们看书的教育故事库, 为我校的师资校本培训探索出一条光明之路。 三、 国内外该课题研究的现状、 水平和发展趋势 1、 首先, 我们分析教育博客国内外研究的现状、 水平和发展趋势。 从全国范围来看, 随着全国中小学教师教育技术能力标准培训试点的启动, 教育 Blog的使用将纳入到培训教材和培训活动中, 越来越多的教师将学会教育 Blog 的使用, 最后,它会变成像 Word 一样人人会用的基本信息工具, 教育 Blog 刚刚渡过了起步阶段。 目前,教育 Blog 进入扩散过程的快速扩散阶段, 这个进程估计在未来的 35 年内, 这是一个伴随实施全国中小学教师教育技术能力标准培训实现的过程。 随着教育 Blog 实践的深入发展, 人们对教育 Blog 的认识也更加深化。 大家都在探索,教育 Blog 的本质特点和发展规律是什么: 教育 Blog 不仅是信息呈现的平台, 由于它连接着人们的思维, 因而它是教师群体思维互动的平台, 是师生学习实践共同体的环境或载体。 教育 Blog 为师生提供了 发表自己思想的传播媒体, 让公共话语权回归到每一个教师自己手中,因而重构了社会的话语结构。 人们在相互传播沟通的过程中, 反思、 互动, 进行思想的复制与创新交融。 Blog 对每一个个体而言, 将导致教师主体意识的觉醒; 从群体的影响和社会长远的历史演进来看, 将导致一种教育社会结构的变革。 这可能是 Blog 在教育中的最重要的作用。 2、 其次, 我们分析教育叙事研究在国内外的现状。 20 世纪 80 年代, 后现代主义与心理学、 人类学与人文学科中的某些学科进行了 一场革命, 这场革命被称为叙事革命。 主要标志是: 叙事和生活故事的概念已经越来越引起教育界广为关注。 教学叙事研究作为质的研究方法的一种形式, 也逐渐引起人们的重视。 2003 年 10 月, 第一届世界课程大会召开之际, 澳大利亚迪肯大学教育与文化中心主任的Noel Gough 教授受邀为我国某高校研究生作了一场题为《叙事与教育探究》 的讲座。 他引用 Muriel Rukeyser 的话说: 世界是由一个个故事构成的, 而不是由原子构成的。 世界由原子构成的想法本身 就只是一个故事。 在谈及叙事与教育的关系时, Noel Gough 教授说: 教师和学生既是说故事的人, 也是每个故事的主角。 同时, 他强调叙事研究也需要批判性地说故事, 故事也许是通向某些真实的唯一途径。 从中, 我们可以体会到教学叙事 在国际上都是个热门话题。 可见, 教学叙事的生命力所在。 在我国, 过去强调教师积极开展以教育实验 方法为主体的教育研究, 取得了很大的成果。 但是由于过分强调了正规化、 形式化与模式化, 使有些教师产生了教科研恐惧感,形成了教科研综合症。 也有一些教师在这种大形势下练就了一身 写教科研论文的硬本领, 可是对提高教育教学水平却并没有发挥多大作用, 成了课改的纸上谈兵健将。 随着新一轮课改的实施, 不少有识之士已经重视经验事实 本身的叙述, 使自己成为了研究的思想者、叙述者、记叙者 和参与者, 这种叙事方法理所当然可以成为当前教科实验的一个新视点。 这是一种很有意义而且容易为广大教师所学习和掌握的研究方法, 可以在广大一线教师中推广和运用。 从资料的查阅中, 我们发现, 很多学校只是在研究教学叙事本身, 没有把教学叙事写作与教育博客结合起来作为科研实验课题来深化探究。 因此, 根据我校的实际, 我们想把两者结合起来作为一个教科研的课题, 来进行深入研究和探索, 使课题研究更好地为教师专业发展和大面积提升优质教育服务。 四、 相关概念的界定 本课题研究涉及到博客、 教育博客、 校本研究、 教师专业发展、 教育叙事研究等概念,现对这些概念做好下界定。 博客: 博客一词, 源于英文单词 Blog/Blogger。 Blog, 是 Weblog 的简称。 Weblog,其实是 Web 和 Log 的组合词。 Web, 指 World Wide Web, 指互联网。 合在一起来理解,Weblog 就是在网络上的一种流水记录形式或者简称网络日志。 Blogger 或 Weblogger,是指习惯于日常记录并使用 Weblog 工具的人。 中文意思是网络日志, 后来缩写为 Blog。 而博客(Blogger)则是写 Blog 的人。 Blog 是继 Email、 BBS、 ICQ 之后出现的第四种网络交流方式, 是网络时代的个人读者文摘, 是以超级链接为武器的网络日 记, 是代表着新的生活方式和新的工作方式, 更代表着新的学习方式。 具体说来, 博客(Blogger)这个概念解释为使用特定的软件, 在网络上出版、 发表和张贴个人文章的人。 在本课题研究中, 博客有两层含义, 一是指一种学习交流平台, 也就是在网络上出版、发表和张贴教育叙事的平台; 二是指书写教育博客的人, 即教师本人。 教育博客: 教育博客是一种博客式的个人网站, 是各年级各学科的教师与学生利用互联网新兴的零壁垒的博客(blog)技术, 以文字、 多媒体等方式, 将自己日 常的生活感悟、 教学心得、 教案设计、 课堂实录、 课件等上传发表, 超越传统时空局限(课堂范畴、 讲课时间等), 促进教师专业发展与个人隐性知识显性化, 并让全社会可以共享知识和思想。 记录教师与学生个人成长轨迹。 校本研究: 校本研究是以校为本的教研, 是将教学研究的重心下移到学校, 以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象, 以教师为研究的主体, 理论和专业人员共同参与。 强调理论指导下的实践性研究, 既注重解决实际问题, 又注重经验的总结、 理论的提升、 规律的探索和教师的专业发展, 是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。 校本研究要符合以下四个方面的特征: 1、 以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围; 2、以学校教师为研究主体; 3、 遵循一定的研究程序; 4、 研究的结果直接用于学校实践的改进。 从国 内 外 有 关研 究 来 看, 研 究 者 对教 师专业 发展 ( Teacher Professional Development) 的理解不尽相同。 归纳起来, 主要有三点: 一是指教师的专业教师专 业发 展: 成长过程; 二是指促进教师专业成长的过程(教师教育); 三是两者兼而有之。 教师专业发展指教师在整个专业生涯中, 通过终身专业训练, 习得教育专业知识技能, 实施专业自主,表现专业道德, 并逐步提高自身从教素质, 成为一个良好的教育工作者的专业成长过程。 ,教师的专业发展是一个多侧面、 多层级的过程。 根据教师专业结构, 教师专业发展体现在观念、 知识、 能力、 专业态度和动机、 自我专业发展需要意识等不同侧面。 根据教师专业结构的发展水平, 教师专业发展可划为不同等级。 作为教学专业人员, 教师要经历一个由不成熟到相对成熟的发展过程, 教师的专业发展空间是无限的。 本课题教师专业发展 特指: 在工业社会向信息社会转换背景下, 对教师的功能性本质的重新发现。 所谓的教师专业发展, 是一个教师终身学习过程, 是一个教师不断解决问题的过程, 是一个教师的职业理想、 职业道德、 职业情感、 社会责任感不断成熟、 不断提升、不断创新的过程。 教育叙事研究: 教育叙事是以叙事、 讲故事的形式记录在自己的教育实践、 教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事, 表述自己在实践过程中的亲身经历、 内心体验和对教育的理解感悟。 叙就是叙述, 事就是故事。 教育叙事其实是一种叙事化的教育反思。 教育叙事的特点是: ①真实性。 教育叙事研究所叙述的是来自已经发生过的教育事件, 是真实可信的教育故事, 不是设计的事件; ②人物性。 在教育叙事中, 叙述者既是说故事的人, 也是他们自己故事里或别人故事中的角色; ③情节性。 叙事谈论的是特别的人和特别的冲突、 问题或使生活变得复杂的任何东西, 所以叙事不是记流水账, 而是记述有情节、 有意义的相对完整的故事; ④可读性。 阅读者可以从叙事报告的故事情节中看到教学影像, 清楚的把握教学中出现的问题, 并用内省、 比较的方法去解释报告中的问题解决; ⑤感悟性。 要让读者从教育叙事中获得一定的感悟, 或有某种教育灵感。 五、 本课题研究的实验假设、 变量与检测方法 1、 本课题研究的实验假设: 如果教师利用教育博客进行教育叙事研究, 探索总结教育教学规律, 那么, 就能觉醒教师专业发展的意识, 让教师真正成为学术性研究性教师, 为基础教育的改革与新课标的实施典定基础。 2、 本课题研究的自变量是教师通过利用教育博客, 觉醒、 固化、 提升个人专业素质的过程。 3、 本课题研究的因变量是是学校推行教育博客促进教师专业发展的方式、 方法及基础教育的改革与新课标的实施典定基础。 4、 本课题研究的干扰变量较多, 但主要是教师的信息技术素养、 学校家庭的硬件条件与上网条件、 学校校本培训与管理力度以及教师的工作责任心。 5、 检测方法就是阅览教师的系列网志与教学理念变化、 教学能力提升、 终身学习思想的建立、 研究能力的提升。 通过阅览教师几个月、 一年或几年的网志及工作表现、 教育教学业绩, 我们就可以清晰地看到一个教师的成长历程。 六、 课题研究的理论依据 本课题研究的理论依据, 主要是建构主义理论、 行为研究理论与新课标理念。 建构主义学习观认为, 学习是一个积极主动的建构过程, 学习者不是被动地接受外在信息, 而是根据先前认知结构主动的有选择地知觉外在信息, 建构当前的意义。 这种理念下的学习是同化、 顺应的认知建构过程。 教育博客上记载了大量来自教学第一线的教育资源, 这些教育资源大都是真实的、 鲜活的, 教师个体在阅读中自然会建构起自己的教育理想与教育信念, 这些理想与信念在相互的激励与感染中自然会得到升华, 最终达到促进教师专业发展的目的。 行动研究指有计划、 有步骤地由教师或与专家及研究人员合作, 边研究边行动, 以解决实际问题, 提高教育教学质量为目的的一种科学研究方法。 它是为行动而研究, 在行动中研究, 由行动者研究。 可以看出, 教师将每日的教育行为与感想发布在博客上, 这使行动研究与博客产生了天然的联系, 正如专家指出的: 博客方便了行动研究, 行动研究提升了博客教育记载的质量, 两者共同促进了 教师专业发展。 新课程中关于教育信息化的理念可以概况为以下几点: (1) 适应教育信息化发展的能力 。 (2) 运用现代教育技术能力的基本操作。 (3) 适应信息化环境下的新型教学模式的能力。 (4) 现代信息技术与学科教学整合的能力。 我们认为教师的博客历程首先是教学理念的洗礼过程, 其次是教育信息化能力的提高过程。 七、 研究的主要内容与方法 本课题研究的主要内容是引导教师逐步走向教师专业发展之路, 带领教师从行为研究的教育叙事研究开始步入教学科研的神圣殿堂, 引领教师运用现代教育手段进行终身 学习与研究性学习。 具体而言, 研究的主要内容是: 1、 利用教育博客相互欣赏、 互相激励的研究氛围, 唤醒教师专业发展的意识。 发展首先是一种愿望。 有愿望才能自省、 自励、 发展。 但我们始终认为个人发展还是需要一个平台、一种氛围的。 教育博客以开放、 互动、 交流 作为基本特征, 以真诚、 分享、 互勉 作为基本品质, 有着良好的教育教学研究氛围, 进入教育博客, 教师就会发现教育的天空是多么的广阔, 个人需要学习的东西太多、 太多, 发展自己, 提高自 己专业水平的愿望与意识不由然而产生, 在同伴的欣赏与慰勉中, 专业发展意识就会不断激发与强化。 2、 利用教育博客提升教师的专业素养。 我们认为教育博客与教师专业发展虽然有一定联系, 但教育博客只是教师专业发展的工具之一, 是网络化时代的先进工具之一。 在教师专业发展意识觉醒的基础上, 我们试图提高教师对这一先进工具的认识, 逐步在教师中推广应用, 在应用中寻找它与教师专业发展的联系及规律, 再用实践中寻找到的规律指导更多教师提升专业素养。 3、 利用教育博客, 探索网络教研的新形式, 探索一条适合我校教研与教师专业发展的新途径。 我们认为, 当个人博客发展到一定规模的时候, 完全可以开展自由度较高的网络教研。 这种教研方式灵动、 自 由, 可以充分发挥每个成员的教育智慧与积极性。 基于教育博客的网络教研不受参加人员限制, 不受时空约束, 长期坚持必将积淀出非常完整详实的教研资料。 这个资料库的开放性又可以整合更多教师的教育智慧。 这种教研方式一旦构建成功, 无疑对我校教师的专业发展有着相当的作用, 同时, 对其他教师的专业发展也会有一定的启迪作用。 本课题研究采用的基本方法是: 1、 网志研究法。 通过阅读教师的系列网志, 发现研究中存在的问题, 及时调控研究方向, 保证教师绝大多数网志与教学有关, 与个人专业发展有关。 2、 行动研究法。 教育博客是记录教师行动研究的最佳载体之一。 教师可以将所有的教育教学研究形成网志。 形成网志的过程就是审视自己教学行为的过程。 因为网络的开放性,通过他人的评论又可以及时矫正自 己的教学行为。 3、 文献资料法。 4、 案例研究法。 5、 经验总结法。 教师的专业发展是一项复杂的工程, 教育博客又是近几年出现的一种新型工具, 将两者结合的道路肯定不平坦。 我们要及时总结、 推广本校及外地利用教育博客,促进教师专业发展的经验, 尽量使此课题的进展少一些曲折。 八、 课题研究过程设计 本课题的研究思路是以利用教育博客开展教育叙事研究, 促进教师专业发展为终极目标, 以教师专业发展意识的觉醒作为突破口, 以学校网络教研为主阵地, 由校内逐步扩展校外, 逐步实现校本研究与教师专业发展日常化、 自觉化、 自动化。 具体分三个阶段实施: 1、 准备阶段(2007 年 4 月2007 年 6 月 ), 设计研究方案, 普及博客操作的基本知识,组织开题会, 课题组通过学习, 统一思想, 明确利用教育博客, 促进教师专业发展的意义。 2、 实施阶段(2007 年 7 月 2009 年 4 月), 在课题组的带动下, 通过培训、 讲座等形式让教师了解、 运用教育叙事博客, 逐步提高教育博客在教师中的影响, 力争学校有 60%以上的教师申请、 使用博客。 利用形成的个人博客队伍, 开展网络教研活动。 与此同时, 在学校行政干预下, 大力提倡教师在网络上在博客中写教育案例、 教学反思, 鼓励教师上传教案、 课件、 录像课等。 时机成熟的时候, 可在部分教师中施行电子备课, 力争在课题结题时学校有 50%的教师将使用博客发展自我成为日常行为之一。 3、 总结阶段(2009 年 4 月2009 年 9 月), 整理精华网志结集印刷, 反思研究过程,撰写结题报告, 迎接结题验收。 九、 预期研究成果 1、 利用教育博客, 开展教育叙事研究中期评估分析报告。 2、 吉安三中教师教育叙事汇编(一) 3、 吉安三中教师博客资源网站 4、 利用教育博客, 开展教育叙事研究结题报告。 5、 吉安三中教师教育叙事汇编(二) 6、 创建教育叙事博客模块 十、 课题研究的组织与管理 为了确保本课题研究达到预期效果, 经与学校研究决定, 成立课题领导小组及课题研究小组, 领导小组指导课题研究小组进行工作, 并对课题研究进行宏观控制, 提供资金、 时间、 政策、 场地保障。 学校校长罗为民任领导小组组长, 分管校长刘小强任副组长, 科研处主任易俐华、 教务处主任刘冬波为小组成员。 课题研究小组由刘小强任组长, 易俐华、 王晖任副组长, 成员有杜超、 陈铁平、 彭镇及各教研组长备课组长, 刘小强同志负责课题研究的全面工作, 并完成课题方案与培训工作,易俐华、 王晖协助组长进行工作, 负责相关资料的收集与整理工作, 杜超、 陈铁平、 彭镇负责技术指导工作及硬件、 软件的管理工作, 教研组长备课组长具体进行教育叙事研究。 吉安三中《利用教育博客进行教育叙事研究》 课题组 执笔: 刘小强

基于博客的教育叙事研究:模式、优势及局限-最新教育资料.doc

基于博客的教育叙事研究:模式、优势及局限 一、教育叙事研究的内涵、分类及取向 所谓教 育叙事研究, 是指在教育背景中包含任何类型叙事素材的分析研 究。研究者以......[本文更多相关]

运用教育叙事博客促进 “5.12震区”教师能力发展的策略....doc

运用教育叙事博客促进 “5.12震区”教师能力发展的策略研究-教育文档_教育学_高等...的案例展现,激 发教师兴趣、动机,让教师主动利用这种新的方式进行教学研究 与......[本文更多相关]

基于教育博客的教师专业化成长的实践与探索.doc

5.基于教育博客的专题研究活动:以博客为平台进行专题...3 访谈法。教育叙事是一种随机的质的研究,但随着...利用网络平台,共享教育叙述故事,是我们课题研究的特点......[本文更多相关]

博客在学校教育教学中的应用.doc

以 BLOG 形式进行教育叙事研究,能脉络清晰地 展示教师对教育实践的观察和反思...1、博客与知识管理的完美组合 (1)博客是天然的知识管理体系:利用博客进行知识......[本文更多相关]

生物教师利用博客技术开展校本教究初探-2019年教育文档.doc

生物教师利用博客技术开展校本教究初探 一、 教育叙事研究是中小学生物教师开展校本教究的最佳选 择 教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。 它是研究 者......[本文更多相关]

生物教师利用博客技术开展校本教究初探-精品教育文档.doc

生物教师利用博客技术开展校本教究初探 一、 教育叙事研究是中小学生物教师开展校本教究的最佳选 择 教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。 它是研究 者......[本文更多相关]

博客在教学中的应用.doc

博客---微博,在教学中的应用网络交互工具 定义:交互工具是一种利用计算机和互联...以 BLOG 形式进行教育叙事研究,能脉络清晰地 展示教师对教育实践的观察和反思......[本文更多相关]

试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展.doc

的缩写, 中文把 Blog 译成“网志”, 把写 Blog 的 Blogger 译成“博客”...,是将教育叙事研究架构在 Blog 平台上,利用这 一数字化工具进行教育叙事研究。......[本文更多相关]

在教育叙事中成长.doc

我是湖南省一般资助课题《基于博客的教育叙事研究》的主持人,在一年多的研究过程 中,研究成员都在享受着《在教育叙事中成长》的快乐。我们从如下几个方面丰富教育......[本文更多相关]

搭建教育叙事研究平台促进教师专业化发展.doc

关键字:校本培训 blog 教育叙事研究 专业化发展 新一轮基础教育课程改革已经三年...blog(博客)的出现,为教育叙事提 供了交流和切磋的广阔天地,是进行教育叙事研究......[本文更多相关]

基于教育博客的教师自主成长的实践与探索_图文.doc

在基于教育博客的教师专业化成长的实践与探索中, ...博客的优势使之与教育叙事研究有一种天然的契合。...利用网络平台,共享教育叙述故事,是我们课题研究的特点......[本文更多相关]

博客教研,有效教研的新途径.doc

博客教研内容丰富,教师和教育人的博客涉及的内容丰富,有 教育叙事研究;有的利用博客开展行动研究,在不断反思中进步;也有老师运用博客开展研究 性学习……教育博客的......[本文更多相关]

语文个人专业发展规划_文学_高等教育_教育专区.doc

②利用教育博客进行教育叙事研究。③初中 语文教学中学生的学习方法研究。④学生自我...[本文更多相关]

教育叙事研究发展综述.doc

教育叙事研究发展综述摘 要:教育领域的研究深化与拓展需要新的研究方式,而叙事...在网络时代,还表现在机构和个人的大 量博客网站的持续关注,如: 教育叙事研究的......[本文更多相关]

教师申请教育博客及博客的使用.doc

教育博客(edublog)中的一种,是各年级各学科的教师利用互联网新兴的“零壁垒”...NO1:刘良华 博客名:教育叙事研究 博客地址:http://blog.cersp.com/18893.aspx......[本文更多相关]

Blog与教师教育叙事.doc

“教师信息化教育高级培训班”、“行动研究”、“行动学习”、“教育信息化时代...教师利用 Blog 的信息技术环境, 不仅可以随时写作和发表自己的教育叙事, 而且......[本文更多相关]

教育研究方法第九章.doc

被称为教育叙事研究的倡导者的是( C )。 A.朱永新 B.丁钢 C.刘良华 D.黎加厚 4.率先将教育博客引入中小学教师培训, 推动了基于 Blog 的教育叙事 研究的......[本文更多相关]

利用博客搭建网络教学平台.doc

利用博客搭建网络教学平台_教学案例/设计_教学研究_教育专区。利用博客搭建网络...相信不多久,教师用 Blog 进行教育叙事研究,就会像上网 浏览咨讯一样平常,由此......[本文更多相关]

博客应用于深度教学反思的实验研究.doc

技术对教育教学领域影响的深入, 特别是手机博客和...利用网络教学研究突破了原有时间和空间的限制,扩大了...工作进行记录、叙述、反思,开展教育叙事研究中是特别......[本文更多相关]

浅谈依托博客平台,促进教师专业发展.doc

浙江省诸暨市草塔镇中 联系电话:13587373156 浅谈依托博客平台,促进教师专业发展 [摘要]教育博客的兴起,使基于博客技术的教育叙事研究成为推进教师专业发展的 有效方式......[本文更多相关]

小学数学教育叙事和案例.txt

小学数学教育叙事和案例_数学_小学教育_教育专区。小学数学教育叙事和案例 小学数学教育叙事和案例案例描述: 我教学“加减法的简便算法”一课时,2个教学班我都创设......[本文更多相关]

小学数学教育叙事和案例.txt

小学数学教育叙事和案例_教学案例/设计_教学研究_教育专区。 小学数学教育叙事和案例 我教学“加减法的简便算法”一课时,2个教学班我都创设了这样的情景:在班上......[本文更多相关]

全国中小学教师继续教育考试试题和答案 - 朋友的日志 -....txt

的日志 - 网易博客_其它考试_资格考试/认证_教育...(2)教育叙事、同伴互助和专家引领;(3)案例、自我...教师首先要做的是 ( A )①研究所教学科的《课程......[本文更多相关]

[利用教育博客进行教育叙事研究]相关文章:

  • 充分发挥农村党员干部现代远程教育网络作用问题研究
  • 充分发挥农村党员干部现代远程教育网络作用问题研究
  • 创建义务教育均衡发展先进单位近期工作报告
  • 创建义务教育均衡发展先进单位近期工作报告
  • 教育最新K12河南省七年级语文下册第四单元13叶圣
  • 教育最新K12河南省七年级语文下册第四单元13叶圣
  • 教育最新K12河南省七年级语文下册第五单元20古代
  • 教育最新K12河南省七年级语文下册第五单元20古代
  • 2016中考历史第67单元经济和社会生活的变迁,科
  • 2016中考历史第67单元经济和社会生活的变迁,科
  • 沿河思源实验学校召开第二十三个全国中小学安全教育日
  • 沿河思源实验学校召开第二十三个全国中小学安全教育日
  • 2019年山东省德州市中考历史复习同步训练:第八单
  • 2019年山东省德州市中考历史复习同步训练:第八单
  • 2019-学年人教版高中历史必修二课件:单元总结
  • 2019-学年人教版高中历史必修二课件:单元总结
  • 2019年山东省德州市中考历史复习同步训练:第二十
  • 2019年山东省德州市中考历史复习同步训练:第二十
  • 2019河北省容城县博奥学校 高三人教版必修一第二
  • 2019河北省容城县博奥学校 高三人教版必修一第二
  • 利用教育博客进行教育叙事研究相关搜索
    最新推荐
    热门推荐
    <上页热点Q热点106 114下页下页社会娱乐体育军事汽车财经科技育儿历史美食数码时尚宠物收藏家居心理文化三农健康科学游戏动漫教育职场旅游电影国际 知识100106 114 52 107 115 55 120 57 100z48 100z100 100z106 100z114 100z52 100z107 100z115 100z55 100z120 100z57 106z48 106z100 106z106 106z114 106z52 106z107 106z115 106z55 106z120 106z57 114z48 114z100 114z106 114z114 114z52 114z107 114z115 114z55 114z120 114z57 52z48 52z100 52z106 52z114 52z52 52z107 52z115 52z55 52z120 52z57 107z48 107z100 107z106 107z114 107z52 107z107 107z115 107z55 107z120 107z57 115z48 115z100 115z106 115z114 115z52 115z107 115z115 115z55 115z120 115z57 55z48 55z100 55z106 55z114 55z52 55z107 55z115 55z55 55z120 55z57 120z48 120z100 120z106 120z114 120z52 120z107 120z115 120z55 120z120 120z57 57z48 57z100 57z106 57z114 57z52 57z107 57z115suiji 106 114 52 107 115 55 120 57 100g48 100g100 100g106 100g114 100g52 100g107 100g115 100g55 100g120 100g57 106g48 106g100 106g106 106g114 106g52 106g107 106g115 106g55 106g120 106g57 114g48 114g100 114g106 114g114 114g52 114g107 114g115 114g55 114g120 114g57 52g48 52g100 52g106 52g114 52g52 52g107 52g115 52g55 52g120 52g57 107g48 107g100 107g106 107g114 107g52 107g107 107g115 107g55 107g120 107g57 115g48 115g100 115g106 115g114 115g52 115g107 115g115 115g55 115g120 115g57 55g48 55g100 55g106 55g114 55g52 55g107 55g115 55g55 55g120 55g57 120g48 120g100 120g106 120g114 120g52 120g107 120g115 120g55 120g120 120g57 57g48 57g100 57g106 57g114 57g52 57g107 57g115 57g55 57g120 57g57 100g48g48 100g48g100... 1000000new106 new114 new52 new107 new115 new55 new120 new57 new100g48 new100g100 new100g106 new100g114 new100g52 new100g107 new100g115 new100g55 new100g120 new100g57 new106g48 new106g100 new106g106 new106g114 new106g52 new106g107 new106g115 new106g55 new106g120 new106g57 new114g48 new114g100 new114g106 new114g114 new114g52 new114g107 new114g115 new114g55 new114g120 new114g57 new52g48 new52g100 new52g106 new52g114 new52g52 new52g107 new52g115 new52g55 new52g120 new52g57 new107g48 new107g100 new107g106 new107g114 new107g52 new107g107 new107g115 new107g55 new107g120 new107g57 new115g48 new115g100 new115g106 new115g114 new115g52 new115g107 new115g115 new115g55 new115g120 new115g57 new55g48 new55g100 new55g106 new55g114 new55g52 new55g107 new55g115 new55g55 new55g120 new55g57 new120g48 new120g100 new120g106 new120g114 new120g52 new120g107 new120g115 new120g55 new120g120 new120g57 new57g48 new57g100 new57g106 new57g114 new57g52 new57g107 new57g115 new57g55 new57g120 new57g57 new100g48g48 new100g48g100 下页>... new100g48g48g48g48g48g48g48top106 top114 top52 top107 top115 top55 top120 top57 top100g48 top100g100 top100g106 top100g114 top100g52 top100g107 top100g115 top100g55 top100g120 top100g57 top106g48 top106g100 top106g106 top106g114 top106g52 top106g107 top106g115 top106g55 top106g120 top106g57 top114g48 top114g100 top114g106 top114g114 top114g52 top114g107 top114g115 top114g55 top114g120 top114g57 top52g48 top52g100 top52g106 top52g114 top52g52 top52g107 top52g115 top52g55 top52g120 top52g57 top107g48 top107g100 top107g106 top107g114 top107g52 top107g107 top107g115 top107g55 top107g120 top107g57 top115g48 top115g100 top115g106 top115g114 top115g52 top115g107 top115g115 top115g55 top115g120 top115g57 top55g48 top55g100 top55g106 top55g114 top55g52 top55g107 top55g115 top55g55 top55g120 top55g57 top120g48 top120g100 top120g106 top120g114 top120g52 top120g107 top120g115 top120g55 top120g120 top120g57 top57g48 top57g100 top57g106 top57g114 top57g52 top57g107 top57g115 top57g55 top57g120 top57g57 top100g48g48 top100g48g100幼儿教育小学教育初中教育高中教育高等教育教学研究外语学习资格考试/认证成人教育职业教育IT/计算机经管营销医药卫生自然科学农林牧渔人文社科工程科技PPT模板PPT制作技巧求职/职场计划/解决方案总结/汇报党团工作工作范文表格/模板法律文书饮食游戏体育/运动音乐旅游购物娱乐时尚美容化妆家具家电社会民生影视/动漫保健养生随笔摄影摄像幽默滑稽人文社科法律资料军事/政治广告/传媒设计/艺术教育学/心理学社会学文化/宗教哲学/历史文学研究经管营销人力资源管理财务管理生产/经营管理企业管理公共/行政管理销售/营销金融/投资经济/市场工程科技信息与通信电子/电路建筑/土木城乡/园林规划环境/食品科学电力/水利交通运输能源/化工机械/仪表冶金/矿山/地质纺织/轻工业材料科学兵器/核科学IT/计算机互联网电脑基础知识软件及应用硬件及网络自然科学数学物理化学生物学天文/地理医药卫生临床医学基础医学预防医学中医中药药学农林牧渔农学林学畜牧兽医水产渔业求职/职场简历封面/模板求职/面试职业规划自我管理与提升计划/解决方案学习计划工作计划解决方案商业计划营销/活动策划总结/汇报学习总结实习总结工作总结/汇报党团工作入党/转正申请思想汇报/心得体会党团建设工作范文制度/规范演讲/主持行政公文表格/模板合同协议书信模板 表格类模板饮食游戏体育/运动音乐旅游购物娱乐时尚美容化妆影视/动漫保健养生随笔幽默滑稽幼儿教育幼儿读物少儿英语唐诗宋词育儿理论经验育儿知识家庭教育小学教育小升初学科竞赛其它课程 初中教育中考科学学科竞赛其它课程高中教育学科竞赛其它课程职业教育中职中专职高对口职业技术培训 其他成人教育成人考试电大自考专升本远程、网络教育高等教育理学工学经济学管理学文学哲学历史学法学教育学农业医学军事艺术研究生入学考试院校资料其它