[精选]沪教版数学五年级上册《除数是小数的除法》word教案-数学

来源:互联网 编辑: 张倩 手机版

除数是小数的除法

教学目标:

【知识与技能】

通过探究除数与1的大小关系,能够预测被除数与商的大小关系。

【过程与方法】

1.让学生经历自主探索的过程,培养学生独立思考,尝试解决问题的能力。

2.培养学生计算能力,观察能力和判断能力。

【情感、态度与价值观】

培养学生认真计算,勤于思考的学习习惯。

教学重点及难点:

教学重点:

掌握除数与商大小关系的规律。

教学难点:

运用规律预测商与除数的大小关系。

教学用具准备:

教学课件、黑板等

教学过程设计:

一、复习引入

1.在( )里填上适当的数。

0.48÷0.3=( )÷3 3.6÷0.09=( )÷9

2.7÷0.2=( )÷2 3.35÷20.1=( )÷201

2.出示:6.2÷0.98=

思考6.2÷0.98得到的结果比6.2大还是小?(让学生猜想)

列竖式计算进行验证。

3.完成书上P25的填表:

[说明] 通过3题对旧知进行了复习,又为本次的学习做好了铺垫。

二、探究新知

1.出示做好的表格,进行交流

被除数

5.4

5.4

5.4

5.4

5.4

除数

15

3.6

1

0.5

0.48

0.36

1.5

5.4

10.8

11.25

比较商与被除数的大小关系:

观察表格什么没变什么在变?

比较商与被除数的大小关系,你有什么发现?(小组讨论)

在下面的□里面填上<、>或=

小结:从刚才的练习中我们可以得到:当除数大于1时,商小于被除数;当除数等于1时,商等于被除数;当除数小于1时,商大于被除数。

利用刚才发现的规律,直接预测商与被除数的大小。

2.利用刚才发现的规律,对商的结果进行简单的预测,再计算。

说明:通过学生自己发现的商于除数的关系,进行对结果的预测。

三、巩固练习

1. 比较大小:

3.08÷0.5( )3.08 0.19÷0.11( )0.19

1.35÷0.99( )1.35 23.7×1.01( )23.7

2.判断:

一个大于0的数除以0.3,商大于原来的数。…………( )

9.78÷○>9.78何以得到○>1…………( )

3.选择:

4.5÷□>4.5,□里的数一定是( )

A、大于1 B、小于1 C、大于0且小于1 D、等于1

0.19÷0.11○0.19×0.11,○里应填( )

A、> B、< C、= D、无法比较

4.先判断哪些题的商比被除数小,再计算,验证。

8.94÷0.12= 14.52÷2.4=

38.16÷10.6= 1.62÷0.81=

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