人民币的认识,教学反思2

来源:互联网 编辑: 张倩 手机版

《人民币的认识》教学反思

龚滩镇中心小学校 简小琴

“认识人民币”是人教版数学一年级下册第五单元的教学内容。有关人民币的知识,学生并不陌生,在生活中经常接触,有一定的直接经验。但这个经验都是零散的。记得奥苏伯尔曾经说过:影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。基于这样的理念,?备课时我考虑到一年级的学生年龄小,家长一般不放心小孩独自出门,因此他们独立购物的机会较少。虽然学生对认识人民币有一定的基础,但对如何合理使用缺乏经验。基于这样的理念,?备课时我考虑到一年级的学生年龄小,家长一般不放心小孩独自出门,因此他们独立购物的机会较少。虽然学生对认识人民币有一定的基础,但对如何合理使用缺乏经验。就这样,我确定了自己教学的重难点,在课堂多处设计了购物环节,并且充分准备了相应的道具,让学生直观的感受理解人民币的使用。但是由于学生对学具的兴趣较高、课堂活动多等原因而显得课堂氛围过于活跃,再加之由于自身组织教学的经验不足,所以课堂纪律显得十分的混乱,在课后,根据自己上课的情况以及学校教师给出的宝贵的建议,我对本节课的教学认真做出了如下的教学反思。

1、

组织教学在低年级的课堂教学中尤为重要

对于低年级的学生而言,在学习的过程中缺乏自主性自律性,所以在课堂学习过程中时刻需要老师的监督提醒。并且对于一年级的小学生而言,注意力容易分散,对其他事物充满好奇是天性,在学习的过程中如果教师不注意组织教学,课堂纪律就容易变得散漫无组织无纪律,学生学习不认真,自然学不好,所以组织教学在低年级的的课堂教学中尤为重要。在本节课中,我设置了很多个活动讨论的环节,但是由于自身的课堂组织教学能力不够,学生讨论完后,在小组展示的环节未能及时将学生的注意力集中回来,所以课堂纪律很不好,学生学习情况不佳,所以课堂效果不好。在以后的教学中,我应该多像其他有经验的老师学习课堂组织教学,更好的管理好班级纪律才能让学生更好的学习。

2、

及时评价学生,有助于提高学生的学习兴趣

在本节课的教学中,我设置多个问题让学生单独起来回答,在每位同学回答后,我都对学生的回答进行了及时的评价,在评价后我特意观察了学生,在得到表扬后,学生的表情都很开心,并且在接下来的学习中该生的学习热情都很高涨。所以在开展课堂教学活动时,应对学生的回答和表现给予及时的评价,有助于提高学生的学习兴趣,有助于教师更有效的开展教学活动。但是在评价的时候一定要注意评价的多样性,不要对每位同学的评价都是千篇一律。

3、

重视学生已有的知识经验,激发学生的求知欲望

本节课在开始我通过简单的谜语(薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔买玩具,都要用到它)导入,学生通过已有的知识经验一下就答出了“钱”。接着我通过让同学们根据自己已有的生活经验猜一猜课件中图片上的小朋友们都在用钱做什么进入今天的学习。这些课堂导入都是建立在学生已有的生活、知识经验上的,所以对于学生而言都很简单,很贴近自己的生活,很容易理解,给学生学习的信心。然后在后面的教学中,由易到难,一步一步的增加学习的难度,不断的激发学生的求知欲望。

4、

重视小组合作,促进学生交流学习

在新课程理念下,小学课堂小组合作探究学习逐渐被提上议程,通过小学数学课堂小组合作学习,可以创设出更加轻松愉快的小学数学学习氛围,体现出小学生在数学课堂学习中的主体性,保证所有的小学生都能够以更加饱满的精神状态投入到数学学习中。所以在本节课中,我多次设计了小组合作探究环节,通过学生的自主合作探究找出问题的答案,不仅可以让学生在小组讨论的过程中相互交流学习,锻炼学生的能力,还能让学生在小组合作探究的过程中通过自己的努力找到答案,增强学生的学习信心。

5、

重视实践操作,培养学生的实践能力

为了让课堂充满趣味性,增强学生的学习兴趣,让学生在快乐中学习,在学习中快乐。我在本课的教学中设计了很多课堂活动,让学生自己动手给人民币分类,让学生小组间开展购物活动等等。但是在最后的课堂效果呈现上没有理想中的效果好,因为是一年级的学生,所以注意力难以集中,在这些课堂活动开展后,很难再将注意力回到课堂中来,所以整堂课纪律显得很差。所以在今后的教学中,虽然要重视学生的实践操作,培养学生的实践操作能力,但是在课堂活动的设计时,一定要考虑学生的基本情况,不仅要设计让学生感兴趣的,并且要注意活动的呈现时间和方式。

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