望江南教学反思

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

望江南教学反思

《望江南》以登台游春起笔,勾画了一幅细风斜柳、春水鲜花、万千人 家的祥和画图。今天,学习啦小编为大家带来了望江南教学反思,希望大家喜欢!  望江南教学反思篇1 本节课在以下几方面做了一些有益的探索: 1、现代诗与古典词巧妙结合,用相同的方法赏析现代诗与古典词,最大 限度地让学生获得一种品味诗词的亲切感,最大限度地让学生感受闺怨 凄美的永恒,潜移默化地祛除学生对诗词学习的畏难情绪,让他们放下 思想的包袱走进诗词,只有乐学才能学好。 、注重围绕诗词充分开拓挖掘学生的想象思维,让学生在想象中增强对 诗词的感悟力,在想象中获得自我创作的审美情绪。 、注重对学生学习方法的引导和训练。新课标的新理念之一就是教会学 生终生学习的方法和技能,学习方法的指导能让学生更高效的自主学习 。对学生学习方法的引导和训练要以学生为本,即教师要开动脑筋,摒 弃传统教法,大胆创新,让方法与兴趣并驾齐驱。  望江南教学反思篇2 《望江南》以登台游春起笔,勾画了一幅细风斜柳、春水鲜花、万千人 家的祥和画图。登上超然台四处眺望,护城河里春水漾漾,密州城内满 目鲜花,蒙蒙细雨沐浴着万千人家,令人心境平和,空明澄静。作者笔 锋一转,由眼前之景唤起思乡之念,寒食节畅饮之后,如今酒醒,故乡 何在?内心不由得发出一声嗟叹。然而,面对同游的老朋友,还是不要 去怀想故乡吧,来呀,让我们重新生起火来,品尝品尝刚焙制的春茶, 吟诗饮酒,可要趁着尚未衰老的大好年华!作者以一种乐观而豁达的人 生态度对待心中的郁闷,以一种高雅而超脱的人生追求平息了内心的矛 盾,洒脱地超越了不如人意的现实。 这首词颇能代表苏轼此一时期的思想特点,在他看来,“凡物皆有可观。 苟有可观,皆有可乐”,“推此类也,吾安往而不乐”。如果能摒弃对物欲 的孜孜追求,“游于物之外”,便能超越尘世的扰攘,做到“无所往而不乐 ”了。苏轼的这一思想贯穿了他后来不幸的一生。  望江南教学反思篇3 最大的优点是导入设计学生谈谈初中学了的词及其名句,学生纷纷发言 ,课堂气氛较好,师在这里融入易错字词的书写与订正,有助于学生加 强正确记忆。 最大的缺点是老师讲得太多了,其实完全可以导入5分钟,后让学 生读2分钟,默写2分钟,让学生说说本词的感情基调,有感情地诵读分钟,然后让学生写10分钟赏析,剩下10分钟欣赏彼此佳作,最后10分 钟老师总结,并谈谈作者其人。因文识人,更加表现对作者的重视,抛 砖引玉,让学生课外赏析作者诗词。 范例五 由于在这个环节上用的时间过多,以至于到下课没有完成预先设计的教 学内容,但是这一节课的教学任务未完成并不影响学生的整体发展,在 课堂教学中重要的是培养学生的学习热情,自主学习能力和创新素质, 本堂课由于学生的学习热情、思考、灵感改变了原先的设计,取得了不 错的效果。 教学过程是师生交往、互动的过程,课堂教学不应该是一个封闭的系统 ,教师也不应拘泥干预先设定的程式,开放课堂,尊重学生的学习需要 和热情,让我们用一颗宽容的心允许学生打破我们的预设,让我们在师 生互动中多一些即兴的创造,使我们的课堂充满生命力!看了“望江南教学反思”的人还看了:1.安全大反思心得体会2.《一次有趣的观察》反思心得小结3.四对照四反思思想小结4.考试学生个人反思小结5.反思报告怎么写

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