[精品]七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪备课资料(新版)新人教版

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第一章 第一节 地球和地球仪

要点一:地球的形状和大小

1.地球的形状

??? 人们对地球形状的认识,经历了一个漫长的过程:

??? (1)“天圆如张盖,地方如棋局” :古代人由于活动范围狭小,往往凭自己的直觉认识世界,看到眼前的地面是平的,就以为整个大地是平的,并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅,这就是我国古代“天圆如张盖,地方如棋局”的说法。后来,人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是一个球体,于是就有了“地球”的概念。

(2)麦哲伦环球航行:1519~1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。

(3)地球卫星照片:20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体,并且根据精确测量,证明地球并不是一个正球体,而是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。

2.地球的大小

【例题1】在海边观察从远处驶来的帆船时会出现图中①至③所示的现象。图中所示这种现象反映的地理事实是( ??)

A.地球由西向东自转

B.地球是一个球体

C.地球绕太阳公转

D.海平面上升

点拨:地球是一个球体,地球表面的海面也不是平面的,从远处驶来的帆船总是先看到它的桅杆,随着距离的缩短,地球表面开始接近平面,最后才看到船身。

答案:B

要点二:地球的模型——地球仪

??? 1.定义

人们仿照地球的形状,并按照一定的比例把它缩小,制作的地球的模型。地球仪是一个正圆的球体。

??? 2.作用

??? 在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。这样,地球仪可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。

??? 3.要素:经纬线、南北极点和地轴等。

4.地轴

拨动地球仪,可以看到它是绕着一根轴转动的,这根轴代表地轴。它是人们假想的轴,事实上地球并不存在这根轴。

5.两极

地轴与地球表面相交的两点,叫两极。对着北极星方向的点叫北极,是地球上的最北点;与北极对应的点叫南极,是地球上的最南点。

【例题2】有关地球仪的说法,错误的是( ??)

A.按一定比例,把地球缩小后制成

B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物

C.地球仪能真实反映地球形状

D.地球仪是地球的模型

点拨:地球仪是人们仿照地球的形状,按照一定的比例把地球缩小后制成的地球的模型。在地球仪上,人们用不同的颜色、文字、符号表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称。但地球仪并不能真实反映地球的形状,因为地球并非正球体,而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体,但是把它缩小到地球仪这么大时,这个差距就不明显了。所以地球仪是正球体,不能真实反映地球的形状。

答案:C?

要点三:纬线和纬度

??? 1.纬线

纬线是环绕地球一周的圆圈。它有三个特点:纬线的形状是圆,每条纬线均自成一个圆圈;度数不相同的纬线的长度不相等(赤道最长,从赤道向两极纬线逐渐缩短,最后成一个点);纬线指示东西方向。如下图所示:

?

2.纬度

纬线有无数条,为了区别每一条纬线,人们给纬线标定了不同的度数,叫纬度。

纬度的划分方法是:0°纬线即赤道,赤道以北为北纬,用字母“N”表示;赤道以南为南纬,用字母“S”表示。南、北两极点的纬度最高为90°,其中

0°~ 30°之间为低纬度,30°~ 60°之间为中纬度,60°~ 90°之间为高纬度。

3.特殊的纬线

①赤道:地球上最长的纬线,即0°纬线。

②回归线:23.5°纬线。

③极圈:66.5°纬线。??

④极点:90°纬线。

⑤南、北半球的分界线:赤道。

4.南、北半球的划分

赤道正好位于地球南、北的正中,所以以赤道(即0°纬线)作为南、北半球的分界线,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球。

【例题3】以赤道为界,南纬和北纬的度数分别向南、向北排列,其大小变化规律是(??? )

??? A.大小相间分布?? ??????????B.越来越小

??? C.大小不变? ???????????????D.越来越大

点拨:南、北纬的划分,以赤道(0°纬线)为界,向南、北各划分为90°,

南、北两极点为90°。北纬的度数从赤道向北越来越大,直到北极点达到最大值90°;同理,南纬的度数从赤道向南越来越大,到南极点达到最大值90°。

????答案:D?

要点四:经线和经度

??? 1.经线

经线是连接南、北两极的半圆。它有三个特点:经线是半圆;每条经线的长度均相等;经线指示南北方向。如下图所示:

??? 2.经度

经线有无数条,为了区别每一条经线,人们给经线标定了不同的度数,叫经度。经度的划分方法是:0°经线即本初子午线,它是经度的划分起始线。此线以东称东经,用字母“E”表示;此线以西称西经,用字母“W”表示。经度的最大值是180°。

3.特殊的经线

东、西经度的分界线:0°经线,即本初子午线。

180°经线:也叫国际日期变更线。

东、西半球的分界线:20°W和160°E构成的经线圈。

4.东、西半球的划分?

国际上规定,把西经20°(20°W)和东经160°(160°E)经线组成的经线圈作为东、西半球的分界线。西经20°(20°W)以东至东经160°(160°E)以西为东半球,西经20°(20°W)以西至东经160°(160°E)以东为西半球。

【例题4】东经和西经的分界线是(??? )

A.0°经线

B.20°W和160°E组成的经线圈

C.180°经线

D. 0°经线和180°经线组成的经线圈

点拨:本题主要考查了东、西经的划分。国际上规定,以经过英国伦敦东部

的格林尼治天文台的经线为O°经线,又称本初子午线。从本初子午线向东、西

分别为东经和西经,各180°。由于东、西经180°是重合的,即合为一条经线:180°经线,所以东、西经的分界线为O°经线和180°经线组成的经线圈。

????答案:D? ?

要点五:利用经纬网定位

? ??1.地球仪上的经线和纬线相互交织,就形成了经纬网。

2.地球表面某一点的位置可以用经纬网来确定。因此,经纬网在军事、航海、航空、交通以及气象观测等许多方面,都有广泛用途。

3.经纬网的判断

??? (1)确定某一点的经纬度:纬线沿着东西方向延伸,指示东西方向。纬度数往北增大的为北纬,用“N”表示;纬度数向南增大的为南纬,用“S”表示。经线指示南北方向,沿着南北方向延伸;经度数向东增大的为东经,用“E”表示;经度数向东减小的为西经,用“W”表示。最后确定某点的经纬度。???

(2)确定地球表面某点的半球位置:口诀“小小为东,大大为西”,记住

这八个字,问题就会迎刃而解。首先,我们必须记住东、西半球的分界线是

20°W和160°E组成的经线圈。如果给出的东经度比160°小,则在东半球,比160°大,则在西半球;若已知点的经度是西经,就与西经20°比,比20°小,则在东半球,比20°大,则在西半球。例如:确定点A(40°N,12°W)和点B(42°N,165°E)各在东、西哪个半球?因为点A的经度是12°W,12°<20°,则点A在东半球;又因为点B的经度是165°E,165°>160°则点B在西半球。

【例题5】读图,回答(1)~(2)题。

(1)坐标(80°N,90°W)是图中的( ??)

A.甲点? ??????B.乙点??????? C.丙点 ???????D.丁点

(2)图中甲位于丁点的(??? )

A.西北方向??? B.正西方向??? C.正北方向??? D.东南方向

点拨:本题主要考查经纬网的判读。从图中可知,相邻的两条经线相差

10°,且向东逐渐减小,为西经;而相邻的两条纬线相差10°,且向北逐渐增大,为北纬,所以甲、乙、丙、丁四点坐标分别为(80°N,120°W)、(80°N,90°W)、(70°N,120°W)、(65°N,105°W)。甲相对丁的方向判断:首先从东西方向看,甲位于丁以西;再从南北方向看,甲位于丁以北,所以甲位于丁的西北方向。

答案:(1)B? (2)A

?

?

经纬度线的来历

????为了精确地表明各地在地球上的位置,人们给地球表面假设了一个坐标系,这就是经纬度线。那么,最初的经纬度线是怎么产生的?又是如何测定的呢?公元前344年,亚历山大渡海南侵,继而东征,随军地理学家尼尔库斯沿途搜索资料,准备绘一幅“世界地图”。他发现沿着亚历山大东征的路线,由西向东,无论季节变换与日照长短都很相仿。于是他做出了一个重要贡献——第一次在地球上画出了一条纬线,这条线从直布罗陀海峡起,沿着托鲁斯和喜马拉雅山脉一直到太平洋。

??? 亚历山大帝国昙花一现,不久就瓦解了。但以亚历山大为名的那座埃及城里,出现了一个著名的图书馆,多年担任馆长的埃拉托斯特尼博学多才,精通数学、天文、地理。他计算出地球的圆周是46 250千米,画了一张有7条经线和6条纬线的世界地图。

??? 公元120年,一位青年也在这座古老的图书馆里研究天文学、地理学。他就是克罗狄斯·托勒密。托勒密综合前人的研究成果,认为绘制地图应根据已知经纬度的定点作为根据,提出地图上绘制经纬度线网的概念。为此,托勒密测量了地中海一带重要城市和据点的经纬度,编写了8卷地理学著作。其中包括8 000个地方的经纬度。为使地球上的经纬线能在平面上描绘出来,他设法把经纬线绘成简单的扇形,从而绘制出了一幅著名的“托勒密地图”。15世纪初,航海家亨利开始把“托勒密地图”付诸实践。但是,经过反复考察,他发现这幅地图并不实用。亨利手下的一些船长遗憾地说:“尽管我们对有名的托勒密十分敬仰,但? 我们发现事实都与他说的相反。”

正确地测定经纬度,关键需要有“标准钟”。制造准确的钟表在海上计时,显然比依靠天体计时要方便、实用得多。18世纪机械工业的进步,终于为解决这个长久的难题创造了条件。英国约克郡有一位钟表匠叫哈里森,他用42年的时间,连续制造了5台计时器,一台比一台精确、完美,精确度也越来越高。第五台只有怀表那么大小,测定经度时引起的误差只有1/3英里(注:1千米=0.62l4英里)。差不多同时,法国制钟匠皮埃尔·勒鲁瓦设计制造的一种海上计时器也投入了使用。至此,海上测定经纬度的问题终于初步得到了解决。

?

地球大小的测量历程

????最早算出地球大小的,应该说是公元前3世纪的古希腊地理学家埃拉托斯特尼。他成功地用三角测量法测量了阿斯旺和亚历山大城之间的子午线长,算出地球的周长约为25万希腊里(39 600千米),与实际长度只差340千米,这在2 000多年前实在是了不起。

??? 1672年,法国天文学家李希通过测定,发现地球赤道的重力比其他地方都小,提出大地是扁球形的主张。

17世纪末,英国大科学家牛顿研究了地球自转对地球形态的影响,从理论上推测地球不是一个很圆的球形,而是一个赤道处略为隆起、两极略为扁平的椭球体,赤道半径比极半径长20多千米。1735~1744年,法国巴黎科学院派出两个测量队分别赴北欧和南美进行弧度测量,测量结果证实地球确实为椭球体。

20世纪50年代后,科学技术发展非常迅速,为大地测量开辟了多种途径,高精度的微波测距、激光测距,特别是人造卫星上天,再加上电子计算机的运用和国际的合作,使人们可以精确地测量地球的大小和形状了。看起来,地球形状像一个梨:它的赤道部分鼓起,是它的“梨身”;北极有点尖,像个“梨蒂”;南极有点凹进去,像个“梨脐”,整个地球像个梨形的旋转体,因此人们称它为“梨形地球”。其实确切地说,地球是个三轴椭球体。

考前的心理准备,考前可通过心理暗示缓解紧张情绪,进行临场心理调节。紧张时可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定情绪,适当做做深呼吸。放松心情,减少压力,参加成考的学生需要将平时的家庭、学校、社会的压力全丢掉,轻装上阵。Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考试要淡定。拿到试卷后,不要急于动笔,先浏览试题,粗略知道各题的难易、分值后合理安排答题时间。分值较小的题,如果一时做不出来,可先放一放,抢时间先做会做的题,然后再回头考虑本题。.I live very happily today! In the morning, it is very fine! Then I climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful.

This kind of charm doesn't need any decoration.It comes out of your heart and reaches directly into others' hearts. 学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。So they choose to reach a compromise and become mediocre. They become the background colors in others' eyes.学生的学习态度,具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解,它反映着学生对学习的价值的认识,它是学习态度的基础。

They won't achieve anything great to be written down in history, nor can they bring any enjoyment to the people around them. 学习态度调节学习行为,还表现在学生对学习环境的反应上。当学生在学习态度与教学环境上保持一致时,就积极努力地学习。但如果由于某些原因对学习环境(如教师、学校等)产生不良态度时,则会回避学习环境并产生不利于学习的不良行为,如逃学、反抗等。

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