第二课时 复习除数是一位数的除法

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总复习复习除数是一位数的除法一、梳理知识,巩固方法(一)回忆知识谈话引入:关于多位数除以一位数的除法,我们学习了哪些知识? 相应内容:精算(口算、笔算),估算。一、梳理知识,巩固方法(二)编写题目,梳理计算方法1. 梳理口算方法。(1)你能出几道除数是一位数的除法口算题吗?600÷2240÷83000÷5(2)举例说明怎样进行除法口算。 提示:想一想口算时应该注意什么。 (特例:3000÷5,商的后面有几个0?)小结:依照算理,一般可以直接利用乘法口诀算出得数, 被除数有几个0,商的末尾就写几个0。但要注意 3000÷5这样的特殊情况。一、梳理知识,巩固方法(二)编写题目,梳理计算方法1. 梳理口算方法。 (3)口算练习。1600÷2=800 400÷8=50 2500÷5=500 800÷2=400800÷8=100 150÷5=3090÷3=30 2000÷4=5002100÷7=300 400÷4=100 6000÷3=2000 1600÷4=400一、梳理知识,巩固方法(二)编写题目,梳理计算方法2. 梳理笔算方法。(1)369÷3189÷2607÷3840÷6416÷4841÷6要求:边算边想——除数是一位数的除法应注意什么?(2)说一说你是怎样计算的,结果是多少。 (3)说一说笔算除法的计算过程。一、梳理知识,巩固方法(二)编写题目,梳理计算方法2. 梳理笔算方法。(4)怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢?(验算)(5)自己尝试验算下面两道题:416÷4=104607÷3=202……1104 4 4164 16 16验算: 104?44160(6)你是怎样验算的?202 3 6076 7 61验算: 202?3606+1607商×除数=被除数商×除数+余数=被除数一、梳理知识,巩固方法(二)编写题目,梳理计算方法3. 梳理估算方法。 生活中有些情况不需要算出准确的结果,这时可以用估算的方法解决问题。 你能说一个这样的例子吗?(1)举例:每筐装62个,4个筐够吗?281个 (2)反馈:说一说你是怎样进行估算的。方法①:62×4≈240(个) 240<281,不够。 方法②:281÷4≈70(个) 70>62,不够。一、梳理知识,巩固方法(二)编写题目,梳理计算方法3. 梳理估算方法。方法①:62×4≈240(个) 240<281,不够 方法②:281÷4≈70(个) 70>62,不够。(3)上面的估算,乘法和除法有什么相同的地方和不同的 地方? 相同:都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。 不同:除法算式找整百、整十的数时,要注意能够用乘 法口诀计算。二、感受计算需求,巩固算法1. 对比练习。 (1)学校为三年级的同学发 书,要将164本平均发 给4个班,这样分够吗?三(1)班 39本三(2)班 39本三(3)班

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