第二章儿童发展心理学的基本理论

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

第二章 儿童发展心理学 基本理论问题教学目标及要求? 1、理解弗洛伊德关于心理发展的主要观点。 ? 2、深刻理解埃里克森的心理社会性发展阶段理论。 ? 3、理解华生的心理发展理论。 ? 4、理解斯金纳的心理发展理论。 ? 5、深刻理解班杜拉的社会认知学习理论。 ? 5、深刻理解皮亚杰关于心理发展的理论。 ? 6、理解维果斯基关于心理发展的理论。 ? 6、了解其他发展理论观点。第一节 儿童发展心理学的 基本问题与争论? 一、发展的含义与特点 ? 二、儿童发展心理学的基本争论 ? 三、基本问题对教育的意义 ? 四、不同流派对基本理论问题的看法一、发展的含义与特点(P9)? 发展是指个体随年龄的增长,在相应环境的 作用下,整个反应活动不断地得到改造,日 趋完善、复杂化的过程,是一种体现在个体 内部的连续而稳定的变化。发展变化从开始到成熟大致体现为:? 一是反应活动从混沌、未分化向分化、专门化演变; ? 二是反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变; ? 三是从认识客体的外部现象向认识事物的内部本质演变; ? 四是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。二、发展心理学的基本争论? 发展理论家至少在以下五个问题上存在不用的 意见:? 1. 儿童是性本善还是性本恶? ? 2. 对人的发展,天性 (生物因素)还是教养 (环境因素)起主要作用? ? 3. 儿童是积极参与到发展过程中去,还是被动接受社会和生物影响? ? 4. 发展是连续的还是不连续的? ? 5. 发展的最显著方面是所有人类表现出来的“共同的东西”,还是每个人表现出来的特定性 的、个体式的发展?二、发展心理学的基本争论? 1 发展的连续性和非连续性 ? 发展是以逐渐的、量的变化为特征,还是突然发生的、质的变化。 ? 2 一种还是多种发展路线 ? 带普遍性的发展—— 所有个体都会表现出来的正常的发展。 ? 特定性的发展—— 人与人之间结果有所不同的发展。 ? 3 遗传与环境 ? 天性对教养 ,涉及到生物素质 (天性)和环境影响(教养)在决定人的发展中哪个更重要。发展心理学的基本争论? 4 主动性/被动性 ? 儿童是积极对自身发展做出贡献,还是被动接受环境影响。 ? 5 稳定对开放 ? 6 心理发展的“关键期” ? 7 方向性和不可逆性 ? 8 不平衡性关于遗传与环境的争论?(一)绝对决定论 ?(二)共同决定论 ?(三)相互作用论 ?(四)辩证唯物主义的观点(一)绝对决定论1、遗传决定论(高尔顿,1869) 2、环境决定论(华生,1913)(二)共同决定论格 赛 尔 (Gesell,A.1880-

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